九上数学第四章1成比例线段第1课时线段的比和成比例线段教案（北师大版）.doc

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九上数学第四章1成比例线段第1课时线段的比和成比例线段教案（北师大版）.doc

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北师大版九年级数学上册全册教案（共88份）
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1 4.1 成比例线段第 1 课时线段的比和成比例线段 ●教学目标 1.知道两条线段的比的概念并且会计算两条线段的比.. 2.知道成比例线段的定义. ●教学重点会求两条线段的比.注意线段长度的单位要统一. 成比例线段的定义. ●教学难点会判断线段成比例. ●教学方法自主探索法 ●教学过程一.创设问题情境，引入新课［师］同学们，大家见到过形状相同的图形吗？请举出例子来说明. ［生］课本中两张图片；同一底片洗印出来的大小不同的照片；两个大小不同的正方形，等等. ［师］对，大家举出的这些例子都是形状相同、大小不同的图形，即为相似图形.本章我们就要研究相似图形以及与之有关的问题.从两个大小不同的正方形来看，它们之所以大小不同，是因为它们的边长的长度不同，因此相似图形与对应线段的长度有关，所以我们首先从线段的比开始学习. 二.新课讲解 1.两条线段的比的概念［师］大家先回忆什么叫两个数的比？怎样度量线段的长度？怎样比较两线段的大小？［生］两个数相除又叫两个数的比，如 a÷b 记作；度量线段时要选用同一个长度单位，比较线段的大小就是比较两条线段长度的大小. ［师］由比较线段的大小就是比较两条线段长度的大小，大家能猜想线段的比吗？［生］两条线段的比就是两条线段长度的比. ［师］对.比如：线段 a 的长度为 3 厘米，线段 b 的长度为 6 米，所以两线段 a,b 的比为 3∶6=1∶2, 对吗？［生］对. ［师］大家同意他的观点吗？［生］不同意，因为 a、b 的长度单位不一致，所以不对. ［师］那么，应怎样定义两条线段的比，以及求比时应注意什么问题呢？［生］如果选用同一个长度单位量得两条线段 AB、CD 的长度分别是 m、n，那么这两条线段的比（ratio）就是它们长度的比，即 AB∶CD=m∶n，或写成 = ，其中，线段 AB、CD 分别叫做这个线段比的前项和后项.如果把表示成比值 k，则 =k，或 AB=k·CD.两条线段的比实际上就是两个数的比. 【注意】（1）两条线段的比与所采用的长度单位没有关系，在计算时要注意统一单位；（2）线段的比是一个没有单位的正数； b a CD AB n m n m CD AB2.比例线段的概念四条线段 a，b，c，d 中，如果 a 与 b 的比等于 c与 d 的比，即，那么这四条线段 a，b，c，d 叫做成比例线段，简称比例线段. 三、例题讲解例 1（补充）一张桌面的长 a=1.25m，宽 b=0.75m，那么长与宽的比是多少？（1）如果 a=125cm，b=75cm，那么长与宽的比是多少？（2）如果 a=1250mm，b=750mm，那么长与宽的比是多少？解：略．（）小结：上面分别采用 m、cm、mm 三种不同的长度单位，求得的的值是相等的，所以说，两条线段的比与所采用的长度单位无关，但求比时两条线段的长度单位必须一致．例 2（补充）已知：一张地图的比例尺是 1:32000000，量得北京到上海的图上距离大约为 3.5cm，求北京到上海的实际距离大约是多少 km？分析：根据比例尺= ，可求出北京到上海的实际距离．解：略答：北京到上海的实际距离大约是1120 km．四、课堂练习 1．教材 P79 随堂练习 2、3 2．如图，请测量出右图中两个形似的长方形的长和宽，（1）（小）长是_______cm，宽是_______cm；（大）长是_______cm，宽是_______cm；（2）（小）；（大）．（3）你由上述的计算，能得到什么结论吗？（答：相似的长方形的宽与长之比相等） 3．在比例尺是 1:8000000 的“中国政区”地图上，量得福州与上海之间的距离时 7.5cm，那么福州与上海之间的实际距离是多少？ 4．AB 两地的实际距离为 2500m，在一张平面图上的距离是 5cm，那么这张平面地图的比例尺是多少？六、课后作业教材习题 4.1 ． d c b a = 3 5 b a = b a 实际距离图上距离 = 长宽 = 长宽查看更多

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