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部编版二年级语文上册全教案与教学反思
- 教案：统编二年级语文上册全册教案（共3套）

资料简介

‎《狐狸分奶酪》‎ ‎［教学目标］‎ 知识与技能 ‎1.认识本课13个生字，会写8个生字。‎ ‎2.分角色朗读课文，知道狐狸是怎样分奶酪的。‎ ‎3.读懂故事中狐狸做了什么事，能用关键词概括故事中狐狸的品性。‎ 情感态度与价值观能够分辨好坏对错，懂得做事要公平合理、过分斤斤计较反而会失去更多的道理。‎ ‎［教学重难点］‎ ‎1.识字、写字。分角色朗读课文。‎ ‎2.体会狐狸狡猾、贪吃的特点，深入理解文章最后一句话反映的道理。‎ ‎［教学课时］‎ ‎2课时第一课时一、导入新课 ‎1.播放动画视频《乌鸦和狐狸》，让学生观赏。‎ ‎2.刚刚的动画视频好看吗？有哪个同学能说说动画中讲的是什么故事？（学生举手回答）同学们讲得真好。今天我们也来学习一个和狐狸有关的故事。‎ 二、范读课文 ‎1.师范读课文，要求学生一边听，一边思考问题。（出示课件）‎ ‎ 课文讲了谁和谁之间发生的故事？他们之间发生了一件什么事情？‎ ‎2.要求学生听准生字的读音。把认读不清的字标出来，多读几遍。‎ 三、指导学生初读课文 ‎1.学生自读课文。‎ 师：现在，请同学们自己读一遍课文。读的时候，要注意读准生字的字音，用序号把这一课的几个自然段标出来。‎ ‎2.指名学生分段朗读课文。‎ 想一想：（出示课件）‎ ‎（1）狐狸给两只小熊分了几次奶酪？‎ ‎（2）最后分奶酪的结果是什么？‎ 四、教学生字、词 ‎1.要求读准字音，认清字形。‎ ‎（1）后鼻音：帮、嚷、剩、整。‎ ‎（2）三拼音节：捡、俩、瞧、便。‎ ‎（3）重点指导：“俩”读liǎ，注意与“两”区别。‎ ‎2.读准词语。‎ 奶酪开始拌嘴仔细第一剩下公平 3. 用生字练习组词。‎ 五、再读课文，整体感知 ‎1.齐读课文，要求读准字音，读得流利。‎ ‎2.老师范读，指导读出狐狸和两只小熊说话时各自的语气。‎ ‎3.分组，分角色进行朗读，并评出最佳朗读小组。‎ ‎4.梳理课文段落，总结课文主要内容。‎ ‎（这篇课文讲一只狐狸为两只小熊分奶酪，结果把奶酪吃得一点儿也不剩的故事。）‎ ‎（1）小家伙们你们吵什么呀 ‎（2）这事好办我来帮你们分吧第二课时一、整体复习师：上节课我们认识了一只狐狸和两只小熊，在它们身上发生了什么故事呢？‎ 生：狐狸为熊哥哥和熊弟弟分奶酪的故事。‎ 二、细读课文，深入理解 ‎1.读第1自然段。 ‎ ‎（1）一开始，两只小熊捡到奶酪时是怎样的心情？（高兴极了）‎ ‎（2）后来，他们为什么拌起嘴来了？（他们不知道怎么分这块奶酪）‎ ‎（3）你们觉得应该怎样分这块奶酪？（学生自由回答）‎ 过渡：我们来看看狐狸是怎样为他们俩分奶酪的。‎ ‎2.读第3~6自然段。‎ ‎（1）指名三个同学分角色朗读这四段话。‎ ‎（2）思考：狐狸是怎样为小哥俩分奶酪的，小哥俩满意吗？为什么？‎ ‎（不满意，因为分得不匀）‎ ‎（3）狐狸第一次分得不匀，那该怎么办呢？‎ ‎3.读第7~9自然段。‎ ‎（1）学生分小组读。‎ ‎（2）根据上面的方法自由讨论。‎ ‎①狐狸是怎样分奶酪的？（在大的这半块上咬了一口）‎ ‎②狐狸有把奶酪分好吗？（没有，他最后把奶酪吃光了）‎ ‎③小哥俩都说了什么？（出示课文中的句子）‎ ‎4.读第10、11自然段。‎ ‎（1）指名学生读第10、11自然段，指导读出两只小熊生气的语气，以及狐狸狡猾得意的语气。‎ ‎（2）两只小熊为什么生气？（整块奶酪都被狐狸吃光了）‎ ‎（3）你觉得狐狸的话对吗？为什么？‎ ‎5.总结讨论。‎ ‎（1）狐狸为两只小熊分奶酪的结果是把整块奶酪吃光了，你觉得狐狸的做法对吗？为什么？‎ ‎（2）在狐狸为两只小熊分奶酪的时候，两只小熊一直都在说对方的半块又大了一点儿，你觉得他们的做法对吗？‎ ‎（3）如果让你来为两只小熊分奶酪，你会怎么分呢？‎ 三、指导书写 ‎1.师：这节课我们要学写8个生字：‎ 奶始吵仔急咬第公 ‎2.师：谁来读读它们？指名读，齐读。‎ ‎3.仔细观察，说说你的发现。‎ ‎4.重点指导：‎ 奶：“女”字旁起笔是撇点，横笔要短一点；“乃”字要先写横折折折钩。‎ ‎5.学生练写，老师巡视并做细节指导。‎ 查看更多

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