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‎23 纸船和风筝 教学目标:‎ ‎1.会写本课8个生字和会认本课11个生字。‎ ‎2.能根据图意结合课文内容,讲一讲这个故事。‎ ‎3.通过看图和学文,体会小松鼠和小熊珍惜两人之间的友谊的情感。‎ ‎4.有感情地朗读课文。‎ 教学重难点:‎ ‎1.掌握本课生字、新词。‎ ‎2.朗读课文。‎ ‎3.抓住小松鼠和小熊吵架后的心理变化,感受他们珍惜友谊的清感。‎ 教学方法: 集中识字、表演朗读 课前准备:生字词卡片、挂图、小黑板。‎ 课时安排:三课时 第一课时 一、启发谈话,引入课题。‎ 同学们,你们喜欢折纸船、放风筝吗?你们不知道吧,它们除了带给我们欢乐外,还是小松鼠和小熊增加友谊的“信使”呢!不相信,我们就来学习《纸船和风筝》这一课。(板书课题。)‎ 三、初读课文,认读生字词语。‎ L.初读课文,画出不认识的字,不理解的词。‎ ‎2.认读生字,词语卡片,读准字音。‎ ‎3.初读课文,了解课文大意。‎ 四、布置作业。‎ 熟读课文,自学生字、新词。‎ 第二课时 一、学会8个生字及会认11个字。‎ 二、口头扩词练习。‎ 三、在文中找出这些字组成的词读一读。‎ 折纸 一张 祝福 扎风筝 抓住 但是 大哭 四、指导写字。‎ ‎1.同桌互相交流用什么好办法记生字。‎ ‎2.重点指导。‎ 祝:左右结构。‎ 折:左右结构。‎ 哭:上下结构,注意下边不要写作“大”字。‎ 扎:平舌音。‎ 抓:右边笔顺是:一厂厂爪。‎ ‎3.指导在田字格中书写汉字。‎ ‎4.完成“我会写”。‎ ‎5.完成课后第2题。‎ 第三课时 一、学习第 1~ 6段。‎ ‎1.自由读,思考,这几段写了什么?‎ ‎(纸船和风筝让松鼠和小熊成了好朋友)。‎ ‎2.松鼠和小熊是怎样成为好朋友的?用“——”画出相关句子。‎ ‎(松鼠:折纸船放在小溪里漂到小熊的家门口)。‎ ‎(小熊:放风筝到松鼠的家门口)。‎ 总结:就这样,折纸船和放风筝使山上和山脚的松鼠、小熊成了好朋友,他们给对方送去了礼物,送去了祝福,都感到高兴极了。‎ 二、学习第7自然段。‎ ‎1.根据这一段说说小松鼠和小熊的心理变化过程。‎ ‎2.同桌可边想象边做动作。‎ 三、学习第8~11自然段。‎ ‎1.读第8~11自然段。‎ ‎2‎ ‎.现在小熊还给小松鼠送去礼物和祝福,小松鼠给小熊送去礼物和祝福吗?用“——”画出有关句子。‎ ‎3.他们想出了什么办法和好的?同桌扮演小松鼠和小熊,试运用多种方法。‎ ‎4.小结:小松鼠和小熊又利用风筝和纸船和好了。‎ 四、巩固练习。‎ ‎1.有感情地朗读课文。‎ ‎2.看图,指名上台讲故事。‎ 五、总结。‎ 板书设计 :‎ 简笔画出小溪和大山 ‎ 以贴图为主(小熊、松鼠、纸船、风筝)‎ 查看更多

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