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资料简介

‎1 小蝌蚪找妈妈 教学要求:‎ ‎  1.学会15个会认字和由生字组成的新词。会写10个生字。完成课后有关词句练习。能说出趋向动词的不同用法。‎ ‎  2.理解课文内容,回答课后问题。初步了解小蝌蚪变青蛙的过程。‎ ‎  3.仔细看图,讲述图意,培养学生观察、思维和表态能力。知道青蛙是捕捉害虫的能手,要保护青蛙。‎ ‎  4.分角色有感情地朗读课文。‎ ‎  教学重难点:小蝌蚪变青蛙的过程。正确理解动词。‎ ‎  课前准备:教学挂图(或幻灯片)、蝌蚪贴图、生字卡片、小黑板 ‎  教学时数:三课时 ‎  教学过程:‎ ‎                    第一课时 一、创设情境,导入课题。‎ ‎  1.昨天,老师捡到了一张“寻人启事”,你们想看看吗?‎ ‎  2.(出示寻人启事)读:我是小蝌蚪,当我看到别的小动物们欢快地和自己的妈妈一起玩耍时,我多羡慕呀!可我不知道我的妈妈是谁?它在哪?请你们帮我找找妈妈吧!你们愿意帮这个忙吗?‎ ‎  今天我们就来学习《小蝌蚪找妈妈》。(板书:小蝌蚪找妈妈)‎ 二、了解蝌蚪 ‎  说说小蝌蚪的样子。‎ ‎  (学生试说:小蝌蚪大大的脑袋,黑黑的,长着长尾巴。)‎ 三、自学课文 ‎  老师提出要求,对生字新词注意读准字音,认清字形,了解字义,一句一句、一段一段地读懂。读后想一想:课文是怎样写小蝌蚪找妈妈的?在找妈妈的过程中,小蝌蚪有什么变化?‎ 四、检查、交流自学情况 ‎  1.学习生字新词。‎ ‎  (1)在课文里找出生字,画下来,读一读,相互正音。‎ ‎  (2)同桌相互说说生字的结构特点,然后写一写。‎ ‎  (3)教师重点指导:‎ 宽,kuān,三拼音,10笔。肚,dù,左右结构,7笔。‎ ‎2.试着回答问题:小蝌蚪是什么样的?小蝌蚪怎样长成青蛙的?青蛙长得什么样?‎ 五、课堂练习 ‎  认记生字新词。‎ ‎                    第二课时 一、复习检查 ‎  1.认读生字新词。‎ ‎2.听写:两个 哪里 头顶 肚皮 孩子 跳到 ‎3.说说小蝌蚪和青蛙的样子。‎ 二、导学课文 ‎  1.导读第1、2自然段 ‎  (1)课文里是怎么描写小蝌蚪的呢?(一群小蝌蚪,长着大大的脑袋,黑灰色的身子,甩着长长的尾巴,快活地在池塘里游来游去。)教师一边讲评一边板书:池塘 一群 黑灰色 ‎  (2)小蝌蚪现在在做什么呀?(快活地游来游去)‎ ‎  (3)小蝌蚪在池塘里快活地游来游去,我们也来快活地读读书,请齐读第一段。‎ ‎  小蝌蚪游啊游,过了几天——怎么了?(长出了两条后腿。)(师贴长后腿的画于黑板上)‎ ‎  (4)小蝌蚪太想念自己的妈妈了,于是鲤鱼妈妈决定帮助它们找妈妈,它是怎样回答的呢?课文又是怎样写的呢?我们就是这群小蝌蚪,再来读读他们的话。(生读蝌蚪的话)‎ ‎  (5)(出示——鲤鱼)老师现在来当鲤鱼妈妈,谁来当小蝌蚪,向我打听?(请学生当小蝌蚪来练习)‎ ‎  (6)交换,学生念鲤鱼妈妈,教师念小蝌蚪。‎ ‎  理解“迎上去”在句子中的作用。师生对读,边读边做动作)‎ ‎  (7)从鲤鱼妈妈的回答中,我们可以知道蝌蚪妈妈的特点是什么?(四条腿,宽嘴巴。)‎ ‎  2.导读第3自然段 ‎  (1)小蝌蚪听了鲤鱼妈妈的话,继续游啊游,过了几天,小蝌蚪又发生了什么变化?(又长出了两条前腿。)(师贴长前腿的画于黑板上)‎ ‎  小蝌蚪又错把乌龟当妈妈。(乌龟是四条腿)‎ ‎  理解“追上去”在句子中的作用。(从背后赶上去打招呼)表演动作。‎ ‎  3.导读第4自然段。‎ ‎  (1)指名朗读本段。青蛙妈妈什么样?找出描写大青蛙的句子。‎ ‎  板书:四条腿(蹲) 宽嘴巴 大眼睛(鼓) 绿衣裳(披) 白肚皮(露)‎ ‎  理解“游过去”在句子中的作用。(小蝌蚪找到了真正的妈妈,心里很高兴、很踏实)表演动作。‎ ‎  4.齐读第5、6自然段。‎ ‎  (1)小蝌蚪像我们同学一样聪明,认定了青蛙就是自己的妈妈,小蝌蚪在找妈妈的过程中又会发生什么变化昵?(小蝌蚪尾巴变短了)(师贴出小蝌蚪尾巴变短的图片)小青蛙以后跟着妈妈做什么?(捉害虫)‎ ‎  5.小结:教育学生要保护青蛙。(青蛙是庄稼的好朋友,专门吃害虫。青蛙善于捕捉害虫,一只青蛙一天要吃害虫40~50只,多的达到200多只。一只青蛙一年能吃15000多只害虫。所以,我们要保护青蛙)‎ 三、课堂练习 ‎  1.读写生字新词。‎ ‎  2.仿写句子。‎ ‎  地点 有 什么样子 干什么 ‎  池塘里有一群小蝌蚪大脑袋,黑灰色身子,甩着长长的尾巴快活地游来游去。‎ ‎  有一群鹅 ‎  有一群小鸡 ‎  有一只猴子 第三课时 一、复习检查 ‎  1.看拼音,写汉字。‎ ‎  Qīng wā mā ma yǒu sì tiáo tuǐ,kuān kuān de zuǐ ba,gǔ zhe dà yǎn jing,pī zhe bì lǜ de yī shang,lòu zhe xuě bái de dù pí。‎ ‎  2.说说小蝌蚪是怎样一步一步变成青蛙的——开始什么样?后来呢?教师板书:‎ ‎  大脑袋 黑灰色 长尾巴→长两条后腿 长两条前腿尾巴变短 尾巴不见了→脱掉了尾巴→换上了绿衣裳。‎ 二、分角色朗读课文 三、把课文内容讲一讲 ‎  老师提示线索:池塘里……小蝌蚪游呀游……小蝌蚪游呀游……小蝌蚪游呀游……,不知什么时候……‎ 四、总结 ‎  课文里通过小蝌蚪找妈妈的故事,讲述了小蝌蚪变成青蛙的过程。每一段的写法都是一样的:先写小蝌蚪的变化,再写小蝌蚪看见了谁,最后用对话来结束。‎ ‎  通过本课学习,我们不但掌握了生字、新词,而且知道了小蝌蚪是怎样变成青蛙的。作者根据图画的主要内容,合理想象,按顺序写出了这样一篇好文章,对我们今后的看图作文会有帮助。‎ 五、课堂练习 ‎  1.说说我们应该怎样保护好青蛙和蝌蚪。‎ ‎  2.完成课后习题3。‎ 板书:‎ 小蝌蚪找妈妈 小蝌蚪     →    变    →    青蛙 大脑袋 → 长了两 → 长了两 → 尾巴 → 不见 黑灰的身子  条后腿   条前腿   变短   尾巴 长尾巴     ↓     ↓     ↓‎ ‎ 找妈妈 → 鲤鱼 →  乌龟 → 大青蛙 → 捉害虫 ‎ 查看更多

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