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部编版二年级语文上册全教案与教学反思
- 教案：统编二年级语文上册全册教案（共3套）

资料简介

‎1 小蝌蚪找妈妈教学要求：‎ ‎　　1．学会15个会认字和由生字组成的新词。会写10个生字。完成课后有关词句练习。能说出趋向动词的不同用法。‎ ‎　　2．理解课文内容，回答课后问题。初步了解小蝌蚪变青蛙的过程。‎ ‎　　3．仔细看图，讲述图意，培养学生观察、思维和表态能力。知道青蛙是捕捉害虫的能手，要保护青蛙。‎ ‎　　4．分角色有感情地朗读课文。‎ ‎　　教学重难点：小蝌蚪变青蛙的过程。正确理解动词。‎ ‎　　课前准备：教学挂图（或幻灯片）、蝌蚪贴图、生字卡片、小黑板 ‎　　教学时数：三课时 ‎　　教学过程：‎ ‎　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时一、创设情境，导入课题。‎ ‎　　1.昨天，老师捡到了一张“寻人启事”，你们想看看吗？‎ ‎　　2.（出示寻人启事）读：我是小蝌蚪，当我看到别的小动物们欢快地和自己的妈妈一起玩耍时，我多羡慕呀！可我不知道我的妈妈是谁？它在哪？请你们帮我找找妈妈吧！你们愿意帮这个忙吗？‎ ‎　　今天我们就来学习《小蝌蚪找妈妈》。（板书：小蝌蚪找妈妈）‎ 二、了解蝌蚪 ‎　　说说小蝌蚪的样子。‎ ‎　　（学生试说：小蝌蚪大大的脑袋，黑黑的，长着长尾巴。）‎ 三、自学课文 ‎　　老师提出要求，对生字新词注意读准字音，认清字形，了解字义，一句一句、一段一段地读懂。读后想一想：课文是怎样写小蝌蚪找妈妈的？在找妈妈的过程中，小蝌蚪有什么变化？‎ 四、检查、交流自学情况 ‎　　1．学习生字新词。‎ ‎　　（1）在课文里找出生字，画下来，读一读，相互正音。‎ ‎　　（2）同桌相互说说生字的结构特点，然后写一写。‎ ‎　　（3）教师重点指导：‎ 宽，kuān，三拼音，10笔。肚，dù，左右结构，7笔。‎ ‎2．试着回答问题：小蝌蚪是什么样的？小蝌蚪怎样长成青蛙的？青蛙长得什么样？‎ 五、课堂练习 ‎　　认记生字新词。‎ ‎　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第二课时一、复习检查 ‎　　1．认读生字新词。‎ ‎2．听写：两个哪里头顶肚皮孩子跳到 ‎3．说说小蝌蚪和青蛙的样子。‎ 二、导学课文 ‎　　1.导读第1、2自然段 ‎　　（1）课文里是怎么描写小蝌蚪的呢？（一群小蝌蚪，长着大大的脑袋，黑灰色的身子，甩着长长的尾巴，快活地在池塘里游来游去。）教师一边讲评一边板书：池塘一群黑灰色 ‎　　（2）小蝌蚪现在在做什么呀？（快活地游来游去）‎ ‎　　（3）小蝌蚪在池塘里快活地游来游去，我们也来快活地读读书，请齐读第一段。‎ ‎　　小蝌蚪游啊游，过了几天——怎么了？（长出了两条后腿。）（师贴长后腿的画于黑板上）‎ ‎　　（4）小蝌蚪太想念自己的妈妈了，于是鲤鱼妈妈决定帮助它们找妈妈，它是怎样回答的呢？课文又是怎样写的呢？我们就是这群小蝌蚪，再来读读他们的话。（生读蝌蚪的话）‎ ‎　　（5）（出示——鲤鱼）老师现在来当鲤鱼妈妈，谁来当小蝌蚪，向我打听？（请学生当小蝌蚪来练习）‎ ‎　　（6）交换，学生念鲤鱼妈妈，教师念小蝌蚪。‎ ‎　　理解“迎上去”在句子中的作用。师生对读，边读边做动作）‎ ‎　　（7）从鲤鱼妈妈的回答中，我们可以知道蝌蚪妈妈的特点是什么？（四条腿，宽嘴巴。）‎ ‎　　2.导读第3自然段 ‎　　（1）小蝌蚪听了鲤鱼妈妈的话，继续游啊游，过了几天，小蝌蚪又发生了什么变化？（又长出了两条前腿。）（师贴长前腿的画于黑板上）‎ ‎　　小蝌蚪又错把乌龟当妈妈。（乌龟是四条腿）‎ ‎　　理解“追上去”在句子中的作用。（从背后赶上去打招呼）表演动作。‎ ‎　　3.导读第4自然段。‎ ‎　　（1）指名朗读本段。青蛙妈妈什么样？找出描写大青蛙的句子。‎ ‎　　板书：四条腿（蹲）　宽嘴巴　大眼睛（鼓）　绿衣裳（披）　白肚皮（露）‎ ‎　　理解“游过去”在句子中的作用。（小蝌蚪找到了真正的妈妈，心里很高兴、很踏实）表演动作。‎ ‎　　4.齐读第5、6自然段。‎ ‎　　（1）小蝌蚪像我们同学一样聪明，认定了青蛙就是自己的妈妈，小蝌蚪在找妈妈的过程中又会发生什么变化昵？（小蝌蚪尾巴变短了）（师贴出小蝌蚪尾巴变短的图片）小青蛙以后跟着妈妈做什么？（捉害虫）‎ ‎　　5.小结：教育学生要保护青蛙。（青蛙是庄稼的好朋友，专门吃害虫。青蛙善于捕捉害虫，一只青蛙一天要吃害虫40～50只，多的达到200多只。一只青蛙一年能吃15000多只害虫。所以，我们要保护青蛙）‎ 三、课堂练习 ‎　　1．读写生字新词。‎ ‎　　2．仿写句子。‎ ‎　　地点有什么样子干什么 ‎　　池塘里有一群小蝌蚪大脑袋，黑灰色身子，甩着长长的尾巴快活地游来游去。‎ ‎　　有一群鹅 ‎　　有一群小鸡 ‎　　有一只猴子第三课时一、复习检查 ‎　　1．看拼音，写汉字。‎ ‎　　Qīng wā mā ma yǒu sì tiáo tuǐ，kuān kuān de zuǐ ba，gǔ zhe dà yǎn jing，pī zhe bì lǜ de yī shang，lòu zhe xuě bái de dù pí。‎ ‎　　2．说说小蝌蚪是怎样一步一步变成青蛙的——开始什么样？后来呢？教师板书：‎ ‎　　大脑袋　黑灰色　长尾巴→长两条后腿　长两条前腿尾巴变短　尾巴不见了→脱掉了尾巴→换上了绿衣裳。‎ 二、分角色朗读课文三、把课文内容讲一讲 ‎　　老师提示线索：池塘里……小蝌蚪游呀游……小蝌蚪游呀游……小蝌蚪游呀游……，不知什么时候……‎ 四、总结 ‎　　课文里通过小蝌蚪找妈妈的故事，讲述了小蝌蚪变成青蛙的过程。每一段的写法都是一样的：先写小蝌蚪的变化，再写小蝌蚪看见了谁，最后用对话来结束。‎ ‎　　通过本课学习，我们不但掌握了生字、新词，而且知道了小蝌蚪是怎样变成青蛙的。作者根据图画的主要内容，合理想象，按顺序写出了这样一篇好文章，对我们今后的看图作文会有帮助。‎ 五、课堂练习 ‎　　1．说说我们应该怎样保护好青蛙和蝌蚪。‎ ‎　　2．完成课后习题3。‎ 板书：‎ 小蝌蚪找妈妈小蝌蚪　　　　　→　　　　变　　　　→　　　　青蛙大脑袋　→　长了两　→　长了两　→　尾巴　→　不见黑灰的身子　　条后腿　　　条前腿　　　变短　　　尾巴长尾巴　　　　↓　　　　　↓　　　　　↓‎ ‎ 找妈妈　→　鲤鱼　→　　乌龟　→　大青蛙　→　捉害虫 ‎ 查看更多

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