二年级上册第6课《一封信》生字书写指导教学设计

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二年级上册第6课《一封信》生字书写指导教学设计

2022-09-24
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二年级上册第6课《一封信》生字书写指导教学设计一、教学目标1.掌握王字旁的写法，写好 “珠” “理”“瑕”字。2.培养学生的书写兴趣，提高审美能力。二、教学重点、难点教学重点：掌握王字旁的写法。教学难点：处理好笔画交点的位置，以及两横和提之间的距离。三、教学过程(一）视频导入，激发兴趣中国书法，被誉为无形的舞，无图的画。首先我们通过一段视频来了解。1.播放介绍欧阳询、王羲之等书法家作品的视频，让学生了解书法成就，激发学习兴趣。2.朗读课文《一封信》，引出生字词“圆珠笔”，点明今天重点学习“王字旁”。王字旁，又称斜玉旁，带有王字旁的字和珍玩、美玉等美好的事物有关，如珍珠、玫瑰等。今天，我们就以“珠”字为例，学习王字旁。板书：王字旁(二）由浅入深，探究新知1.读帖王字旁，发现王字旁在结构上的特点，生发言交流。培养学生深入、细致观察字形的能力。书法的学习要先读帖，再临帖。读帖时，我们要观其貌，察其形，而后品其细。接下来，我们一起来读“珠”字。“珠”字左右结构，王字旁，观察王字旁，它有几个笔画组成？2.小组观察笔画特点，讨论汇报在菱形十字格中，王字旁的第一横、第二横较短，横和提都是向右上倾斜，基本平行。两横与提之间的距离基本相等。左右两侧基本上对齐的，只有提笔稍微向左一些。竖画写在中间偏右的位置上。王字旁为了跟右边呼应，末笔的横变成了提，横变提后右侧收紧，给右边的部件让位置，就像我们做人要谦让一样，所以整个字就形成了外松内紧的形态（板书：呼应、外松内紧）。3.老师在菱形十字格中示范书写“王字旁”，提醒学生注意观察四个笔画的形态和位置关系。老师边书写边讲解：王字旁的第一笔横起笔于菱形十字格左边2点位，第一笔横起笔于菱形十字格的横中线且与第一横上下对齐，第3笔竖从横的中间起笔，第4笔提稍长于横画，与左面第3点位对齐，且倾斜的幅度比横更大，注意距离是均匀的。4.学生临帖王字旁学生在作业纸上进行临摹，在写字之前，提醒学生调整自己的坐姿和握笔，坐姿：头正、肩平、臂开、足安。握笔：一指二指捏着，其余手指托着，笔杆倾斜偏离虎口，指尖距离笔尖小于一寸。调整呼吸，开始书写。5.同样的方法学习“珠”字右半部分的写法。观察右半部分“朱”，跟左边相比，左小右大。第一笔是短撇，两横向右上方略微倾斜，竖的起笔与左右第一点位高度处起笔，下面的撇写的比较短，因为撇也要给王字旁让地方，所以穿插到提的下方，撇和提做到了相互避让。捺的落笔在菱形十字格右面第3点位。右侧的捺在外边，所以写的比较舒展，这也是我们刚才学到的外松内紧。 (三）展示评价，相互学习1.学生书写时，老师巡视，个别指导。2.展示学生作品，学生之间进行互评，取长补短，相互学习。老师点评。 (四）举一反三，实践运用1.观察“珠、理、瑕”三个字中王字旁写法上的细微差异，请学生谈看法并总结。王字旁的写法在所有字中都一样吗？观察这三个字，你发现了什么？由于右侧部件的不同，左侧王字旁也会在位置和大小上发生相应的变化。2.指导学生在作业本上完成临写。 (五）作品欣赏，升华感情1.展示学生作业。2.以书法家练字的故事鼓励学生持之以恒地练字，争取在书法学习上有更多的收获。查看更多

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