教案2 古诗二首——《夜宿山寺》.docx

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部编版二年级语文上册全教案与教学反思
- 教案：统编二年级语文上册全册教案（共3套）

资料简介

‎18 古诗两首——夜宿山寺 ‎[教学目标]‎ ‎　　1．自学诗中的生字。‎ ‎　　2．了解诗的大意，感受诗的意境。‎ ‎3. 有感情地朗读，背诵这首诗。 ‎ ‎[教学重点]‎ ‎　　1．学习生字。‎ ‎　　2．指导有感情地朗读古诗。‎ ‎[教学难点]‎ 有感情地朗读古诗，感受诗的意境。‎ ‎[教学过程]‎ 一、导入新课 ‎　　1．同学们，你们谁读过唐代著名诗人李白的诗?能试着背一首吗?‎ ‎　　2．今天，我们一起来学习一首李白夜晚住宿在山上寺院时所写的诗。出示课题：夜宿山寺二、初读感知 ‎　　1．教师范读全诗，学生注意听不认识字的读音。‎ ‎　　2．学生借助拼音初读全诗，圈出生字，多读几遍。‎ 三、检查生字认读情况 ‎　　1．出示带拼音的生字：宿、寺、危、辰、恐、惊。‎ ‎　　请同学们自己先读一读。‎ ‎　　2．这些生字谁会读?‎ ‎　　指名认读，“开火车”读，重点指导“宿”字的读音。‎ ‎　　3．去掉拼音，小组检查认读生字。‎ ‎　　4．猜字游戏：老师手中拿了一个生字娃娃。‎ ‎　　谁来猜猜，老师拿的是哪个生字娃娃?‎ 四、将生字宝宝放回诗中，多读几遍。‎ ‎　　1．学生自由读诗。‎ ‎　　2．指名读词：‎ ‎　　　高百尺、摘星辰、高声语 ‎3．指名朗读全诗。‎ 五、借助插图，了解诗意 ‎　　1．出示课件或文中插图，找一找，山寺在哪里。‎ ‎　　2．假如你就站在这山顶寺院的高楼上，你会有什么感觉?相机出示前两行诗。‎ ‎　　3．指导朗读前两行诗。‎ ‎　　　(1)老师配乐范读；‎ ‎　　　(2)学生试读；‎ ‎　　　(3)指名读；‎ ‎　　　(4)全班配乐齐读。‎ ‎　　4．站在这高楼上，人们都不敢大声说话，害怕惊动了天上的神仙。相机出示后两行诗。‎ ‎　　　(1)学生自由读后两行诗；‎ ‎　　　(2)指名配乐读；‎ ‎　　　(3)教师配乐范读；‎ ‎　　　(4)全班配乐齐读。‎ 六、创设情境，有感情地朗读全诗 ‎　　　1．教师配乐描叙诗境，学生想象画面。‎ ‎　　　2．学生自读整首诗。‎ ‎　　　3．指名扮演小诗人，表演读。‎ ‎　　　4．师生配乐合作读。‎ 七、选择作业(三者选其一)‎ ‎　　　1．自选乐曲配乐背诵全诗。‎ ‎　　　2．给诗配画。‎ ‎　　　3．李白还写过哪些诗，找一找，读一读。‎ 查看更多

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