九年级数学上册第1章图形的相似1-4图形的位似教案1（青岛版）.doc

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青岛版九年级数学上册全册教学案（共57份）
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1 图形的位似(1) 年级：初三科目: 数学课题: 图形的位似(1) 课型: 新授节数时间主备人: 教学目标 1、知道位似图形及其有关概念，知道位似图形上任意一对对应点到位似中心的距离之比等于位似比 2、利用图形的位似解决一些简单的实际问题，并在有关的学习和运用过程中发展自己的数学应用意识和动手操作能力教学重点利用位似图形的定义能判断两个图形是否是位似图形及位似图形的性质的运用教学难点判断位似图形和根据条件画位似图形教学过程一、激情导入： 1.我们学习了图形的那些变换？ 2.在日常生活中，我们经常见到下面所给的这样一类相似的图形，它们有什么特征？二、自主学习：自学课本 26 页内容，回答下列问题（1）什么叫做位似图形、位似中心？（2）位似图形一定是相似图形吗？相似图形一定是位似图形吗？（3）下图中的不同的位似图形有什么区别？（提示：从两个图形与位似中心的位置来考虑）师生活动问题导入激发学生学习斗志生：预习教材 26 页内容，对照课本完成自主学习中问题，并与本小组同学交流2 总结：同时满足下面三个条件的两个图形才叫做位似图形．三条件缺一不可． ①两图形相似． ②每组对应点所在直线都经过同一点． ③对应边互相平行（或在同一直线上）三、合作学习，展示提升小组合作交流预习成果，大胆展示自己的见解，探讨方法和思路，并做好记录。四、质疑释疑，精讲点拨例 1、如图，已知△ABC 和点 O.以 O 为位似中心，求作△ABC 的位似图形，并把△ABC 的边长扩大到原来的两倍. 例 2、下列图形中位似中心在图形上的是( ) 例 3、如图，△ABC 与△A′B′C′是位似图形，且位似比是 1:2，若 AB=2cm，则 A′B′=_______cm，师：巡视课堂，随时掌握学生情况，及时指引、点拨，让学生少走弯路学生先独立思考，再与本小组同学交流，教师巡视，随时掌握学情，适时点拨指引各小组课 D.C.B.A. A B CD B 1 A B CD A1 B1 C1D1 A 1 A B CD A1 B1 C1D1 C 1 A B CD A1 B1 C1D1 D 1 A B CD A1 B1 C1D1 B 1 A B CD A1 B1 C1D1 C 1 A B CD A1 B1 C1D1 D 1 A B CD A1 B1 C1D1 A A B CD A1 B1 C1D1 B A B CD A1 B1 C1D1 C A B CD A1 B1 C1D1 D A B CD A1 B1 C1D1 A 1 A B CD A1 B1 C1D1 B 1 A B CD A1 B1 C1D1 C 1 A B CD A1 B1 C1D1 D 1 A B CD A1 B1 C1D1 A A1 A B CD A1 B1 C1D1 A B CD A1 B1 C1D1 B A B CD A1 B1 C1D1 C A B CD A1 B1 C1D1 D A B CD A1 B1 C1D1 A B CD A 1 B 1 C 1 D 1 A B CD C 1 A 1D 1 B 13 并在图中画出位似中心 O. 五、达标测评 1．下列说法中正确的是( ) A．位似图形可以通过平移而相互得到；B．位似图形的对应边平行且相等； C．位似图形的位似中心不只有一个；D．位似中心到对应点的距离之比都相等. 2．关于对位似图形的表述，下列命题正确的是 __________ ．（只填序号） ①相似图形一定是位似图形，位似图形一定是相似图形；②位似图形一定有位似中心； ③如果两个图形是相似图形，且每组对应点的连线所在的直线都经过同一个点，那么，这两个图形是位似图形；④位似图形上任意两点与位似中心的距离之比等于位似比． 3、把右图中的五边形 ABCDE 扩大到原来的 2 倍．六、小结与反思：堂展示交流成果，其他小组同学质疑、补充，教师点评，并强化重要知识点的应用学生先独立思考解决，完成后课堂展示答案学生代表谈本课收获，教师归纳总结 A B C A B C 查看更多

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