资料简介
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相似三角形的性质
一、教学目标
知识与技能:
知道相似三角形的性质,能应用性质解决简单问题;
过程与方法:
经历相似三角形各条性质的简单推理过程,深化对相似三角形的认识;
情感态度价值观:
经历讨论与交流、猜想与验证,发展说理习惯与能力,在观察、操作、推理、归纳等探索过
程中,发展合理推理能力,提高学习数学的兴趣和自信心。
二、教学重难点
重点:相似三角形的性质
难点:探究相似三角形的性质
三、教学过程
一、复习引入
1.师:什么叫相似三角形?相似比指的是什么?(找两个基础差一点的学生)
2.师:全等三角形是相似三角形吗?全等三角形的相似比是多少啊?(此问题可以设为让学
生抢答)
3.师:相似三角形的判定方法有哪些?(此问题让多个同学补充回答)
4.学生小组讨论:全等三角形除对应角、对应边相等外。其它元素如对应高、对应中线、对
应角平分线、对应周长、对应面积也相等。
学生和老师一起总结:类比全等三角形的定义已知相似三角形具有性质①对应角相等②对应
边成比例。
师:相似三角形还有其它的性质吗?本节我们就来探索相似三角形的其它性质。(板书课题)
相似三角形的性质
二、做一做
根据图中标的数据,解答下列问题2
师:(1)这两个三角形相似性相似吗?如果相似,相似比是多少?(让学生把证明相似的
方法说出来,找中等的同学)
师:(2)求这两个三角形周长的比。(小组合作,找代表回答)
师:(3)求这两个三角形面积的比。(小组合作,找代表回答)
三、一起探究合作探究
看大屏幕,引出一般的相似三角形
例如:△ABC∽△A′B′C′,相似比 AB:A′B′=k,AD.A′D′分别为 BC.B′C′边上的高 .
(1)对应高 AD,A′D′与相似比 k 之间有什么关系?
(小组讨论,找基础好一点的同学详细的说明解答过程。不足之处再让其他的同学补充。
老师给出答案:你是这样想的吗?
△ABD 和△A′B′D′都是直角三角形,而∠B=∠B′因为有两个角对应相等,所以这两个
三角形相似.那么
师:由此可以得出结论 :
生:相似三角形对应高的比等于相似比.
师:和全等三角形类似我们可以把对应高改成哪些对应元素?(小组讨论)
生:
变化一:如果把对应的高改为对应边上的中线?
变化二:如果把对应的高改为对应角的角平分线?
此处两个变花的证明过程都由学生来完成
图中,△ABC 和△A′B′C′相似,AD.A′D′分别为对应边上的中线,BE.B′E′分别为对
C`D`B`
A`
A
B C
D
F
A
B C
D
E
1.5
2
3
4
kBA
AB
DA
AD =′′=′′3
应角的角平分线,那么它们之间与相似比有什么关系呢?
可以得到的结论是:相似三角形对应角平分线的比等于相似比,对应中线的比也等于相似比。
师:我们还可以想到那些对应元素与相似比之间还有关系呢?(学生思考,有能力的同学主
动站起来回答,老师给予一定的肯定和帮助。
(2)相似三角形的周长比与相似比有什么关系?
∵△ABC∽△A’B’C’,
∴
生集体回答:结论:相似三角形的周长比等于相似比。
(3)相似三角形的面积比与相似比有什么关系?
解:作 AD⊥BC 于点 D, A’D’⊥B’C’于点 D
∵△ABC∽△A’B’C’
(相似三角形对应高的比等于相似比)
生:结论:相似三角形面积的比等于相似比的平方
''''''
''''''
CACBBA
CkACkBBkA
++
++= k=
kCB
BC
DA
AD ==′′∴
''
’’’ CBA
ABC
S
S
∆
∆∴
''''2
1
2
1
DACB
ADBC
⋅
⋅
=
C`D`B`
A`
A
B C
D
'''' DA
AD
CB
BC ⋅= 2kkk =×=
'''''' ACCBBA
CABCAB
++
++
∴ kAC
CA
CB
BC
BA
AB ===
''''''
kC
C
CBA
ABC =
∆
∆
'''
'','','' CkAACCkBBCBkAAB ===
∴4
四、练习
课堂学习自我检查(基础差的同学读一遍题,简单题让他们来回答。)
1.如果两个三角形相似,相似比为 3∶5,则对应角的角平分线的比等于多少?
2.相似三角形对应边的比为 0.4,那么相似比为___________,对应角的角平分线的比为
__________,周长的比为___________,面积的比为____________.
3.把一个三角形改成和它相似的三角形,如果某一条边扩大到原来的 100 倍,那么周长扩大
到原来的____________倍。
4.如图,在正方形网格上有△A1B1C1 和△A2B2C2,这两个三角形相似吗?如果相似,求出△
A1B1C1 和△A2B2C2 的面积比.
5.∆ABC∽△A′B′C′,相似比为 3:4, ∆ABC 的周长是 24cm. △A′B′C′的周长是
____________.
五、小结
(第 4 题)
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