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1 短文两篇 【基础存盘】 1.下列加点字注音完全正确的一项是( ) A.统筹(chóu) 涉猎(shè) 矫正(jiào) 幽居(yōu) B.伦理(lún) 劝诫(jiè) 要诀(jué) 羡慕(xiàn) C.聪颖(yǐnɡ) 滞碍(zhì) 暂时(zhàn) 熏陶(táo) D.傅彩(fù) 咀嚼(jiáo) 阐证(chǎn) 粲然(càn) 2.根据拼音写出相应的词语。 (1)读书费时过多易惰,文采 zǎo shì(    )太盛则矫,全凭条文断事乃学究故态。 (2)或者一本书读了前面有许多不懂的地方,读到后面 huò rán guàn tōng(      )。 (3)读时须全神贯注,zī zī bù juàn(     )。 (4)读书时不可存心诘难作者,不可尽信书上所言,亦不可 xún zhāng zhāi jù(      )。 3.下列句子中加点成语运用有误的一项是(  ) A.钱锺书先生的《管锥编》每次读到都使人感觉开卷有益。 B.听完老教授对时局的分析,同志们的思想都豁然贯通了。 C.面对春晚视觉盛宴,老百姓却常有味同嚼蜡的感觉,可能是审美疲劳所致。 D.为了提高教学水平,求实中学的老师们加班加点,孜孜不倦地钻研业务。 4.指出下列各句所用的修辞手法。 (1)盖天生才干犹如自然花草,读书然后知如何修剪移接。(    ) (2)读史使人明智,读诗使人灵秀,数学使人周密,科学使人深刻。(    ) (3)据王粲的《英雄记钞》说,诸葛亮与徐庶、石广元、孟公威等人一道游学读书,“三人务于精熟, 而亮独观其大略”。(    ) (4)书犹药也,善读之可以医愚。(    )  【课内精读】 (一)阅读《谈读书》,完成下列各题。 5.从文中看,读书有哪三个目的? 2 6.“人之才智但有滞碍,无不可读适当之书使之顺畅,一如身体百病,皆可借相宜之运动除之。”语 句采用了什么论证方法?有什么作用? 7.本文作者对读书提出了哪些具体要求?请简要概述。 (二)阅读《不求甚解》“这样说来,陶渊明主张读书要会意……”到文末,完成下列各题。 8.作者是怎样阐释“不求甚解”的含义的? 9.作者列举列宁多次批评普列汉诺夫的例子,是为了论证什么问题? 10.联系上下文,说说作者围绕如何读书这一问题主要谈了哪些观点。 11.你赞同本文所说的“不求甚解”的读书观吗?请简述理由。  【拓展阅读】 阅历与读书 赵迎辉 ①在读书的过程中,我们都有这样的体会:同一本书,在不同的人生阶段阅读,往往会有不同的理解 和感受。正如清代文学家张潮在《幽梦影》一书中写道:“少年读书,如隙中窥月;中年读书,如庭中望 月;老年读书,如台上玩月。皆以阅历之深浅为所得之深浅耳。”可见阅历对读书至关重要。 ②阅历之所以会对读书所得产生深浅有别的影响,原因在于阅读并非是对作品的简单再现,而是一个 积极主动的再创造过程,人生的经历与生活的经验都会参与进来。少年时阅历不够丰富,洞察力、理解力 有所欠缺,所以在读书时往往容易只看其中一点或几点,对书中蕴含的丰富意义难以全面把握。随着年龄 的增长,眼界学识、经验阅历以及分析问题、理解问题的能力都有大幅度提升,往往能够从更高的层次、 更宽的视角观察问题,能够看得更加全面透彻。著名学者林语堂在谈读书体验时说:“我此时重读的论文, 比幼时所读全然不同,幼时虽觉其文章有趣,没有真正魂灵的接触,未深知其文之佳境所在。”可见,生 活阅历越丰富,越有助于人们对作品的全面理解和深刻把握。 ③那么.该如何丰富阅历呢?一般来说,一个人的阅历是不是丰富,往往与其生活经历密切相关。然 而经历不等于阅历。经历只是一种经过,形成的是对事物表象的感性的认知;而阅历则是在表象的基础上 对经历进行思考、领悟、概括、提炼,是感性与理性的有机统一。只有勤于反思,才能从经历中领悟到人3 生的真谛,才能让经历升华成为阅历。但对于人生经历并不丰富的年轻人来说,要丰富自己的阅历,最有 效便捷的方法是读书。书籍是人类进步的阶梯,书籍是人成 长的良师益友。读书,与智者对话,向圣 人讨教,从他人的经历中取得经验教训,从前人的论述中获得启迪,赢得智慧,增长阅历。行万里路,读 万卷书,人不能任意拉长生命的长度,但可以在不断经历与不断读书中拓宽生命的宽度。 ④阅历助益读书,读书增长阅历,但这并不意味着二者可以互相代替。不少人在年轻的时候,迫于升 学就业的压力,两耳不闻窗外事,一心只读圣贤书;到中年后,自认为有几十年的阅历,早已洞察世事, 不需要再到书中寻求人生真谛,阅读的动力大大减退。这都是不对的。读书和阅历都是获取知识的重要源 泉,在“有字之书”中透彻理解书中寓意,在“无字之书”中深入领悟生活哲理,二者不可偏废。无论为 官经商,还是读书治学,只重读书不重阅历,极易造成主观臆断,会因脱离实际而寸步难行;只重阅历不 重读书,则会 导致经验主义,会因缺乏理论指引而流于平庸世俗。只有二者紧密结合,既博览群书, 叉勇于实践,以读书拓展阅历,以阅历深化读书,才能做到阅历和读书相长,在二者的相辅相成中更好地 学习和工作。 12.请概括本文的中心论点。 13.第①段画线句采用了什么论证方法?有什么作用? 14.请简要分析第③段的论证思路。 15.请根据文章内容,简述阅历与读书的关系。 【综合性学习】 培根《谈读书》一文从读书方法、读书技巧、读书功用等方面为同学们的读书指明了方向。学习了《谈 读书》一文后,九(2)班准备举办一次以“书海泛舟”为主题的读书活动,请你参加并完成下列各题。 16.请你写出两条古今名人关于读书的名言警句。 17.名人读书的故事数不胜数,请你收集一个“名人读书故事”,并简述其故事情节。 18.选一本你最喜欢的课外书和大家一起分享,制作一张图书卡片,然后在班上向大家作推介。图书卡 片应包括这些项目:书名、作者(如果是翻译作品,还需写出译者)、内容简介、推介理由,200 字左右。   19.部编本教材总主编温儒敏教授强调“让语文课往课外阅读延伸,往学生的语文生活延伸”。但有的4 家长对课外阅读不理解,认为“不需要”。作为一名中学生,你是如何看待这个问题的? 《短文两篇》 1.B(A.矫—jiǎo;C.暂—zàn;D.嚼—jué。) 2.(1)藻饰 (2)豁然贯通 (3)孜孜不倦 (4)寻章摘句 3.C(“味同嚼蜡”形容讲话或文章枯燥无味;用在句中,不合语境。) 4.(1)比喻 (2)排比 (3)引用 (4)比喻 5.怡情、傅彩和长才。 6.比喻论证。将读书对开发人才智的作用喻为以运动除百病,使论说的道理通俗易懂,并使语言表达 生动形象,具体可感。 7.读书时要仔细推敲思考,不要故意挑剔,不可迷信书本,读适合自己的书。 8.“不求甚解”包含两层含义:一是表示虚心,因为书不一定都能读懂,就承认“不求甚解”;二是 说明读书方法,不固执,要前后贯通,了解大意。 9.运用举例论证,从反面论述阅读经典著作要虚心,要理解它的精神实质。 10.好读书这个习惯的养成是很重要的;读书的要诀全在于会意;要学习得好,就不能死读,而必须活 读;重要的书必须反复阅读,每读一次都会觉得开卷有益。 11.示例:不赞成。读书就要深入理解书中的内容,不仅要知其然,还要知其所以然,所以要“求甚 解”,要精读。(赞成或不赞成都可,言之成理即可。) 12.阅历助益读书,读书增长阅历,(阅历与读书相辅相成)二者不可偏废。 13.引用论证,引用了张潮的名言,有力地论证了“同一本书,在不同的人生阶段阅读,往往会有不同 的理解和感受”,使论证更具权威性。 14.先提出本段论题“如何丰富阅历”。然后从 阅历与经历的关系、阅历与读书的关系进行论证。 最后点明本段论点“经历与读书都能丰富阅历”。 15.阅历和读书相辅相成。阅历可以丰富知识,提高读书能力;读书可以获取新知识,拓展阅历,提高 能力。(意思对即可。) 16.示例:读书忌死读,死读钻牛角。——叶圣陶 读书百遍,其义自见。——陈寿 读书要玩味。 ——程颢 书山有路勤为径,学海无涯苦作舟。——韩愈 17.示例:闻一多醉书:闻一多读书成瘾,一看就“醉”,就在他结婚的那天,洞房里张灯结彩,热闹 非凡。大清早亲朋好友都来登门贺喜,直到迎亲的花轿快到家时,人们还找不到新郎。急得大家东寻西找, 结果在书房里找到了他。他仍穿着旧袍,手里捧着一本书入了迷。怪不得人家说他不能看书,一看就要 “醉”。5 18.  【图书卡片】 【书名】《繁星》《春水》 【作者】冰心,原名谢婉莹,现代散文家、小说家、诗人、儿童文学作家。 【内容简介】《繁星》共收入 164 首小诗。《春水》是《繁星》的姐妹篇,共收入 182 首小诗,比《繁 星》晚三个月问世。两部诗集都歌颂了母爱、亲情、童心和大自然。 【推介理由】《繁星》《春水》是中国现代诗歌艺术殿堂中的精品。诗集主要表现了赞美母爱、赞美 童真、歌颂自然这三大主题,诗人用清新、隽永的诗句构筑着其“爱的哲学”,将读者的心带入优美高远 的意境中。 19.示例一:中学生需要课外阅读。因为课外阅读能扩大中学生的阅读视野,拓展知识面;可以使中学 生受到情感熏陶,获得思想启迪;提高人文素养,促进各科学习。 示例二:中学生不需要课外阅读。课外阅读鱼龙混杂,坏书会毒害中学生的思想;中学生学习时间紧, 所学科目多,课外阅读浪费时间、分散精力;痴迷于课外阅读,会严重影响学业。 查看更多

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