部编九年级语文下册第六单元20《曹刿论战》学案.doc

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部编版九年级语文下册全册教案（共67份）
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资料简介

1 曹刿论战【基础存盘】 1.给下面的加点字注音。曹刿（　　）小信未孚（　　）辙乱（　　）望其旗靡（　　） 2.指出下列句子中加点词的古今义。（1）肉食者鄙，未能远谋。古义：　　　　　　　　　　　　今义：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（2）牺牲玉帛，弗敢加也。古义：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　今义：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 3.下列句子中，加点词的用法不同于其他三项的一项是（　　） A.神弗福也 B.公将鼓之 C.愿为市鞍马 D.无鲜肥滋味之享 4.下列对句子的朗读节奏划分，不正确的一项是（　　） A.小惠/未遍，民/弗从也 B.一鼓/作气，再而/衰，三而/竭 C.吾/视其辙乱，望其旗靡，故/逐之 D.夫/大国，难测也，惧/有伏焉 5.下列文言句式，与例句不相同的一项是（　　）例句：夫战，勇气也。 A.牡丹，花之富贵者也。 B.实是欲界之仙都。 C.中轩敞者为舱。 D.彼竭我盈，故克之。　【课内精读】阅读《曹刿论战》全文，完成 6～9 题。 6.用现代汉语翻译下列句子。（1）忠之属也。可以一战。战则请从。　　　　　　　　　　　　（2）吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。　　　　　　　　　　　　 7.下列对文章的分析理解，不正确的一项是（　　） A.公将“鼓之”“驰之”，反映出鲁庄公的鄙陋，见识的短浅，也反衬出曹刿的“远谋”。2 B.曹刿的两个“未可”，干净利落的语言，突出了曹刿在战场上胸有成竹，指挥若定。 C.“齐人三鼓”而后鼓，说明曹刿在作战中避敌锋芒，养我军锐气。“下视其辙，登轼而望之”后再追击，说明曹刿考虑周详，做到知己知彼。 D.“夫大国，难测也，惧有伏焉”，可以看出曹刿历经战争，在战场上过于保守谨慎，而这也成就了这场以小战大战争的胜利。 8.曹刿是一个具有“远谋”素质的人，选文在战斗的过程中是怎样表现其“远谋”的？　　　　　　　　　　　　 9.鲁庄公之“鄙”，在作战全程中暴露无遗，但作为一国之君，鲁国最终取得全胜，是值得庆幸的。站在鲁庄公角度谈谈，这篇文章给了你怎样的有益启示。　　　　　　　　　　　　【拓展阅读】展喜犒师齐孝公①伐我北鄙，公②使展喜犒师…… 齐侯曰：“鲁人恐乎？” 对曰：“小人恐矣，君子则否。” 齐侯曰：“室如县罄，野无青草，何恃而不恐？” 对曰：“恃先王之命。昔周公、太公股肱周室③，夹辅成王。成王劳之，而赐之盟，曰‘世世子孙无相害也’！载在盟府④，大师职之。桓公是以纠合诸侯，而谋其不协，弥缝其阙，而匡救其灾，昭旧职也。及君即位，诸侯之望曰：‘其率桓之功！’我敞邑用不敢保聚，曰：‘岂其嗣世九年，而弃命废职？其若先君何？’君必不然。恃此以不恐。”齐侯乃还。（选自《左传》）【注释】①孝公：齐国国君。②公：指鲁僖公。③周公、太公：周公，姬姓，名旦；太公，即姜太公，名尚。周公与太公共同辅佐武王灭商，后武王封周公于鲁，封太公于齐。④盟府：掌管盟约的官府。 10.解释下列句中加点词的意思。（1）何恃而不恐（　　　　　）（2）载在盟府，大师职之（　　　　　）（3）及君即位（　　　　　）（4）君必不然（　　　　　） 11.试结合文意简要分析展喜劝说之妙。3 _____________________________________________________________________________ 12.阅读本文和《曹刿论战》，你认为鲁国两次战争都化险为夷的原因是什么？请简述理由。 _____________________________________________________________________________ 【综合性学习】班级正在开展“兼济天下，做有为青年”的主题活动，请你根据要求完成以下任务。 13.【阐释观点】活动中，同学们观看了央视播放的青年公开课《开讲了》片段，其中介绍了两位青年楷模： “八一勋章”获得者、英雄试飞员李中华。他是踩着钢丝的舞者，是独具虎胆、叩问天门的英雄，拥有让死神望而却步的速度，是中国目前大气层内飞行速度最快的人。中国人民解放军驻香港部队某教导团参谋长——潘峰，每次危难的时候，他总会第一时间出现在香港人民的身边，被称为“香江卫士”。观片结束后，“如何看待责任与担当”成为大家热议的话题。请围绕话题，发表议论，写出观点、理由及结论。（70 字以内）　　　　　　　　　　　　 14.【故事再现】“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。”下图与我国古代一位在国难面前勇于担当的历史人物有关。请根据提示，简要叙写这个故事。（60 字以内）　　　　　　　　　　　　《曹刿论战》 1.ɡuì　fú　zhé　mǐ 2.（1）古义：鄙陋，这里指目光短浅；今义：轻视，看不起。（2）古义：用于祭祀的猪、牛、羊等祭品；今义：为正义事业献出自己的生命。 3.D（其他三项都是名词用作动词，D 项中的“鲜肥”是形容词作名词。） 4.B（正确的朗读节奏：一鼓/作气，再/而衰，三/而竭。） 5.D（例句和其他三项都是判断句。） 6.（1）（这是）忠于职守（尽心尽力为人民办好事）之类的事情。凭这一点，就可以跟敌人打一仗了。如果（跟齐国）作战，就请（让我）跟从（您）。（2）我仔细查看发现齐军战车轮迹混乱，又远远望见齐军战旗也倒了，（知道他们真的败了）这才（请您下令）追击他们。 7.D（“在战场上过于保守谨慎”评价不合理。） 8.在作战中，曹刿不急于进攻和追击，表现了他在战略上的深谋远虑。 9.作战要依靠人民，对于像曹刿这样杰出的军事指挥家、政治家，要虚心听取他们的意见，做到知人善用，用人不疑。（角度正确，说法合理即可） 10.（1）依仗（2）掌管（3）等到（4）这样（做）4 11.展喜的劝说不恐不卑，既委婉又义正词严。他先说来犒师，表明鲁国已有准备，然后又给齐孝公戴高帽，让齐孝公无言以对，只好罢兵。 12.示例：重视谋略。两次战争都是有强国入侵，都是靠谋略之人的谋划，最终以少胜多或兵不血刃而赢得战争胜利。参考译文：齐孝公攻打我国北部边疆，僖公派展喜犒劳齐军…… 齐侯说：“鲁国人恐慌吗？” 展喜回答说：“小人恐慌了，君子却不然。” 齐侯说：“房屋里像悬挂着的罄，空无一物，野地里没有青草，还依仗什么而不恐慌？” 展喜回答说：“依靠先王的命令。从前周公、太公都是周王室的股肱大臣，在左右辅佐成王。成王慰劳他们，并赐给他们盟约，说：‘世世代代的子孙都不要相互伤害啊！’盟约保存在盟府里，大师掌管着它。齐桓公因此召集诸侯，调解他们之间的不和，修补他们之间的隔阂，匡救了他们的灾难。他这样做就是彰显过去周公、太公辅佐周王室的职责啊。等到您登上君位，诸侯都怀有希望说：‘他也许会继承桓公的功业啊！’我国因此不敢保城聚众，国人说：‘难道他继承君位九年，就背离先王遗命，废弃原来的职责？他该怎样对待先君呢？’您必定不会这样（做）。君子依靠这些而不恐惧。”齐侯于是就撤军回国了。 13.示例：做有担当的人，需要能力，需要技术，更需要奉献精神乃至牺牲精神。作为时代青年，就应该勇于担当，忠诚奉献，做一个有为的人，为民谋福，为国出力。 14.示例：鲁庄公十年，齐国军队攻打鲁国，以强凌弱，关键时刻，曹刿挺身而出，献计于庄公，在战场上指挥得当，最终大败齐军。查看更多

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