部编九年级语文下册第六单元23《诗词曲五首》学案.doc

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部编版九年级语文下册全册教案（共67份）
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1 诗词曲五首　【基础存盘】 1.给下面的加点字注音。冢累累（　　）　舂谷（　　）冷难着（　　）风掣（　　）　万兜鍪（　　）踌躇（　　） 2.解释下面句中加点的词。（1）不知饴阿谁（　　　　　　　）（2）风掣红旗冻不翻（　　　　　　　）（3）干戈寥落四周星（　　　　　　　）（4）望西都，意踌躇（　　　　　　　） 3.按要求用原文默写。（1）《南乡子·登京口北固亭有怀》一词热情歌颂历史人物的一句是：　　　　　　　　　　　　。（2）《过零丁洋》中运用比喻手法，将国家命运与个人命运紧密联系在一起的诗句是：　　　　　　　　　　　　，　　　　　　　　　　　　。（3）《过零丁洋》中表明诗人宁死不屈、视死如归的民族气节和赤诚之心，从而成为千古绝唱的句子是：　　　　　　　　　　？　　　　　　　　　。（4）曲作《山坡羊·潼关怀古》的点题句是：　　，　　　　　　　　　；　　，　　　　　　　　　。（5）《白雪歌送武判官归京》一诗中的过渡句是：　　　　　　　　　　，　　　　　　　　　。　【课内精读】（一）阅读《十五从军征》，完成下面的练习。 4.请从炼字的角度，赏析下面句中加点词“始”的表达效果。十五从军征，八十始得归。 5.这首诗塑造了一位老兵形象，这位老兵具有什么典型意义？ 6.诗中这位老兵返乡前后，其情感经历了怎样的变化？（二）阅读《白雪歌送武判官归京》，完成下面的练习。 7.诗中写了四幅雪景图，请根据示例分别给其他两幅图命名。图一：八月飞雪苦寒图图二：　　　　　　　　　　图三：东门惜别惆怅图图四：　　　　　　　　　　 8.品味“忽如一夜春风来”中“忽如”二字妙在何处。2 9.下面对这首诗的分析欣赏，不恰当的一项是（　　） A.依据诗题，诗歌可分作两大层次：前八句为第一层次，写边地的壮丽雪景；后十句为第二层次，写送武判官的情形。 B.诗歌第三、四句以梨花盛开比喻雪压冬林的景象，生动地描绘出边塞奇丽的雪景。 C.诗歌第十四句中的“红旗”不仅昭示着天气的奇寒，而且象征着将士们的威武不屈。 D.诗歌最后两句融情入景，情景交融，表达了诗人依依惜别的深情，言有尽而意无穷。（三）阅读《南乡子·登京口北固亭有怀》，完成下面的练习。 10.写出词中用典寓意的句子。 11.从全词来看，词人是运用何种方式来述志抒怀的？ 12.这首词表达了词人怎样的思想感情？（四）阅读《过零丁洋》，完成下面的练习。 13.这首诗的首联写了诗人个人和国家的哪两件大事？ 14.颈联的“惶恐”“零丁”语带双关，试分析其内涵。 15.从抒情方法和内容上对尾联“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”作简要分析。（五）阅读《山坡羊·潼关怀古》，完成下面的练习。 16.这首曲抒发了作者怎样的思想感情？ 17.请你从感官的角度赏析语句“峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路”。　【拓展阅读】宿建德江孟浩然移舟泊烟渚，日暮客愁新。野旷天低树，江清月近人。 18．“日暮客愁新”的“愁”在诗中起什么作用？ 19．分析”野旷天低树，江清月近人”的意境及所体现的作者的心情。3 《诗词曲五首》 1.zhǒng　chōng zhuó　chè　móu　chú 2.（1）同“贻”，送给（2）拉，扯（3）干和戈是两种兵器，这里代指战争（4）迟疑不决。这里形容心潮起伏 3.（1）生子当如孙仲谋（2）山河破碎风飘絮　身世浮沉雨打萍（3）人生自古谁无死　留取丹心照汗青（4）兴　百姓苦　亡　百姓苦（5）瀚海阑干百丈冰　愁云惨淡万里凝 4.示例：一个“始”字，巧妙地传达出主人公多年来思念家乡，盼望与亲人团聚的迫切心情，给全诗增添了一抹凄凉悲伤的感情色彩。 5.这位老兵参军一辈子，年迈退伍回家，谁知风尘仆仆回来之后，迎接他的却是亲人离世，满院荒芜。不难看出，这位孑然一身、泪湿衣衫的老人，其实是无数被战争折磨得家破人亡的古代劳动人民的化身。 6.示例：急想回家→希望落空→彻底失望→悲哀流泪。 7.示例：军营饯别奇寒图　别后雪地念友图 8.示例：“忽如”二字用得极妙，不仅写出“胡天”天气变幻无常，大雪来得急骤，而且，再次传神地写出了诗人的惊讶与好奇。 9.A（前十句为第一层次，后八句为第二层次） 10.（1）不尽长江滚滚流。（2）天下英雄谁敌手？曹刘。（3）生子当如孙仲谋。 11.示例一：三问三答。示例二：活用典故。示例三：借古讽今。 12.对南宋统治者在金兵的侵略面前不敢抵抗和昏庸无能、懦弱苟安的讽刺，及强烈的爱国、卫国的思想感情。 13.因科举而走入仕途和国家危急存亡关头，起兵勤王抗元。 14.一是指地名，二是写出了形势的险恶和境况的危苦。 15.尾联采用直抒胸臆的方式，表明了自己以死明志的决心，充分体现了诗人崇高的民族气节。 16.对劳动人民遭受苦难的深切同情，对统治阶级的怨恨。 17.示例：语句“峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路”从视觉和听觉两个方面写出潼关的险要，表现了作者路经潼关时的所见所想。 18. 一个”愁”字奠定了全诗的感情的基调。 19.天高地远，四野空旷，江水清澈，月亮倒影其中，显得离人很近。整个场景，因日暮而昏暗，又因月色而清淡。作者通过对客观环境的主观性描绘，显示出诗人的寂寞孤独，将内心深处的愁绪鲜明地展现出来。查看更多

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