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部编九年级语文下册第一单元4《海燕》学案1.docx

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部编版九年级语文下册全册教案（共67份）
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1 4　海　燕 1．阅读下面的文字，完成题目。当海燕 áoxiáng 于天风海雨之中，风雨无情地击打着它，可它没有丝毫的退缩，始终拍打着翅膀坚强地鸣叫着，一直向前飞翔！这种 jiānyì 的精神真是令人________(钦佩　仰慕)，它没有抱怨天气的恶劣，而是 tǎnrán 面对！哦，风雨已经成了海燕不可或缺。因而，换一种角度看待 cuòzhé，那也许正是我们勇敢前进的动力。 (1)根据拼音写出相应的汉字。 áoxiáng(　　　)　　　 jiānyì(　　　)　 tǎnrán(　　　) cuòzhé(　　　) (2)从括号内选择恰当的词语填入文段中的横线上。 (3)画线句子有语病，请写出修改意见。 2．学习完《海燕》一课后，语文老师准备上一节语文活动课，主题是“走进鸟世界，感受鸟文化”，请你参加并完成相应任务。 (1)假如你是语文课代表，负责策划这节课的内容，你准备在课上安排哪些活动？(至少两项) (2)假如你是活动主持人，请你为本节活动课拟写一段开场白。 (3)中国古典诗词中有许多关于“雁”和“燕”的诗句，请你依据下面的材料，解读“雁” 和“燕”在古诗词中各自的文化内涵。2 ①塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。(范仲淹《渔家傲·秋思》) ②淮南秋雨夜，高斋闻雁来。(韦应物《闻雁》) ③乡书何处达？归雁洛阳边。(王湾《次北固山下》) ④长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。(李白《宣州谢朓楼饯别校书叔云》) ⑤几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。(白居易《钱塘湖春行》) ⑥为迎新燕入，不下旧帘遮。(葛天民《迎燕》) ⑦无可奈何花落去，似曾相识燕归来。(晏殊《浣溪沙》) 文化内涵： “雁”：______________________________________________ “燕”： _____________________________________________ (4)有一首歌曾经很流行，里面有这样几句歌词：有时候我觉得自己像一只小小鸟，想要飞却怎么也飞不高；也许有一天我栖上了枝头，却成为猎人的目标，我飞上了青天才发现自己从此无依无靠…… ①从歌词中我们可以发现野生鸟类的生存状况非常严峻，请你结合歌词内容和平时所见资料，概括造成野生鸟类生存窘况的原因。 ②古往今来，许多人借助对鸟的描写寄托情感。请你结合某部文学作品谈谈某种鸟类身上具有的美的品质及你从中获得的人生启示。 (一)阅读下文，回答问题。3 外祖父家里，弥漫着人与人之间炽热的仇恨，大人都中了仇恨的毒，连小孩也热烈地参加一份。后来从外祖母嘴里我才知道，母亲来到的时候，她的两个弟弟正在坚决地要求与父亲分家。母亲突然回来，使他们的分家愿望更强烈了。他们害怕我的母亲讨回那份本来给她预备的，但是因为她违背外祖父的意愿“自己做主”结婚而被外祖父扣留了的嫁妆。舅舅们认为嫁妆应当分给他们。此外还为了谁在城里开设染坊，谁到奥卡河对岸库纳维诺村去，彼此早就无情地争吵不休了。我们来了不久，在厨房里吃饭的时候，就爆发了一场争吵：两个舅舅忽的一声站起来，把身子探过桌子，冲着外祖父大叫大吼，像狗似的冤屈地龇着牙，哆嗦着。外祖父用羹匙敲着桌子，满脸通红，叫声像公鸡打鸣一样响： “叫你们全给我讨饭去！” 外祖母痛苦得面孔都变了样儿，说： “全都分给他们吧，你也好落得耳根清净，分吧！” “住嘴，都是你惯的！”外祖父叫喊着，两眼直放光。真怪，别看他个子小，叫起来却震耳朵。母亲从桌子旁站起来，慢慢地走到窗口，背转身去不看大家。米哈伊尔舅舅忽然扬起手对着他弟弟的脸就是一下；弟弟大吼一声，揪住了他，两个人在地板上滚开了，发出一片喘息、呻吟、辱骂的声音。 3．上面文段节选自著名作家________的自传体小说《________》。作者其他两部自传体小说是《__________》《__________》。(4 分) 4．请从修辞角度分析画线语句的表达效果。(4 分) 5．选文描绘了阿廖沙童年生活的环境，为什么阿廖沙在这样恶劣的环境中能成长为一个坚强、勇敢、正直和充满爱心的人？(4 分)4 (二)阅读下文，回答问题。他那端正干瘦的身体轻轻靠着我，他开始讲他的童年时代，他的话沉重而且结实，轻巧流利地一句跟着一句。他的绿眼睛炯炯放光，金发欢快地竖起来，高亢的噪音变得粗重，对着我的脸像吹喇叭似的说道： “你是坐轮船来的，是蒸汽把你送来的，可是我年轻的时候，得用自己的力量拉着货船，沿着伏尔加河逆流而上。船在水里走，我在岸上走，打着赤脚，脚底下是锐利的石块——山旁崩落的碎石，从日出走到深夜。太阳晒着后脑勺，脑壳像熔化的生铁似的沸腾着，可是还得一股劲地走，腰弯得像豆芽，骨头格格地响，连路都看不清了，眼睛浸满了汗，心里是多么难过，眼泪不住地流。阿廖沙啊，有苦没处说！走了又走，时常滑脱了纤索倒下去，脸冲着地——连这也是好的；力量全使尽了啊，哪怕休息一会儿也好，哪怕咽了气儿也好！…… 这样，我沿伏尔加河走了三趟；从辛比尔斯克到雷宾斯克，从萨拉托夫到这儿，又从阿斯特拉罕到马卡里耶夫，到市集，足有成千上万的俄里！第四年我已经当上了纤夫头，向主人显示了我的精明强干！……” 讲着讲着，他在我眼前像一朵云彩似的迅速地长大了，这个干瘦的小老头忽然变成一个具有童话般力量的人，他独自拖着巨大的灰色货船逆流前进…… 有时，他跳下床去，甩开两手，给我表演船夫怎样拉纤，怎样从船里排水，他用低音唱着歌，然后利手利脚地纵身一跳，又回到床上，他整个人都变得令人惊奇。 6．听完外祖父讲述自己的童年之后，“我”对外祖父的看法有了什么变化？(用文中原话回答)为什么会发生这种变化？(4 分) 7．外祖父为什么要向阿廖沙讲述自己过去的经历？(结合小说内容推测一下)(4 分)5 8．站在读者的角度看，外祖父是一个什么样的人？(4 分)6 教师详解详析 1．(1)翱翔　坚毅　坦然　挫折 (2)钦佩　 (3)成分残缺，可在“不可或缺”后面加上“的伴侣”。 2．(1)[解析] 常见的活动形式有开主题班会、歌咏比赛、街头宣传、社会调查等，本次活动是在“一节语文活动课”上进行，作答时应注意活动的可行性。 [答案] (示例)活动一：品味古诗词中的鸟文化。活动二：“欣赏鸟之美”小组图片展。 (2)[解析] 拟写开场白要做到开宗明义，用精练的语言交代清楚活动课的主题。同时注意要有称谓，注意开场白面对的对象。 [答案] 略。 (3)[解析] “雁”与“燕”是两种经常出现在古诗词中的意象。前者因为有“鸿雁传书” 的典故，所以常被用来寄托对远方亲人和朋友的思念。后者因为春天到来，所以被视为“春的信使”，常用来表达对春天的喜爱或对春光易逝的感慨。 [答案] “雁”：常被用来寄托对故乡、对亲友的思念。“燕”：春的使者，常被用来表达对春天的喜爱或对春光易逝的感慨。 (4)①[解析] “猎人”指的是滥捕滥杀的人们或现象；“飞上了青天才发现自己从此无依无靠”指的是乱砍滥伐现象和生态环境恶化。由此可以概括出造成野生鸟类生存窘况的原因。可结合课内课外知识，任选一种鸟，根据它的特点，联系生活及人生来谈，言之有理即可。 [答案] 示例：生态环境恶化；乱捕滥杀鸟类；乱砍滥伐树木。 ②示例：海燕在暴风雨来临之前，勇敢地搏击风浪，它身上具有的自信、乐观、勇敢的品质和积极的人生态度，让我明白遇到困难时，只有勇于面对，敢于拼搏，才能体验成功的快乐。 3．[解析] 本题考查高尔基的名著《童年》的相关知识，高尔基的“自传体三部曲”为《童年》《在人间》《我的大学》。 [答案] 高尔基　童年　在人间　我的大学 4．[解析] 本题考查从修辞角度赏析句子。“像狗似的冤屈地龇着牙”“像公鸡打鸣一样响”运用了比喻的修辞，表达效果要从表达出的情感这个角度来分析。 [答案] 这两句话运用了比喻的修辞手法，形象生动地描绘了舅舅和外祖父吵架时的丑态，流露出“我”极端厌恶的情感。7 5．既有善良而坚强的母亲和外祖母的引导，还有乐观纯朴的小茨冈、正直的老工人格里戈里、献身于科学的知识分子“好事情”等人的影响，使阿廖沙在黑暗污浊的环境中仍保持着生活的勇气和信心，并逐渐成长为一个坚强、勇敢、正直和充满爱心的人。 6．[解析] 此题考查筛选整合文中信息的能力。第一问在外祖父的话结束后的部分即可找到。第二问要根据外祖父的童年经历概括。 [答案] “他在我眼前像一朵云彩似的迅速地长大了，这个干瘦的小老头忽然变成一个具有童话般力量的人，他独自拖着巨大的灰色货船逆流前进。” 外祖父的发家史非常艰辛，天真幼稚的“我”被外祖父年轻时的艰辛历程感染。 7．[解析] 要结合小说前面的内容和后面的情节，以此分析外祖父的性格特征。 [答案] 结合前文来看，因为外祖父是在毒打阿廖沙后来安慰阿廖沙的时候给他讲述自己的发家史的，是在为自己毒打外孙寻找开脱的理由，这一点可以体现出外祖父的虚伪。结合后文来看，外祖父讲述自己的发家经历是为后面把阿廖沙送到人间自己找饭吃做铺垫，这一点体现的是外祖父自私的性格。 8．[解析] 此题考查分析人物形象。应根据外祖父的发家史和其在全书中的表现来分析。 [答案] 外祖父的发家史异常艰辛，于是他把所有的家业都看得比生命还重要，从而变得自私、贪婪而又专横、虚伪。查看更多

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