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12.3 用提公因式法进行因式分解 一、学习目标: 1、了解因式分解的意义及其与整式乘法的区别与联系,培养学生逆向思维的能力。 2、理解公因式的概念,会用提公因式法分解因式。 二、学习过程: 认真阅读课本 “观察与思考”的内容,完成下列问题: 1、由单项式与多项式的乘法法则,可以得到: 反过来做逆向运算可以把 一个多项式,写成两个整式的乘积的形式,即 2、把一个多项式化成几个 的_____形式,叫做因式分解.多项式的因式分解与多项式 的乘法互为______. 3、多项式 的各项都含有相同的因式 ,我们把因式 叫做这个多项式各项的 . 4、把多项式 中各项的公因式提出来,作为一个因式,其余部分作为另一个因式,就得 到 这样就把多项式 写成了两个整式的乘积的形式,也就是 进行了因式分解,这种多项式因式分解的方法,叫做______法. 学以致用: 1、把下列多项式进行因式分解: (1)              (2) 解: 2、把下列多项式进行因式分解: (1)       (2) 挑战自我: 是 7 的倍数吗?为什么? 三、小结: ( ) ;m a b c ma mb mc+ + = + + ( );ma mb mc m a b c+ + = + + ma mb mc+ + m m ma mb mc+ + ( );ma mb mc m a b c+ + = + + ma mb mc+ + 23 12 ;a a+ 2 24 16 8 .x y xy x− − + ( 6) ( 6);a m b m− + − 3( ) ( ).a b a b a− + − 200 199 1983 4 3 10 3− × + ×四、课堂练习: 1、下列各式从左到右的变形,哪些是因式分解?哪些不是? (1)         (2) (3)          (4) 2、把下列多项式进行因式分解: (1)        (2) (3)       (4) 3、把下列多项式进行因式分解: (1)       (2) B 组:  1、 把下面多项式中各项的公因式填在括号内: (1) (     )   (2)    (     ) (3)  (     ) (4)  (       ) 2、把下列多项式进行因式分解: (1)           (2) (3)          (4) (5)       (6) 3、把下列多项式进行因式分解: 2 2( ) ( ) ;x y x y x y+ ⋅ − = − 2 4 4 ( 4) 4;a a a a− + = − + 2 8 ( 8);m n n n m− = − 2 24 2 2(2 1).x x x x+ + = + + 2 ;x xy+ 24 2 ;b ab− + 3 12 3 ;ax bx x− + 3 2 2 36 2 4 .ab a b a b− + 22( ) ( ) ;x y x y− − − 26( ) 3( ).m n m n− + − 2 2 34 6 ;a b ab+ 2 349 7 21 ;a ab a− + − 27( 2) 14( 2);a a− + − 2 2( ) ( ) .a b x y ab y x− − − 2 3 ;a b ab− 3 3 ;xy x y+ 28 4 ;abc bc+ 6 8 ;ab b bd+ − 14 7 21 ;mnx mx nx+ + 3 2 2 32 16 4 .m n m n mn+ +(1)       (2) (3)       (4) 4、把下列多项式进行因式分解: (1)       (2) 5、计算: (1)           (2) 6、如图,公园计划修建喷水池,图①和图②是两种设计方案.方案①是两个面积相等的大圆形水池, 方案②是一个大的圆形水池内又有三个圆形小水池.如果两种方案中大圆的直径相等,这两种方案需 用的喷水池外围的砌墙用料一样多吗?为什么? 7、计算: (其中 是正整数). 8、任意写出一个十位数字与个位数字不相等的两位数,把它们的十位数字与个位数字对调。得到另 一个两位数.用较大的两位娄减去较小的两位数,所得的差一定能被 9 整除吗?为什么? ( ) ( );a m n b m n+ − + ( )( ) ( );a b a b b a+ − − + ( 3) (3 );m a n a− − − ( ) ( ).x x y y y x− + − 25( 1) 10(1 );a a− − − 2 2 2( ) ( ) .ab x y ab y x− − − 2013 2012 2013 2 ;2 2− 1( 3) 3( 3) .n n−− + − 2 1 2 1 2 1 2 1 10 10 10 10 n n n n + − + − + − n 查看更多

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