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一年级数学上册二妈妈的小帮手_分类与比较《比较》教学设计2（青岛版六三制）.docx

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青岛版一年级数学上册全册教学设计教案（共81份）
- 青岛版一年级数学上册全册教学设计教案（共81份）

资料简介

1 《比较》教学设计主备教师审核组长使用修改教师课题《比较》课时可使用 1 课时使用日期学习目标 1、通过观察、操作，按指定标准或自定标准，会比较事物的大小、多少、轻重、高矮、长短、远近、宽窄、粗细、厚薄。 2、在比较的活动中，形成初步的观察、分析、比较能力。 3、使学生经历具体比较活动的过程，学会比较的方法。学习重点会比较事物的大小、多少、轻重、高矮、长短、远近、宽窄、粗细、厚薄。学习难点会比较事物的大小、多少、轻重、高矮、长短、远近、宽窄、粗细、厚薄。三大环节六个步骤学习内容及组织形式达标策略设计意图反馈（4 分钟）反馈复习的内容：谈话引入：同学们，我们已经帮妈妈把衣服整理好了，那么衣服整理好了该放在哪儿呢？（学生独立回答）现在咱们一起去看一下小明和妈妈是怎样放的。复习巩固，对应衔接。导学自学（10 分钟）教师设置学生自主学习的问题如下:（要结合本课的教学目标而定）看看这些衣服，你能看出什么？你是怎么知道的？自学中发现问题，提出解决，有目的学习（先学后教）2 生疑（4 分钟）设想学生提出的疑问如下：哪些事物能进行比较吗？从哪些方面对事物进行比较？学生会的不用讲解。概括出需要讲解的内容进行下面的解惑环节。互动达标解惑（10 分钟）教师讲解的重难点知识（重在于互动认知，方法指点）: （一）新课导入：一、初步感知，明确目的。 1、谈话引入：同学们，我们已经帮妈妈把衣服整理好了，那么衣服整理好了该放在哪儿呢？（学生独立回答）现在咱们一起去看一下小明和妈妈是怎样放的。 2、观察信息窗 2，并提出问题。（1）小明和妈妈是怎样放衣服的？（2）图中还有什么？你想对大家说什么？二、探究新知。出示情景图，引导学生观察：小明家的衣橱里都放了些什么东西？ 1、教师引导提问：看看这些衣服，你能看出什么？你是怎么知道的？（1）生独立思考。（有的可能看出衣服的多少，有的可能看出衣服的长短）（2）小组讨论交流。静默反思回顾小结梳理收获，培养习惯。3 巩固或反思（2 分钟）（3）全班交流讨论结果，引出对多少、厚薄的比较，引出课题。在交流过程中，注意引导学生说完整的话，用“谁比谁……”的形式表达比较的结果：妈妈的衣服比小明的长，妈妈的衣服比爸爸的短……（渗透比较的相对性。） 2、引导：要知道那条裤子长，我们可以怎么做？学生汇报：可以比一比，可以量一量。 3、引导学生看情景图；还可以比什么？（1）还可以比花瓶，放在下面的花瓶比放在上面的花瓶高。（2）还可以比马，大马比小马高。（3）还可以比荷花圆球，大球比小球重。你是用什么方法知道的。（4）还可以比小明和妈妈的高矮，妈妈比小明高。（三）、巩固新知：（1）补充练习：伸出各自的手观察，你发现了什么？（第几根手指比第几根…… 谁最长，谁最短？）（2）比较：除了衣服，再看看其他的东西，你发现了什么？（学生独立观察思考后，自由发言，交流想法。）让学生先观察，再独立做，并说一说理由。说一说，你还能比什么？通过学习，我们知道，任何两个物体都可以进行比较，想一想都可以比什么？（1）小组讨论，指名发言交流，其他同学可以补充。（2）找一找，我们周围有没有可以比较的东西，你能提出一些关于比较方面的问题吗？（小组合4 作，采用比赛的形式，看哪个小组提的问题多，提的问题好。）四、总结反馈。这节课同学们学习了哪些知识？你有哪些收获？拓展或测验（10 分钟）典型训练题： 1.比一比。在长的后面画“√”。在短的后面画“○”。 2.重的画“√”，轻的画“○”。 3.比一比，在多的后面画“√”。5 4.在少的后面画“√”。板书设计比较比较：大小、多少、轻重、高矮、长短、远近、宽窄、粗细、厚薄。教后反思教学中要注意让学生充分地操作，得到充分的体验。除了教材中提供的素材之外，还可以让学生借助学具和身边的物品练习比较。教师设计多种形式的练习，通过练习掌握本节课的内容，让学生形成技能。查看更多

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