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资料简介

1 1 动物的繁殖  教学目标 1.通过事实证据让学生能知道卵生和胎生是动物繁殖后代的主要方法。 2.通过观察图片、视频资料,了解更多动物的繁殖活动并进行分析。 3.认识自然界的生命是生生不息的,繁殖对于每个物种延续至关重要,懂得生命来之不易, 培养尊重、珍惜生命的情感。  教学重难点 【教学重点】 知道卵生和胎生是动物繁殖后代的主要方法。 【教学难点】 知道卵生和胎生是动物繁殖后代的主要方法。  教学过程 一、提出问题 【教师】播放视频:【科学博览】鸽子,引导学生提出问题。 【学生】这么多鸽子,小鸽子是母鸽子生的吗?鸽子怎么繁殖后代?鸽子吃什么?…… 【教师】同学们的问题真多啊!我们今天先来研究一下鸽子是怎么出生的。 二、事实证据 课前已安排学生查阅和实地采访鸽子是怎样出生的资料。 【教师】动物的繁殖方式很多。在我们平时观察到的动物活动中,哪些是动物的繁殖活动? 把自己知道的来和大家分享一下。 【学生】说一说自己知道的动物的繁殖活动:我知道鸽子是从蛋壳里孵出来的,鸽子妈妈不 会直接生小鸽子…… 【教师】请同学们观看鸽子胚胎发育图,说一说鸽子是怎样出生的。 【学生】说一说鸽子是怎样出生的。 三、处理信息 【教师】你们还见过哪些动物宝宝?它们是怎样出生的?老师也准备了一些有关繁殖的图片, 请孩子们仔细观察,看看这些动物正在做什么,哪些动物跟小鸽子的出生方式相同、哪些不 同?和繁殖后代有什么关系呢?2 【学生】观察图片,并找出像鱼、昆虫、鸟类动物繁殖的共同点。有些动物不产卵,如猫、 狗、兔等,它们直接生出小动物。 【教师】我们按照动物的繁殖方式不同,分分类。 【学生】填写分类表。 【教师】小结卵生、胎生动物的特点:像小鸡、小鸟等先产卵(蛋)再孵化成小动物的,就叫 卵生动物。像小猫、小兔、小狗等一生下来就是小动物的,就叫胎生动物。(建议播放视频: 【知识解析】胎生动物的繁殖,【知识解析】卵生动物的繁殖) 提问:我们人类是哪一种动物呢? 【学生】回答:胎生。 四、拓展活动 孵化小鸡。教师简单介绍孵化过程及注意事项。(建议播放视频:【科学博览】小鸡的 孵化) 五、课堂小结 通过今天的学习,我们收获到了什么? 查看更多

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