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1 4 动物的一生  教学目标 1.动物都有生命周期,都要经历出生、生长发育、成熟直至死亡几个阶段。不同动物在生 长过程中的形态、变化、繁殖方式各不相同,寿命的长短也不相同。 2.查阅和交流资料,了解更多动物的生命过程。从多种动物的生命过程中发现共同的规律, 提高分析、比较、归纳、概括等能力。 3.认识到动物的生长发育都有自己的规律,培养研究生命奥秘的兴趣。  教学重难点 【教学重点】 认识到动物都有生命周期,都要经历出生,生长发育,成熟、衰亡四个阶段。 【教学难点】 认识到动物都有生命周期,都要经历出生,生长发育,成熟、衰亡四个阶段。  教学过程 一、观察 【教师】通过前几节课的学习,我们已经知道了鸽子是怎么出生的,也观察了它的外形特征 及生活习性,它的一生要经历哪些阶段?(出示教材中的情境图,再次让学生从熟悉的鸽子 进行观察) 【学生】观察后发现:鸽子的一生经历了卵、孵化、生长发育、成熟直至死亡等阶段。 二、提出问题 【教师】鸽子一生经历了卵、孵化、生长发育、成熟直至死亡等阶段,同学们想不想了解其 他动物的生命过程? 【学生】说一说自己想要了解哪些动物的生命过程。 【教师】让我们寻找事实证据吧! 三、搜集证据 课前已安排同学们搜集各种动物的一生的有关资料。 【教师】指导学生分组交流收集到的关于其他动物的生命周期的资料。 布置任务提出要求: 1.每组选择两种动物;2 2.先进行整理再说一说它们的生命周期; 3.用流程图的形式表示出来; 4.如果资料不够,可向老师和其他同学求助。 【学生】按要求分组活动。 【教师】组织学生汇报交流。   汇报要求:配合图片用生动语言讲述这种动物的一生,其他组如果有相同动物的可以进 行补充,也可以提出不同意见。 【学生】一组汇报,其他组补充。 【教师】最后把同学们都同意的汇报进行板书。 蝴蝶:卵→幼虫→蛹→成虫 (建议播放视频:【知识解析】蝴蝶的一生) 人:婴儿→幼儿→少年→青年→中年→老年 四、得出结论 【教师】引导学生对汇报的动物生命周期进行观察分析:仔细观察这些动物的生命周期,有 什么相同和不同。 【学生】汇报、讨论。 【教师】引导学生形成概念认识,并总结:   动物都有自己的生命周期,都要经过出生,生长发育,成熟、衰亡的生命过程。成熟的 动物能够繁殖下一代。虽然动物个体最终会死亡,但是通过繁殖使其物种不会随着个体的衰 老死亡而灭绝,并得以不断延续。 五、课堂小结 动物的生命周期:出生,生长发育,成熟、衰亡。 查看更多

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