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资料简介

1 第五课 珍稀动物 一、目标确定的依据 课标要求: 1.列举我国的几种珍稀动物。 2.举例说出人类生产、建筑等活动对动植物生存产生的影响。 教材分析: 本节课选自大象版小学科学三年级上册第二单元第五节《珍稀动物》,通过前面几节课 的学习,学生对生活中常见动物以及相关知识已经有一定的了解和知识储备,本节课以我国 珍稀保护动物为立足点,让学生在了解我国珍稀动物的基础上,讨论保护珍稀动物的方法, 以及思考地球上的动物如果不断减少会造成什么后果,让学生拥有爱护和保护动物的情感, 以及人与自然应该和谐相处的理念;内容安排以任务驱动式呈现,能有效的调动起学生的兴 趣,并且锻炼学生对于资料的搜集和整理能力。 学生分析: 学生在生活经验和前两几课的基础上,已经对关于动物相关知识的学习有浓厚的学习 兴趣,而这节课又从学生未知的珍稀动物出发,地球上的动物如果不断减少会造成什么后果, 更加吸引学生的注意力,有助于培养学生的学习兴趣以及人与自然和谐相处的情感。 二、学习目标: 1. 在教师指导下,能够列举我国的几种珍稀动物。 2. 在教师指导下,能够举例说出人类生产、建筑等活动对动植物生存产生的影响。 三、学习重点: 1. 在教师指导下,能够列举我国的几种珍稀动物。 2. 在教师指导下,能够举例说出人类生产、建筑等活动对动植物生存产生的影响。 四、学习难点: 1. 在教师指导下,能够列举我国的几种珍稀动物。 2. 在教师指导下,能够举例说出人类生产、建筑等活动对动植物生存产生的影响。 五、教学准备:教材、学生活动手册、教学课件。 六、学习过程: 教学环 节 教师活动 学生活动 设计意图2 提出 问题 图片展示几种我国的珍 稀动物,作为科普。 图片展示大鲵、小熊猫、 麋鹿、朱鹮简介。 思考:地球上的动物不断 减少,会造成什么样的后果? 请你这样汇报: 我认为会造成…… 认真学习珍稀动物简 介,交流讨论、汇报研究 结果。 问题驱动,提高 学生学习的目的性和 需求性。举例示范可 以帮助学生更好熟悉 规则,并且更好整理 自己的思路和语言。 表达交 流 思考:我们该如何保护珍 稀动物?图片展示几种办法, 引发学生思考。 建立自然保护区;国家为 保护大熊猫成立的卧龙自然 保护区,位于四川省汶川县, 对保护大熊猫起到了很好的 作用。 人工繁殖;1983 年,中 华鲟人工繁殖协作组取得了 葛洲坝下中华鲟人工孵化的 成功,此后不久便开始向长江 增殖放流中华鲟苗。据统计, 1983-1998 年,共增殖放流各 种规格中华鲟苗近 600 万尾 。 认真观察,思考问题、 小组交流讨论。 小组交流讨论, 可以培养表达、讲述 自己观点的能力。 制作 引导同学们交流:我们小学生, 应该为保护珍稀动物做些什 么? 制作保护动物宣传报。 分小组交流讨论。 制作保护动物宣传报。 培养学生语言表达能 力,以及责任意识。 查看更多

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