资料简介
狼狈为奸
引狼入室
狼子野心
豺狼当道
狼
狼心狗肺
狼戾不仁
豺狼成性
如狼似虎
鹰视狼顾
同学们,提到狼,你们能想到哪些成语?
如此可见,狼历来是狡诈、残忍、贪婪的代名词,以谈狐说鬼著称的
《
聊斋志异
》
中就记录了有关屠户与狼斗智斗勇的故事。今天我们就一同走进短小生动而又意味深远的寓言故事,去感受一下屠杀两匹狼的智勇。
第一课时
第二课时
18
狼
七年级语文上册
第一课时
第二课时
第一课时
1.
了解有关蒲松龄和
《
聊斋志异
》
的文学常识;熟读课文,疏通文意,理解重点文言词语。
(重点)
2.
学习本文叙事简洁、情节曲折紧张的特点;理解文章主旨。
(难点)
3.
学习屠户勇敢机智地与邪恶势力做斗争的精神。
(重点)
学习目标
作者简介
知识备查
蒲松龄
(
1640—1715
)
,字
留仙,又字剑臣,号柳泉居士
,世称
聊斋先生
,
清代文学家,淄川(今属山东淄博)人
。
著有文言小说集
《聊斋志异》
。
郭沫若先生曾为蒲松龄故居题联,赞蒲松龄著作“写鬼写妖高人一等,刺贪刺虐入骨三分”。
背景资料
知识备查
《
聊斋志异
》
(简称
《
聊斋
》
,俗名
《
鬼狐传
》
)是中国清朝小说家蒲松龄创作的文言短篇小说集。全书共有短篇小说
491
篇(张友鹤
《
聊斋志异会校会注会评本
》
)(朱其铠
《
全本新注聊斋志异
》
为
494
篇)。
它们或揭露封建统治的黑暗,或抨击科举制度的腐朽,或反抗封建礼教的束缚,具有丰富深刻的思想内容。描写爱情主题的作品,在全书中数量最多,它们表现了强烈的反封建礼教的精神。其中一些作品,通过花妖狐魅和人的恋爱,表现了作者理想的爱情。
背景资料
知识备查
本文选自《聊斋志异》卷六
(
上海古籍出版社
1986
年版
)
。蒲松
龄
从小就喜爱民间文学
,
喜好搜集民间奇闻逸事
,
再加上科场、仕途的失败使他满腔悲愤
,
虽身不在官场
,
但对科举和官场的黑暗却有更深刻的认识
,
于是创作了《聊斋志异》。作者大约从
20
岁开始写作
,
直至晚年才成此“孤愤之书”。“聊斋”是蒲松龄的室名
,
“志”是记述的意思
,
“异”指奇异的故事。
《
狼
》
原文共有三则故事,这里选的是第二则。
读一读
预习检查
缀
窘
倚
眈
瞑
尻
黠
苫
寐
少
薪
暇
隧
行
大
眈
尾
蔽
假
时
积
意
甚
zhuì
jiǒnɡ
yǐ
dān
mínɡ
kāo
xiá
shàn
mèi
shǎo
xīn
xiá
suì
整体感知
1.
朗读课文
,
朗读时读准字音,注意节奏和断句。
一屠
/
晚归,担中
/
肉尽,止有
/
剩骨。途中
/
两狼,缀行
/
甚远。
屠惧,投以骨。一狼
/
得骨
/
止,一狼
/
仍从。复
/
投之,后狼止
/
而
/
前狼又至。骨
/
已尽矣,而
/
两狼
/
之并驱
/
如故。
屠
/
大窘,恐
/
前后受其敌。顾
/
野
/
有麦场,场主
/
积薪其中,苫蔽
/
成丘。屠
/
乃奔
/
倚其下,驰担
/
持刀。狼
/
不敢前,眈眈
/
相向。
整体感知
少时,一狼
/
径去,其一
/
犬坐
/
于前。久之,目
/
似瞑,意
/
暇甚。屠
/
暴起,以刀
/
劈狼首,又数刀
/
毙之。方欲行,转视
/
积薪后,一狼
/
洞
/
其中,意
/
将隧入
/
以攻其后
/
也。身
/
已半入,止露
/
尻尾。屠
/
自后
/
断其股,亦
/
毙之。乃悟
/
前狼
/
假寐,盖以
/
诱敌。
狼
/
亦黠矣,而
/
顷刻两毙,禽兽
/
之变诈
/
几何哉?止增
/
笑耳。
整体感知
2.
结合课文内容,
在下面的
( )
里填上一个恰当的总结性动词,概括文章的主要内容。
(
)狼
( )狼
( )狼
( )狼
( )狼
遇
惧
御
杀
议
整体感知
一屠
晚归,担中肉尽,
止
有剩骨。途中两狼,
缀
行甚远。
通“只”。仅,只。
连接、紧跟。
狼
即“一个屠户”。
译文:
有个屠户天晚回家,担子里的肉(已经卖)完了,只剩下一些骨头。路上(遇到)两只狼,紧跟着(屠户)走了很远。
精读细研
1.
请从第一段中概括出事件的四个要素。
时间: 地点:
人物: 起因:
晚
途中
一屠
两狼缀行
2.
从这一段可看出狼的什么特点?
凶狠
点明时间、地点和矛盾双方,这是
故事的开端。
遇狼
“缀”
整体感知
屠惧,
投以骨
。一狼得骨
止
,一狼仍
从
。
复
投之,后狼止而前狼又至。骨已尽矣,
而
两狼之并驱如故
。
把骨头投给狼。
动词,停止。
跟从。
两只狼像原来一样一起追赶。并,一起。驱,追随、追赶。如故,跟原来一样。
又。
连词,表转折,可是。
译文:
屠户害怕了,拿起一块骨头扔过去。一只狼得到骨头停下了,另一只狼仍然跟着。(屠户)又拿起一块骨头扔过去,后得到骨头的那只狼停下了,可是先得到骨头的那只狼又跟上来。骨头已经扔完了,两只狼像原来一样一起追赶(屠户)。
整体感知
精读细研
3.
从“投、复投”等词看,屠户为什么不一次将骨投尽,使两狼并止?由此可以看出这时屠户对“狼”的心态是怎样的?
4.
“ 骨已尽矣,两狼之并驱如故”可看出狼的什么特点?
贪婪
屠户的害怕、迁就退让使狼更加贪婪凶恶,这是
故事的发展。
屠户因
“
惧
”
而
“
投以骨
”
,可见屠户最初采取退让策略,以求摆脱狼的追赶,结果却适得其反。由此可以看出这时屠户对
“
狼
”
的贪婪本性缺乏认识,仍
心存幻想,迁就退让
。
惧狼
整体感知
屠大
窘
,恐前后
受其敌
。
顾
野有麦场,场主
积薪
其中,
苫蔽成丘
。屠乃奔倚其下,
弛
担持刀。狼不敢前,
眈眈相向
。
处境困迫,为难。
遭受它的攻击。
看,视。
堆积柴草。
覆盖成小山一样。苫蔽,覆盖、遮盖。
解除,卸下。
瞪眼朝着屠户。眈眈,凶狠注视的样子。
译文:
屠户处境困迫,非常为难,恐怕前后一起受到它们的攻击。他看见田野里有一个打麦场,场主人把柴草堆在打麦场里,覆盖成小山似的。屠户于是奔过去倚靠在柴草堆下,放下担子拿起屠刀。两只狼都不敢向前,瞪眼朝着屠户。
整体感知
精读细研
5.
细读课文第三自然段,用原文的话回答下列问题。
这是故事的进一步发展,也是故事的转折,屠户开始
由被动转为主动
,双方形成相持局面。
(
1
)请指出描写屠夫心理的句子。
屠大窘,恐前后受其敌。
(
2
)他采取了怎样的行动?
奔倚其下,弛担持刀。
(
3
)狼的表现呢?
眈眈相向
惧狼
整体感知
少时
,一狼
径去
,其一
犬坐于前
。
久之
,目似
瞑
,
意暇甚
。屠
暴
起,以刀劈狼首,又数刀毙之。
方
欲行,转视积薪后,一狼
洞其中
,意将
隧入
以攻其后也。身已半入,止露
尻
尾。屠自后断其股,亦毙之。乃悟前狼
假寐
,
盖
以诱敌。
一会儿。
径直离开。
像狗似的蹲坐在前面。
时间长了。
闭上眼睛。
神情很悠闲。意,这里指神情、态度。暇,从容、悠闲。
突然。
在积薪中打洞。洞,洞穴,这里用作动词,指挖洞。
从通道进入。隧,通道,这里用作状语,“从通道”的意思。
正,正要
屁股。
假装睡觉。寐,睡觉。
表示推测,大概,原来是。
译文:
过了一会,一只狼径直离开,另一只狼像狗似的蹲坐在(屠户)面前。时间长了,(那只狼的眼睛)似乎闭上了,神情很悠闲。屠户突然跳起来,用刀劈狼的脑袋,又连砍几刀杀死它。屠户正要上路,转身看柴草堆的后面,只见另一只狼正在柴草堆里打洞,打算从通道进入攻击屠户的背后。(狼的)身子已经进入一半,只露出屁股和尾巴。屠户从后面砍断了狼的大腿,也杀死了它。这才明白前面的那只狼假装睡觉,原来是用来诱惑敌方的。
整体感知
精读细研
(
1
)
两狼的计谋:
(
2
)
前狼假寐的姿势:
(
3
)
前狼假寐的神态:
(
4
)
前狼假寐的目的:
(
5
)
后狼径去的目的:
(
6
)
此节表现了狼的什么特点
?
表现屠户的勇敢警觉和狼的阴险狡诈,这是故事的
高潮和结局
。
6.
细读本段,
请用原文回答
下面的问题。
一狼径去,一狼假寐
(
前后夹击屠夫
)
犬坐于前
目似瞑,意暇甚
诱敌
意将隧入以攻其后
阴险狡诈
,
愚蠢
杀狼
整体感知
狼亦
黠
矣,而
顷刻
两毙,禽兽之
变诈 几何
哉?
止
增
笑耳
。
狡猾。
一会儿。
变诈,巧变诡诈。
笑,动词做名词,笑料。
耳,语气助词,罢了。
几何,多少,意思是能有多少。
只是。
译文:
狼也太狡猾了,可是一会儿两只狼都被杀死,禽兽的欺骗手段能有多少呢?只不过是给人们增加笑料罢了。
精读细研
7.
本段运用了什么表达方式?在文中有什么作用?
议论
这是作者对故事的看法,既是对狼的可悲下场的嘲讽,也是对屠户勇敢、机智的斗争精神的赞扬。狼虽然贪婪、凶恶、狡诈、阴险,但在有高度智慧和勇敢精神的人类面前,终究难逃灭亡的命运。结尾的议论画龙点睛,点明了文章的主旨。
点明
故事的主题
,说明狼无论多么狡诈也不是 人的对手,终归会被人的勇敢与智慧战胜。
议狼
上一节课我们疏通了文意,了解了故事情节,这节课让我们细读课文,归类梳理文言实词、虚词的含义,深入探究课文内容。
第二课时
1.
文中的狼具有怎样的特点?作者是怎样体现狼的这些特点的?
合作探究
“缀行甚远”“并驱如故”“眈眈相向”等词语,刻画出狼的贪婪、凶残、得寸进尺的吃人本性;
用“径去”“犬坐”“目似瞑、意暇甚”“洞其中”“将隧入”等词语,描绘出狼的狡猾、阴险。
贪婪、狡猾
精读细研
用“惧”“大窘”“投以骨”“复投之”等词语,表现出他的恐惧、退让、存在幻想;
用“顾”“奔”“倚”“驰”“持”“暴起”“劈”“毙”等词语,活画出他的机智、勇敢的斗争精神。
2.
屠夫是个怎样的人?作者是怎样刻画这一形象的?
屠夫身上表现了复杂的性格。
具体表现为惊惧
——
怯懦
——
勇敢、智慧的转变。
合作探究
3.
“止增笑耳”的仅仅是恶狼吗?作者嘲讽的仅仅是恶狼吗
?
不是
,
狼在此实际上是恶人的化身
,
代表的是那种贪婪、凶狠、狡诈、愚蠢的恶人。
古今异义
合作探究
一狼径
去
( )
场主积
薪
其中( )
屠自后断其
股
( )
古义:柴草 今义:工资
古义:离开 今义:从所在地到别的地方
古义:大腿 今义:屁股
合作探究
盖
以诱敌( )
禽兽之变诈
几何
哉( )
止增笑
耳
( )
古义:原来是 今义:覆盖;盖子
古义:罢了 今义:耳朵
古义:多少 今义:几何学,一门学科
一词多义
合作探究
止
意
止
有剩骨( )
一狼得骨
止
( )
意
暇甚( )
意
将隧入以攻其后也( )
只,仅仅
动词,停止
名词,神情、态度
动词,打算
合作探究
敌
前
恐前后受其
敌
( )
盖以诱
敌
( )
恐
前
后受其敌( )
狼不敢
前
( )
动词,敌对,这里指胁迫、攻击
名词,敌人
名词,前面
动词,上前
以
以
刀劈狼首( )
意将隧入
以
攻其后也( )
盖
以
诱敌( )
介词,用
连词,来
介词,用来
其
恐前后受
其
敌( )
场主积薪
其
中( )
屠乃奔倚
其
下( )
意将隧入以攻
其
后也( )
代词,指狼
代词,指柴草堆
代词,指屠户
代词,指麦场
合作探究
之
久之( )
又数刀毙之( )
而两狼之并驱如故( )
禽兽之变诈几何哉( )
助词,补足音节。
代词,指狼
助词,用于主谓之间取消句子的独立性。
助词,的
合作探究
词类活用
合作探究
一狼
洞
其中( )
意将
隧
入以攻其后也( )
其一
犬
坐于前( )
名词做动词,挖洞
名词做状语,“从通道”的意思
名词做状语,像狗一样
狼不敢
前
( )
恐前后受其
敌
( )
止增
笑
耳( )
名词做动词,上前
动词做名词,笑料
名词做动词,敌对,这里指胁迫、攻击
文言句式
合作探究
省略句:
顾野有麦场( )
一狼洞其中( )
投以骨(
)
乃悟前狼假寐(
)
前面省略主语“屠”
“洞”后面省略介词“于”
“投”后面省略宾语“之”
前面省略主语“屠”
倒装句:
投以骨( )
判断句:
一狼洞其中,意将隧入以攻其后也( )
乃悟前狼假寐,盖以诱敌( )
“
……
也”,判断句的标志
判断词“盖”,揭示了“前狼假寐”的原因
合作探究
状语后置,应为“以骨投”
概括主题
课堂小结
这篇文言小说讲述了一个屠户回家途中遇狼、惧狼、御狼,最后杀狼的故事,说明了狼再狡猾也不是人的对手,终归会为人的勇敢智慧所战胜。同时也告诫人们:对像狼一样的邪恶势力主丢掉幻想,敢于斗争,善于斗争,最后才能取得胜利。
学后感悟
课堂小结
感悟一:
像狼一样的恶势力,不管耍怎样的花招,总是要被识破的。因为邪恶最终都将倒在正义之下。
感悟二:
对待像狼一样的恶势力,不要心存幻想、一味妥协退让,要敢于斗争、善于斗争,相信一定能取得胜利。
❶
情节曲折,内容丰富。
写作特色
本文篇幅短小,结构紧凑,情节曲折,语言简洁生动,主要通过动作、神态描写来刻画屠户和狼的形象,展开双方的矛盾和斗争。在文中,故事的发生、发展、高潮和结局交代得很清楚。文章随着情节的波澜起伏,生动地表现了狼的贪婪、凶狠和狡诈的本性以及屠户心理、行动的变化。
❷主旨寓于形象之中。
运用比喻和讽刺的手法,把深刻的主旨寓于生动的形象之中,是寓言的一个显著特点。这篇寓言故事通过对狼的一连串行为动作的描述,生动地刻画了狼的形象,揭示出狼贪婪、凶狠、狡诈的本性,因此作者在故事结束时发表议论,告诉人们一个道理:像狼一样的恶势力,不管怎样狡诈,不管耍弄什么花招,终归会为人的勇敢智慧所战胜。
写作特色
板书设计
开端→遇狼→缀行甚远
发展→惧狼→一止一从
转折→御狼→眈眈相向
高潮、结局→杀狼→两狼毙
议论:止增笑耳
情节发展
狼
敢于斗争
善于斗争
屠户 狼
课堂检测
缀
(
)
行 大
窘
(
)
尻
(
)
尾
chí
(
)
担持刀 意
xiá
(
)
甚
zhuì
jiǒng
kāo
弛
暇
B
A
1.
给下列加横线的字注音或根据拼音写汉字。
(1)
场主积薪其中
(
) A.
柴火
,
柴草
B.
薪水
(2)
一狼径去
(
) A.
小路
B.
径直
2.
给下列加点的词选择正确的解释。
课堂检测
3.
填空。
《狼》的作者
是
代文学家
,
本文选自文言小说集
。其中
“
”
是他的书房名,
“
”
是记述,
“
”
是奇异的故事。
4.
给下列句子划分正确的朗读停顿。
(1)
场
主
积
薪
其
中
(2)
其
一
犬
坐
于
前
异
志
聊斋
《聊斋志异》
清
蒲松龄
/
/
/
/
拓展阅读
拓展探究
狼
子
野
心
有富室偶得二小狼
,
与家犬杂畜
①
,
亦与犬相安。稍
②
长
,
亦颇驯
③
,
竟忘其为狼
④
。一日
,
主人昼寝厅事
,
闻群犬呜呜作
⑤
怒声
,
惊起周视
,
无一人。再就
⑥
枕将寐
,
犬又如前。乃伪睡以俟
,
则二狼伺
⑦
其未觉
⑧
,
将啮其喉
,
犬阻之不使前也。乃杀而取其革。此事从侄虞惇
(dūn)
言。狼子野心
,
信
⑨
不诬哉
!
然野心不过遁逸
⑩
耳
;
阳为亲昵
,
而阴怀不测
,
更不止于野心矣。兽不足道
,
此人何取而自贻患耶
!
(
选自纪昀
《
阅微草堂笔记
》
卷十四
,
上海古籍出版社
1980
年版
)
【
注释
】
①
杂畜
:
混在一起喂养。
②
稍
:
渐渐地。
③
颇驯
:
很顺从
,
驯服。
④
为狼
:
是狼。
⑤
作
:
发出。
⑥
就
:
靠。
⑦
伺
:
趁机。
⑧
未觉
:
没有醒。
⑨
信
:
的确。
⑩
逸
:
逃走。
拓展探究
3.
这个寓言给我们什么启示
?
也
值得
这个人为什么把这两只小狼带回家
,
给自己留下祸患呢
?
①
大多数坏人就是坏人
,
和狼一样
,
本性是难以改变的。我们要警惕像狼一样阴险狠毒的人
,
防人之心不可无。
1.
解释下列加横线词的含义。
(1)
亦
颇驯
(
)
(2)
兽不
足
道
(
)
2.
用现代汉语翻译下列句子。
此人何取而自贻患耶
!
拓展探究
4.
文章结尾属于什么表达方式
?
有什么作用
?
②
我们不能被表面现象所迷惑
,
要看清事物的实质。
③
江山易改
,
本性难移。狼总是要吃人的
,
纵然是“狼子”
,
纵然是“颇驯”
,
只要有机会
,
它们就会露出本性。那些本性不改的坏人又何尝不是呢
?
结尾部分是议论
,
起到画龙点睛的作用
,
表明作者的观点
,
点明寓意
,
启发读者思考。
类文阅读
拓展探究
鸟 说
余读书之室,其旁有桂一株焉。桂之上,日
⑴
有声弇弇
⑵
者,即而视之,则二鸟巢
⑶
于其枝干之间,去地不五六尺,人手能及之。巢大如盏
⑷
,精密完固,细草盘结而成。鸟雌一雄一,小不能盈
⑸
掬
⑹
,色明洁,娟皎可爱,不知其何鸟也。雏且出矣,雌者覆翼
⑺
之,雄者往取食。
每得食,辄息于屋上,不即下
。主人戏以手撼
⑻
其巢,则下瞰而鸣,小撼之小鸣,大撼之即大鸣,手下,鸣乃已。他日,余从外来,见巢坠于地,觅二鸟及鷇
⑼
,无有。问之,则某氏僮奴取以
⑽
去。
拓展阅读
拓展探究
嗟呼!以此鸟之羽毛洁而音鸣好也,奚
⑾
不深山之适
⑿
而茂林之栖,乃托身非所
⒀
,见辱于人奴以死。彼其以世路为甚宽也哉
⒁
。
注释:
⑴日:每天。⑵弇弇(guān):拟声词,二鸟相和之声。⑶巢:做巢。⑷盏:灯。 ⑸盈:满。 ⑹掬:捧。 ⑺覆翼:用翅膀保护。 ⑻撼:摇晃。⑼鷇(kòu):初生的小鸟儿。⑽以:凭借。⑾奚:为什么。⑿适:到。
⒀非所:不应该呆的地方。⒁彼其以世路为甚宽也哉:人生的道路并不很宽。
拓展探究
A.
人手能及
之
而两狼
之
并驱如故(
《狼》
)
B.
手下,鸣
乃
已 去后
乃
至(《陈太丘与友期行》)
C.
以
此鸟之羽毛洁而音鸣好也 盖
以
诱敌
(《狼》)
D.
其
何鸟也 恐前后受
其
敌
(《狼》)
距离
停止
B
1.
解释下列句中划线的词语。
(
1
)
去
地不五六尺
(
2
)手下,鸣乃
已
2.
下列句中划线词的意义和用法相同的一项是( )
4.
作者通过二鸟
“
托身非所
”
致死的不幸遭遇,意在告诉我们什么道理?请用自己的话回答。
意在告诫我们要选择正确的、适合自己的人生之路,注意回避风险,尽量远离祸患。
拓展探究
3.
翻译文中划线句子。
每当得到食物,(它)就在房屋上停息,并不马上下来。
课下作业
背诵全文。
发挥想象,将本文改写成一个白话故事。注意充实内容,增加对人物语言、动作、心理等方面的描写。
七彩课堂 伴你成长
QICAIKETANG
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