资料简介
七年级语文上册
课外古诗词诵读
1.
正确、流利、有感情地朗读诗歌，背诵诗歌。
（重点）
2.
运用想象和联想描绘诗歌画面，通过解读诗歌意象了解诗歌主旨。
（难点）
3.
在反复诵读与想象中感受诗歌的意象
,
体会诗歌表达的感情
,
体会情绪的感染和心灵的震撼。
(
素养）
学习目标
秋词（其一）
刘禹锡
知识备查
刘禹锡
（
772—842
），字梦得，洛阳（今属河南）人，唐代政治家、文学家、诗人。刘禹锡诗文俱佳，与白居易并称“刘白”，与柳宗元并称“刘柳”。有诗集十八卷，今编为十二卷，有
《
刘梦得文集
》
传世。
作者简介
知识备查
这首诗是诗人被贬朗州司马时所作。公元
805
年（永贞元年），顺宗即位，任用王叔文改革朝政，刘禹锡也参加了这场革新运动。但革新遭到宦官、藩镇、官僚势力的强烈反对，以失败而告终。顺宗被迫退位，王叔文赐死，刘禹锡被贬。可贵的是，诗人在遭受严重打击后，并没有消沉下去。刘禹锡贬到朗州（湖南常德）时，时三十四岁。正感到春风得意，却被赶出了朝廷，其苦闷是可想而知的，但他求异心理很强，做事都想与众不同，不肯人云亦云。
背景资料
整体感知
秋词（其一）
刘禹锡
自古逢秋
/
悲
/
寂
寥
，
我言
/
秋日
/
胜
/
春
朝
。
晴空一鹤
/
排云
/
上，
便引
/
诗情
/
到
/
碧
霄
。
liáo
采用多种方式朗读诗文，注意读音和节奏。
zhāo
xiāo
精读细研
秋词（其一）
刘禹锡
悲叹冷清萧条。
春天。
译文：
自古以来，多少文人墨客面对秋天就都悲叹冷清萧条，我却认为秋天要胜过春天。
赏析：
首句明确指出自古以来人们对秋天的感觉
——
寂寞、萧索、悲凉
,
“自古”和“逢”
,
极言人们悲秋这一传统的时代之久远
,
以及人们不可改变的思维模式。
赏析：
次句直接表明诗人对秋日的态度
——
秋天胜过春天。由此可知
,
诗人是带着昂扬向上的心态对待秋天的
,
这是对自古以来那种悲秋意识的一个有力挑战。
自古逢秋
悲寂寥
，我言秋日胜
春朝
。
精读细研
晴空一鹤
排云
上，便引诗情到
碧霄
。
推开白云。排，推开。
蓝天。
译文：
秋天晴朗的天空中，一只白鹤推开云层，一飞冲天，我的诗兴也被它带到了碧蓝的天空。
赏析：
第三句中的
“排”
字写出了一种精神
,
突出了一种不可阻挡的向上的力量。
赏析：
第四句是诗人内心感受的直接抒发
,
看到这一壮美的情境
,
诗人心中的诗情也被激发了出来
,
也像白鹤凌空一样
,
直冲到云霄了。
晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。
合作探究
1.
前两句诗运用了什么手法？有什么作用？
运用了对比的手法。诗人将古人的悲秋与自已的颂秋进行对比，表达了自已的乐观豁达。
2.
后两句诗描绘了一幅什么画面？表达了诗人怎样的思想感情？
描绘了一幅万里晴空白鹤冲云而上的画面。表达了诗人激越向上、奋发进取、积极乐观的思想感情。
课堂小结
这首诗中诗人一改传统秋词的凄凉情调，赞美了秋天的开阔明丽，反映出诗人乐观的心境和豪迈的胸襟。
主题思想
夜雨寄北
李商隐
知识备查
李商隐，字义山，号玉溪生，唐代诗人。曾任县尉、秘书郎等职。因受牛李党争影响，被人排挤，潦倒终身。其诗揭露和批判当时藩镇割据、宦官当权和上层统治集团的腐朽糜烂。所作“咏史”诗多托古以斥时政，“无题”诗也常有所寄寓。一些爱情诗和无题诗写得缠绵悱恻，优美动人，广为传诵。与杜牧合称为“小李杜”。与温庭筠合称为“温李”。有
《
李义山诗集
》
传世。
作者简介
知识备查
这首诗选自
《
玉溪生诗
》
卷三，是李商隐留滞巴蜀（今四川省）时寄怀长安亲友之作。因为长安在巴蜀之北，故题作
《
夜雨寄北
》
。
在南宋洪迈编的
《
万首唐人绝句
》
里，这首诗的题目为
《
夜雨寄内
》
，意思是诗是寄给妻子的。他们认为，李商隐于大中五年（
851
）七月赴东川节度使柳仲郢梓州幕府。
而王氏是在这一年的夏秋之交病故的，李商隐过了几个月才得知妻子的死讯。现传李诗各本题作
《
夜雨寄北
》
，“北”就是北方的人，可以指妻子，也可以指朋友。
背景资料
zhǎng
整体感知
君问
/
归期
/
未有期，
巴山
/
夜雨
/
涨秋池。
何当
/
共剪
/
西窗烛，
却话
/
巴山
/
夜雨时。
夜 雨 寄 北
李商隐
夜 雨
寄 北
李商隐
当时诗人在巴蜀，妻子在长安，所以说“寄北”。
精读细研
泛指川东一带的山。川东一带古属巴国。
赏析：
诗的开头说“君问归期”
,
是写妻子思念诗人
,
“未有期”是诗人的回答。这一问一答中
,
把自己怀念妻子
,
同时妻子也想念自己的深情真挚地表达出来。
译文：
你问我回家的日子，我尚未定归期，今晚巴山下着大雨，雨水涨满秋池。
君问归期未有期，
巴山
夜雨涨秋池。
精读细研
何时将要。
回头说，追述。
译文：
何时你我重新聚首，共剪西窗烛花，再告诉你今夜的秋雨和我痛苦的情思。
赏析：
后两句写诗人的希望
,
预想将来会面的时候
,
能把今夜的情景向妻子诉说
,
写出了诗人怀念妻子的内心活动。
何当
共剪西窗烛，
却话
巴山夜雨时。
合作探究
诗人在写作这首诗时有意重复使用“期”“巴山夜雨”等词语，这样写有何作用？
诗人有意重复使用“期”“巴山夜雨”等词语，使音韵回环往复，同时也恰切地表现了时间、空间的来回转换，表现出妻子盼归、诗人思归的情感，达到形式与内容的完美结合。
课堂小结
这首诗通过描写现实之境的凄寒和想象之境的温暖，表达了对妻子的深切思念。
主题思想
十一月四日风雨大作
（其二）
陆游
知识备查
陆游
(1125—1210),
字务观
,
号放翁
,
越州山阴
(
今浙江绍兴
)
人。南宋诗人。一生创作诗歌很多
,
今存九千多首
,
内容极为丰富。抒发政治抱负
,
反映人民疾苦
,
批判当时统治集团的屈辱投降
,
风格雄浑豪放
,
表现出渴望恢复国家统一的强烈爱国热情。
《
关山月
》《
书愤
》《
农家叹
》《
示儿
》
等篇均为世所传诵。抒写日常生活
,
也多清新之作。诗与尤袤、杨万里、范成大齐名
,
称“中兴四大家”
,
亦作“南宋四大家”。有
《
剑南诗稿
》《
渭南文集
》《
南唐书
》《
老学庵笔记
》
等。
作者简介
知识备查
《
十一月四日风雨大作
》
是
1192
年（绍熙三年）十一月陆游退居家乡山阴时所作，时年六十八岁。父亲陆宰是个具有爱国思想的知识分子。家庭的教育，
使陆游从小就树立了忧国忧民的思想和杀敌报国的壮志。他自幼好学不倦，“年十二能诗文”，他还学剑，钻研兵书。二十五岁左右，向具有爱国思想的诗人曾几学诗，受益不浅，从此确定了他诗歌创作的爱国主义基调。他一生以诗文作武器，反复呼吁国家统一，表达强烈的爱国感情。他积极主张抗金，却遭到当权的投降派陷害，终于被排挤罢官。尽管如此，陆游收复中原的信念却始终不渝。这是年近七旬的陆游在一个风雨交加的寒夜，支撑着衰老的身体，躺在冰凉的被子里写下的一首热血沸腾的爱国主义诗篇。
背景资料
āi
jiāng
lán
shù
整体感知
僵
卧
/
孤村
/
不
/
自
哀
，
尚思
/
为国
/
戌
/
轮台。
夜
阑
/
卧听
/
风
/
吹雨，
铁马
/
冰河
/
入
/
梦来。
十一月四日风雨大作（其二）
陆 游
十一月四日风雨大作（其二）
陆 游
躺卧不起，形容老病。
不为自己哀伤。
守卫。
精读细研
赏析：
这两句言志
,
以“僵卧孤村”之身反衬“为国戍轮台”之志
,
表达了诗人“烈士暮年
,
壮心不已”的情怀。
译文：
我僵直地躺在孤寂荒凉的乡村里，没有为自己的处境而感到悲哀，心中还想着替国家守卫边疆。
僵卧
孤村
不自哀
，尚思为国
戍
轮台。
夜阑（
lán
），夜深，夜将尽。
披着铁甲的战马。
精读细研
译文：
夜将尽了，我躺在床上听着风吹雨打的声音，披着铁甲的战马驰过冰河征战疆场的情景又进入我的梦境中来。
赏析：
由夜听风雨的现实写到披坚执锐、率兵驱敌的梦境
,
更深刻地表现了诗人报国心切的心情。
夜阑
卧听风吹雨，
铁马
冰河入梦来。
合作探究
首句中“僵”与“孤”写出了诗人怎样的处境？在诗中有什么作用？
“僵”“孤”写出了诗人当时卧病在床、孤苦无助的处境。其作用是以“僵卧孤村”反衬“不自哀”，表明诗人志向的坚定不移。
课堂小结
本诗以“痴情化梦”的手法，深深地表达了诗人收复国土、报效祖国的壮志和那种“年既老而不衰”的矢志不渝的精神，向读者展示了诗人的一片赤胆忠心。
主题思想
潼 关
谭嗣同
潼关：在今陕西潼关区北，关城临黄河，依秦岭，当山西、陕西、河南三省要冲，历来为军事重地。
知识备查
知识备查
谭嗣同
(1865—1898),
字复生
,
号壮飞
,
湖南浏阳人。清末维新派政治家、思想家
,
戊戌变法“六君子”之一。中日甲午战争后
,
愤中国积弱不振
,
在浏阳倡立学社。遍历北京、上海、南京
,
吸收新学知识。
1897
年
9
月政变发生
,
被捕入狱
,
与林旭、杨锐、刘光第、杨深秀、康广仁等同时遇害
,
史称“戊戌六君子”。
作者简介
知识备查
14
岁的谭嗣同面临的祖国正是一个软弱无力，被列强随意欺凌的国家。谭嗣同对此深感愤慨，在随父上任的途中已经是满腔热情渴望为民族国家争取光荣，面对北方的壮阔山水，感觉跟自己的那种冲破罗网、勇往直前、改造国家命运的心情相似，移情于物，写下了这首诗。
背景资料
sàn
tóng
xián
sì
整体感知
终古高云
簇
此城，
秋风吹
散
马蹄声。
河流大野犹
嫌
束，
山入潼关不解平。
潼
关
谭
嗣
同
cù
精读细研
潼 关
谭嗣同
久远。
簇拥。
译文：
从古到今，这巍峨的雄关就被白云团团簇拥着，清脆的马蹄声被猎猎西风吹散、吹远，飞入滚滚的云涛里。
终古
高云
簇
此城，秋风吹散马蹄声。
赏析：
高云簇拥古城
,
不言高而高度自见
,
异峰突起
,
令人神往。清脆的马蹄声被猎猎秋风吹散
,
又显出孤城的寂寥与辽远。
精读细研
河流大野犹嫌
束
，山入潼关不解平。
拘束。
译文：
黄河奔向平坦广阔的原野，好像仍嫌河床箍得太紧；山峰刚入潼关便突兀而起、耸入云天，唯恐自己显得平庸。
赏析：
第三句写“河流大野”
,
不说其奔腾或壮阔
,
而说其“犹嫌”拘束。在诗人的笔下
,
奔腾的黄河
,
险峻的群山
,
好像都成了有思想、有感情的人。它们的身上融入了诗人强烈的感受
,
也融入了诗人的思想、个性和人格
,
还融入了他作为一个时代的改革家的壮志豪情。
赏析：
末句写秦岭山脉进入潼关之态势
,
不说其巍峨险峻
,
而说其桀骜不驯
,
再也不知何谓平坦。诗句所写的山水
,
是诗人感觉中的山和感觉中的水
,
把山水写活了
,
读来有冲击力
,
能让人强烈地感受到诗人渴望冲
破
罗网、勇往直前、追求个性解放的少年意气。
合作探究
1.
这首诗运用了什么修辞手法
?
这首诗运用了
拟人
的修辞，赋予云以人的动作“簇拥”，赋予河流以人的情感“嫌弃拘束”，生动形象地表现了北方山水的壮阔，表现了诗人内心的一种冲破罗网、勇往直前、追求个性解放的少年意气。
2.
这首诗表达了诗人怎样的思想感情？
这首诗表现了诗人渴望冲破罗网、勇往直前、追求个性解放的少年意气。
课堂小结
这首诗反映了诗人豪迈奔放的激情和冲破封建束缚、追求思想解放的愿望，而这愿望、这激情，同当时神州大地上正在崛起的变革图强的社会潮流，是完全合拍的。
主题思想
七彩课堂 伴你成长
QICAIKETANG
查看更多
部编版七年级语文上册全册教学课件
七年级语文上册全册教学课件