资料简介
今天,我们一起来欣赏两首表达母亲与孩子之间亲密感情的散文诗──《金色花》和《荷叶
·
母亲》。
同学们,提到母亲你会想到哪些事物?
那么,诗人笔下又会怎样表达孩子与母亲之间的感情呢?
7
散文诗二首
第一课时
第二课时
七年级语文上册
第一课时
学习目标
1.
把握诗文基调,有感情地朗读诗文,培养鉴赏诗歌的能力。
(重点)
2.
品味散文诗的精美语言,学习借物抒情的写作手法。
(难点)
3.
体会人间至深至爱的亲情,培养健康高尚的审美情趣。
(重点)
金色花
泰戈尔
知识备查
作者简介
泰戈尔
(
1861—1941
),印度诗人、作家。
1913
年,他成为第一位获得诺贝尔文学奖的亚洲人。泰戈尔的诗在印度享有史诗的地位。代表作长篇小说
《
沉船
》《
戈拉
》
,诗集
《
吉檀迦利
》《
飞鸟集
》《
园丁集
》《
新月集
》
,剧本
《
摩吉多塔拉
》《
邮局
》《
红夹竹桃
》
等。泰戈尔还擅长作曲和绘画,所作歌曲
《
人民的意志
》
于
1950
年被定为印度国歌。
知识备查
金色花
,又译作“瞻波伽”或“占波”,印度圣物,木兰花属植物,开金黄色碎花。
预习检查
匿
沐
嗅
梗
祷
徘徊
瑞
菡 萏
欹
衍
遮
荫蔽
蒂
姊
笑
浴
到
花
斜
拦
妹
nì
mù
xiù
ɡěnɡ
dǎo
pái huái
ruì
hàn dàn
qī
yǎn
zhē
yīn bì
d
ì
z
ǐ
读一读
告
并
( )
( )
多音字
预习检查
( )
( )
( )
( )
荷
悄
hé
hè
qiǎo
qiāo
荷叶
荷枪实弹
悄然无声
静悄悄
荫
yīn
yìn
绿树成荫
荫庇
( )
( )
应
应该
应接不暇
yīng
yìng
形近字
预习检查
花
gěng
( )
(
)
gěng
咽
( )
dǎo
告
( )
zhù
造
梗
祷
铸
哽
田
gěng
( )
埂
ruì
( )雪
(
)
chuǎi
摩
瑞
揣
duān
( )正
端
( )
dì
结
瓜
dì
( )
缔
蒂
词语解释
预习检查
匿笑:
祷告:
花瑞:
繁杂:
烦闷:
菡萏:
偷偷地笑。
向神祈求保佑。
指花带来的好兆头。
(事情)多而杂乱。
心情不畅快。
荷花的别称,文中指含苞未放。
预习检查
莲蓬:
徘徊:
攲斜:
慈怜:
荫蔽:
莲花开过后的花托,倒圆锥形,里面有莲子。
在一个地方来回走动。
倾斜,歪斜。
慈爱怜惜。
(树叶)遮蔽。
整体感知
1.
请同学们朗读这首散文诗
,
说说文中写了几个人物?写了他们之间的什么事?
事件:
“我”(一个孩子)和妈妈
人物:
写了“我”(一个孩子)突发奇想,变成金色花,与妈妈嬉戏。
整体感知
2.
课文
写了“我”和妈妈的哪几次嬉戏?
三次嬉戏
母亲读书时,“我”将影子投在书页上。
母亲去牛棚时,“我”和她开玩笑,恢复原形。
母亲
走到
做祷告
的小庭院
时,“我”开放花瓣散发香气。
精读细研
1.
再读课文,从文章的字里行间你看到了一个什么样的孩子?一位什么样的妈妈?
孩子 妈妈
快乐、调皮
活泼、可爱
聪明、伶俐
爱妈妈
温柔沉静
善良
慈爱
虔诚
精读细研
2.
第⑧段表现了母亲怎样的心情?如何理解“坏孩子”的含义?
表现了孩子不见了,母亲内心焦虑惶恐,突然见到孩子又惊又喜的心情。“坏孩子”是母亲疼爱孩子的特殊表达方式,把母亲的嗔怪、担忧、焦虑、假愠之态淋漓尽致地展现了出来。
合作探究
1.
诗人为什么把孩子想像成一朵金色花?金黄的色彩象征什么?结合注释,谈谈你的看法。
世人总喜欢用花朵比喻儿童,泰戈尔把儿童想象成一朵金色花
——
最美丽的圣树上的花朵,赞美了孩子的纯洁、可爱。孩子为什么那么活泼可爱、快乐天真?因为沐浴在母爱中。诗中的孩子跟妈妈三次捉迷藏,主要出于孩子活泼调皮、机灵可爱的天性;同时,他对母亲无时无刻的关注,也体现出对母亲的热爱和亲昵。
概括主题
课堂小结
这首散文诗由“假如我变成了一朵金色花”生发想象,描绘孩子与母亲嬉戏的画面,表达了孩子对母亲的爱,表现了家庭之爱以及人类天性的美好与圣洁。
学后感悟
课堂小结
这首散文诗以儿童特有的方式表现了对母亲的依恋和感激,我们可以从中感受到浓浓的母子情。而现实生活中,我们可能更多地习惯于在母爱中沐浴,很少去回报。学了本诗后,我们应该将自己对母亲的爱转化到行动上。
板书设计
金色花
母子对话:
回报母爱
开放花瓣散香气
投影
子在书页上
求妈妈讲故事
捉迷藏:
三次嬉戏
看妈妈工作
母子情深
❶想象丰富,富有情趣。
写作特色
《
金色花
》
是以一个活泼、调皮、可爱的孩子的口吻写的。一开始这个孩子想象自己变成一朵金色花,长在树的高枝上。为什么要长在树的高枝上呢?“为了好玩。”这样的回答完全符合儿童的逻辑。当母亲寻找他时,他“暗暗地在那里匿笑”,竟“一声儿不响”,顿时,一个顽童形象便跃然纸上了。最后,当母亲询问他到哪里去了时,他说:“我不告诉你,妈妈。”也只一句,就
将
孩子的调皮描写得淋漓
尽
致。
托物是手段,言情才是目的。这首散文诗借助丰富的想象,把儿童想象成一朵金色花
——
美丽的圣树上的花朵,按时间顺序叙写了一天里孩子与母亲的三次嬉戏,在亲热的氛围中,
使
读者感受到的是纯真的母子之爱。本文就是借“金色花”(孩子的化身)来表现神圣的母子之爱。那金黄的色彩,正映射着母爱的光辉。
❷托物“言情”。
写作特色
第二课时
上节课我们学习了泰戈尔的
《
金色花
》
,认识了一个调皮可爱的孩子和一位温柔慈爱的母亲,这节课让我们通过冰心老人的
《
荷叶
·
母亲
》
继续感受母爱的无私和伟大。
冰 心
荷叶
·
母亲
冰心
(1900
-
1999)
,
原名谢婉莹,中国现代著名女作家,儿童文学家。代表作有:散文集
《
寄小读者
》
,诗集
《
繁星
》《
春水
》
等。
冰心的创作内容大致包括:
母爱、童真、自然
三个方面。
以宣扬“爱的哲学”著称,而
母爱,就是“爱的哲学”的根本出发点
。
知识备查
整体感知
1.
文中几次写到作者看红莲?作者的心情有什么变化?
红莲
心情
第一次
开
满、亭亭
有些烦闷
第二次
左右欹斜
不适意
第三次
在大荷叶的覆盖下
不宁
的
心绪散尽
第四次
不摇动
深深地受了感动
2.
想一想作者的情绪是随着什么而变化的
,
为什么会有这种变化?
是随着红莲的状态而变化的。
因为作者从红莲的变化中想到了自身境遇,当荷叶倾斜过来保护红莲的时候,作者想到了母亲对“我”的呵护,由此心态发生了转变。
整体感知
1.
读完本诗,你觉得哪个画面最让你感动?试着说说理由。
①荷叶护莲图。
雨,打谢了那朵白莲,让人心生怜悯,但“一回头忽然看见红莲旁边的一个大荷叶,慢慢地倾侧了来,正覆盖在红莲上面
……”
我感到欣喜并为之感动。这多像母亲啊,当我遇到人生的风雨时,母亲就如那勇敢慈爱的大荷叶一般呵护着我,让我倍感温暖。
精读细研
②红莲盛开图。
白莲在雨中凋谢了,而那朵红莲“昨夜还是菡萏的,今晨却开满了,亭亭地在绿叶中间立着”,这令我感动,让我想到了风雨中的坚强,启迪我直面人生的风雨,努力向前。
精读细研
这里的母亲并没有正面出场,只写到一句“对屋里母亲唤着,我连忙走过去,坐在母亲旁边”。作品写母亲,完全使用象征手法,对雨中红莲与荷叶情态的细腻描写是作品的精彩之处,既表现出了母爱的动人,也表现出女儿对母亲的深厚依恋。“母亲”正是这样一个母爱的化身。
精读细研
3.
作者通过对荷叶的描绘,刻画了一个怎样的母亲形象?
再读课文,思考下面的问题
:
2.
“
那勇敢慈怜的荷叶上面,聚了些流转无力的水珠
”中“
无力的水珠
”象征了什么?
3.
“
母亲啊!你是荷叶,我是红莲。心中的雨点来了,除了你,谁是我在无遮拦天空下的荫蔽
”一句,在全文中的作用是什么?怎样理解“
心中的雨点
”?
1.
课文重点写莲花,为什么要写与祖父赏莲?
合作探究
1.
课文重点写莲花,为什么要写与祖父赏莲?
写“三蒂莲”初开,与大家庭中添了“三个姊妹”映衬着写,暗示花即是人,花瑞即人祥,为下文以花比喻子女做好充分的铺垫。
合作探究
合作探究
2.
“
那勇敢慈怜的荷叶上面,聚了些流转无力的水珠
”中“
无力的水珠
”象征了什么?
象征着在母亲的保护伞下,一切的困难阻碍只不过是脆弱无力的水珠而已。
3.
“
母亲啊!你是荷叶,我是红莲。心中的雨点来了,除了你,谁是我在无遮拦天空下的荫蔽
”一句,在全文中的作用是什么?怎样理解“
心中的雨点
”?
点明了文章主旨,深化了中心。字里行间充溢着对母亲炽烈的感激、爱恋和赞美之情。这样讴歌母爱,联想丰富,自然贴切,新颖独特。
“心中的雨点”暗指人生路上的风风雨雨,坎坷磨难,只有母亲是保护自己度过人生路上坎坷与磨难的人。
合作探究
4.
回顾这两篇文章,试着从多方面对比的角度对文本进行简要分析,边讨论,边填写下面表格。
合作探究
比较维度
相同点
不同点
《
金色花
》
《
荷叶
·
母亲
》
思想内容
感情基调
艺术手法
语言风格
人物形象
赞美母爱的神圣与伟大
。
既有母爱的光辉,又有孩子的爱心
赞颂母爱的伟大
明朗圣洁
凄清含蓄
缘情造景
触景生情
质朴秀丽
淡雅清婉
既有慈爱善良温柔的母亲,又有调皮、活泼、可爱的孩子
。
塑造了为孩子遮风挡雨,关爱呵护孩子的母亲形象
。
散文诗
是
兼有诗与散文特点
的一种现代抒情文学体裁。它融合了诗的表现性和散文的描写性的某些特点。
在本质上
,它属于诗,有诗的情绪和幻想,给读者美和想象;
在内容上
,它保留了有诗意的散文性细节;
在形式上
,它有散文的外观,不像诗歌那样分行和押韵,但不乏内在的音韵美和节奏感。
5.
结合两篇文章说说散文诗这一体裁有什么特点
。
合作探究
概括主题
课堂小结
这首散文诗,由雨天里荷叶荫蔽着红莲,联想到母亲对子女的呵护与关爱,歌颂了伟大的母爱,表现了作者对母亲的依恋和感激。
学后感悟
课堂小结
感悟一:
母爱
,
是世界上最无私的爱。
母亲
不会有任何的保留
,
为了孩子她可以做任何事情
,
甚至牺牲她的生命。世界上最伟大的爱就是母爱。人生中
,
不管遇到多少风吹雨打
,
母亲总是为我们遮风挡雨
,
帮助我们战胜挫折
,
就像雨中的荷叶默默地弯下腰来保护红莲。母亲是天底下最伟大的人
,
母爱是天底下最无私的爱。母亲
,
请您相信
,
红莲总有一天会绽放
,
会给您最好的回报。
感悟二:
爱是大自然最原始、最纯真的情感,父母对于子女之爱更是无私、无畏。在我们的生活中随时都融入了父母浓浓的爱。清晨厨房里忙碌的身影,出门前的一句关爱的叮咛;上学时整齐的书包,临睡前
掖
紧的被角。用心去爱孩子已经成为父母的习惯,他们是孩子躲避风雨的港湾。当风雨袭来时,他们都会将孩子紧紧地搂在怀里。在他们爱的保护伞下,一切暴风雨都会过去。
课堂小结
写作特色
❶托物“言情”,联想、想象丰富。
写雨中荷叶遮蔽莲花,作者受到触动产生联想,想起母亲爱护儿女的情景。托莲花抒真情,表达了对母亲爱护儿女的感激之情。
写作特色
❷语言朴素亲切,却又精心营构。
作者以清丽的笔调,描述了雷雨之日的一朵红莲被风雨打得左右倾斜,红莲旁的一个大荷叶倾侧覆盖在红莲上,无惧无畏地守护着红莲,正如母亲呵护着儿女一般的情景,表达了对母亲由衷的感激和爱恋之情。平实中蕴含真情,让人回味无穷。
板书设计
荷叶
·
母亲
莲花
荷叶
送莲(眼前)
赏莲(回忆)
雨打红莲
荷叶护莲
歌颂母爱
课堂检测
菡萏
( )
匿
笑
( )
欹
( )
斜
dǎo
( )
告 罗摩
yǎn
( )
那
hàn dàn
nì
qī
祷
衍
1.
给下列红色字注音或根据拼音写字。
课堂检测
A.
我要悄悄地开放花辨儿
,
看着你工作。
B.
祖父和我在院子里乖凉。
C.
俳徊了一会子
,
窗外雷声作了。
D.
在无遮蔽的天空之下
,
我不敢下阶去
,
也无法可想。
D
【
解析
】A
项中
,“
辨”应为“瓣”
;B
项中
,“
乖”应为“乘”
;
C
项中
,“
俳”应为“徘”。
2.
下列各句中没有错别字的一项是
( )
课堂检测
A.
彷徨
B.
徘徊
(1)
走得最慢的人
,
只要他不迷失方向
,
也比漫无目的原地
( )
的人走得快。
(2)
我们要做到
:
面对机遇
,
不犹豫
;
面对抉择
,
不
( );
面对决战
,
不惧怕
!
B
A
【
解析
】
本题考查辨析“徘徊”和“彷徨”的能力。“徘徊”侧重指反复考虑
,
不知如何是好
;“
彷徨”侧重指看不到出路、方向
,
内心苦闷、惶惑。根据两个词语之间的差别再结合语境即可选出正确答案。
3.
给句子空缺处选择恰当的词语
,
填写序号。
课堂检测
A.《
金色花
》
的作者泰戈尔是印度作家。
B.《
荷叶
·
母亲
》
的作者是冰心
,
选自
《
繁星
》
。
C.
冰心
,
原名谢婉莹
,
作家
,
著有
《
繁星
》《
春水
》
等。
D.
泰戈尔
,
著有
《
新月集
》《
飞鸟集
》
等
,
所作歌曲
《
人民的意志
》1950
年被定为印度国歌。
【
解析
】《
荷叶
·
母亲
》
选自
《
往事
(
一
)——
生命历史中的几页图画
》
。
B
4.
下列文学常识的表述有误的一项是
( )
课堂检测
母爱就像一首田园诗
,
幽远纯净
,
和雅清淡
;
母爱
,
,
;
母爱就像一首深情的歌
,
婉转悠扬
,
轻吟浅唱
……
这个世界上
,
我们什么都可以忘记
,
唯独不能忘记母亲给予我们的一切。
就像一幅山水画 洗去铅华 清新自然
5.
仿写。
拓展探究
拓展阅读
我从不肯妄弃一张纸, 总是留着
——
留着 叠成一只只很小的船儿, 从舟上抛下在海里。 有的被天风吹卷到舟中的窗里, 有的被海浪打湿,沾在船头上。 我仍是不灰心的每天叠着, 总希望有一只能流到我要它到的地方去。
母亲,倘若你梦中看见一只很小的白船儿, 不要惊讶它无端入梦。 这是你至爱的女儿含着泪叠的, 万水千山,求它载着她的爱和悲哀归去。
纸 船
3.
这样些有什么好处?
思念母亲
纸船
把看不到
,
摸不着的情感(对母亲的思念之情)寄托在具体的形象(纸船)上面
,
委婉地把作者的感情表达了出来。
拓展探究
1.
这首诗表达了诗人怎样的感情?
2.
作者借助
来表达自己的感情。
课下作业
《
散文诗二首
》
运用借物抒情的方法歌颂了伟大的母爱,仿照课文写法,试着写一个片段,表达内心的真情实感。
示例:
看着窗外如烟似雾的秋雨,思绪一下子飞回到了儿时的故乡。同样是空前的秋雨,一群小孩在细雨中嬉戏,砖块铺砌的小院中栽有一棵粗大的
柿子树
,树上挂着一个个火红的“小灯笼”。等到熟透的柿子变软后,一群群鸟儿总会在这里停留,尽情地享受那火红的甜蜜,静谧的村庄也变得热闹起来。我爱故乡的秋天,希望我的故乡能一直这样美丽。
课下作业
七彩课堂 伴你成长
QICAIKETANG
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