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九年级化学上册全册课件及全册课时练单元试题期中期末试题
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九年级化学上册全册课件及全册课时练单元试题期中期末试题
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- 单元测试卷
- 课时练
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资料简介
第一单元 走进化学世界
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人教版化学
九年级上册
课题
2
化学是一门以实验为基础的科学
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学习目标
4.
能进行药品的取用、加热、洗涤仪器等基本实验操作，了解操作要求。
1.
了解化学实验对探究的重要性及在科学研究中的重要地位。
2.
认识化学实验的目的和意义，了解实验的注意事项。
3.
了解常用仪器的名称、使用范围。
西方18世纪中叶的化学实验室(1747年)
拉瓦锡纪念馆一角
新课引入
新课讲授
学习化学的途径
——
实验
进行实验的基本途径一般为：
提出问题 猜想假设 制定方案 进行实验 分析论证 得出结论 反思评价 表达交流
验证化学
原理
作用
获得化学知识
科学探究的
基本步骤
提出问题
做出猜想或假设
收集证据
得出结论
交流评价
探究范例：
新课讲授
实验探究
1
对蜡烛及其燃烧的探究
新课讲授
实验探究步骤
现象
结论
1.
观察蜡烛的
制作材料
烛芯：
外形
:
2.
点燃前
①观察蜡烛的颜色、状态、气味
色，
态，
有
气味
②
用小刀切下一块放入水中
切，
于水面，
溶解于水
硬度
，密度
于水，而且
溶于水
线状
圆柱形
由石蜡制作
白
固
轻微地
易
浮
不
小
小
难
新课讲授
实验探究步骤
现象
结论
3.
点燃蜡烛
①用火柴点燃蜡烛，观察蜡烛火焰
蜡烛安静、持续燃烧，火焰会随气流闪烁，摇晃，火焰上方有
，火焰分
层，上层黄色且明亮，中层较暗，内层底部淡蓝色
石蜡有
②取一根火柴，迅速平放在火焰中，1
S
后取出
火柴靠焰心部分基本不变色而
部分变黑。
火焰分为
三部分，
焰温度最高
,
加热时应用
__
焰
可燃性
外焰
黑烟
三
外焰 、
内焰、
焰心
外
外
新课讲授
实验探究步骤
现象
结论
③
用一干燥烧杯，罩在火焰上方，片刻，取下火焰上方的烧杯，迅速向烧杯中倒少量澄清石灰水振荡
烧杯内壁有
生成，澄清石灰水变
石蜡燃烧有
和
生成
4.
熄灭时
①熄灭蜡烛，观察所发生的现象
有
从烛芯飘出
刚熄灭时产生的白烟是
，说明蜡烛燃烧时先
由
态变成
态，再蒸发成
，而后燃烧
②
用火柴点燃刚熄灭时的白烟
浑浊
二氧化碳
白烟
火顺白烟将
蜡烛重新点
燃
水珠
水
石蜡蒸气
石蜡蒸气
固
液
新课讲授
实验结论：
石蜡为
色
体，硬度较
，
加热可熔化、汽化。石蜡能在空气中燃
烧、发光、发热。其火焰分为
层，
焰温度最高。石蜡燃烧生成
和
。
白
固
小
三
外
水
二氧化碳
新课讲授
实验现象的观察与记录
（
1
）
变化前
：物质的
名称、颜色、状态、
气味、硬度
等物理性质。
（
2
）
变化中
：物质
颜色、状态、气味
等
现
象的改变，
以及
光、热、沉淀、气体
等
现象
的产生
。
（
3
）
变化后
：
新物质
的
名称、颜色、状态、
气味
等。
新课讲授
描述现象时要注意
（
1
）根据观察到的具体
现象
，抓住
实质的、
客观的、能体现问题的进行描述
。
（
2
）描述
实验现象而不能说成实验结论
。如：
在蜡烛火焰上方罩一个干冷的烧杯，
现象是有
水珠
出现
，而
不能描述成有
水
形成
。
描述实验的基本步骤与方法：
①
取样品；
②
加试剂；
③
看现象；
④
得结论。
新课讲授
2.
对空气和人体呼出的气体的探究
实验一
收集一瓶空气和一瓶呼出的气体，比较一下，你能得到什么结论？
准备收集气体
新课讲授
排水集气法
空气、人体呼出的气体均是
没有颜色、没有气味
的气体
结论
新课讲授
①二氧化碳（
CO
2
）
气体可使澄清的石灰水变浑浊：浑浊越多，说明二氧化碳（
CO
2
）
气体越多（前提条件：澄清的石灰水足够多）。
②氧气（
O
2
）
可使带火星的木条复燃；木条燃烧越旺，说明氧气（
O
2
）
越多。即氧气（
O
2
）
可以助燃。
③二氧化碳（
CO
2
）
可以使燃着的木条熄灭，即二氧化碳（
CO
2
）
不支持燃烧。
背景知识：
新课讲授
实验二
向一瓶空气和一瓶呼出的气体中各滴入数滴澄清的石灰水，振荡，观察现象，能得到什么结论？
用澄清的石灰水检验气体
新课讲授
现象
空气中的澄清石灰水无明显变化；人体呼出的气体使澄清的石灰水浑浊。
结论
人体呼出的气体中含有的二氧化碳多于空气中的二氧化碳。
新课讲授
实验三
在一瓶空气和一瓶呼出的气体中分别插入一根燃着的木条，观察现象，能得到什么结论？
新课讲授
现象
插入空气中的木条继续燃烧；插入呼出的气体中的木条火焰立即熄灭。
结论
空气中含有的氧气多于人体呼出的气体中的氧气。
新课讲授
实验四
取两块干燥的玻璃片，一块放置不动，对着另一块呼气。
对着干燥的玻璃片呼气
新课讲授
现象
放置不动的玻璃片上无明显变化；对着呼气的玻璃片上有水珠。
结论
人体呼出的气体中含有的水蒸气比空气中含有的水蒸气多。
新课讲授
实验探究步骤
现象
结论
1.
用排水法收集气体
①用两个集气瓶装满
水，倒放入水中，将
吸管小心插入集气瓶
中，吹气
集气瓶中的
水逐渐被
人呼出的气体
大部分
溶于水
②
在水中充满气体
后，用玻璃片盖住瓶
口，从水中取出正放
于桌上
瓶内充满
色的气体
呼出的气体的
密度
于空
气
排出
没有
无
大
新课讲授
实验探究步骤
现象
结论
2.
探究呼出气体的性质①向一个盛空气的集气瓶和一个盛呼出气体的集气瓶中各滴几滴澄清石灰水
盛空气的集气瓶内石灰水
；盛呼出气体的集气瓶中石灰水
说明呼出的气体中
二氧化碳含量比空
气中的
②将燃着的木条插入另一个盛呼出的气体的集气瓶中
燃着的木条
呼出的气体中氧气
含量比空气中的
,
二氧化碳含量比空
气中的
，二氧化碳
支持燃烧
无变化
浑浊
熄灭
多
少
多
不
新课讲授
实验探究步骤
现象
结论
③取一块干燥的玻
璃片对着呼气，并
与放在空气中的另
一块玻璃片比较
对着呼气的玻
璃片上有
呼出的气体中水
蒸气的含量比空
气中的
水珠
多
实验结论：
吸入的空气中含有较多的
，人体呼出的气
体中含有较多的
和
。
氧气
水
二氧化碳
新课讲授
1.
下列有关蜡烛燃烧的叙述错误的是（ ）
Ａ．可观察到蜡烛燃烧产生明亮的火焰，火焰分三层
Ｂ．蜡烛熔化产生“烛泪”
Ｃ．在蜡烛火焰上方罩一个干燥的烧杯，烧杯内壁
有层水雾
Ｄ．用燃着的火柴去点燃蜡烛刚熄灭时的白烟，蜡
烛不能被点燃
D
针对训练
在探究我们吸入的空气和呼出的气体有什么不同的
活动中，其中有一操作如右图所示，则该操作说明该
气体是（ ）
Ａ．极易溶于水
Ｂ．不易溶于水
Ｃ．易溶于水
Ｄ．与气体是否溶于水无关
B
针对训练
3
.将燃着的小木条分别插入下列两个集气瓶中，出现的现象是
（ ）
A.
甲中熄灭，乙中变旺
B.
甲中变旺，乙中熄灭
C.
甲、乙都变旺
D.
甲、乙都熄灭
氧气
二氧化碳
甲
乙
B
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知识梳理
1.
科学探究的基本步骤
2.
描述实验的基本步骤与方法
①
取样品；
②
加试剂；
③
看现象；
④
得结论
提出问题
做出猜想或假设
收集证据
得出结论
交流评价
3.
氧气和二氧化碳的鉴别方法
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