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资料简介

- 1 - 第 12 课 卖 油 翁   【教学目标】 1.熟练朗读课文并理解掌握“善、尝、矜、睨、释、颔、但、遣”等字的含义。 2.复述课文,深入理解文章内容,初步把握人物形象。 3.学会利用文中关键词句分析人物形象。 4.体会文章所揭示的深刻道理。 【情境导入】 同学们,梅兰芳小时候去拜师学艺,师傅说他的眼睛没有神,不是唱戏的料子,但是梅兰芳学艺的决 心没有动摇。他常常紧盯空中飞翔的鸽子,或者注视水底游动的鱼儿。日子一长,他的双眼渐渐灵活起来。 人们都说梅兰芳的眼睛会说话了。 经过勤学苦练,梅兰芳终于成为世界闻名的京剧大师。“熟能生巧”造 就了一代京剧大师梅兰芳,这节课我们一起走入北宋著名文学家欧阳修的《卖油翁》,去感受这位卖油翁 高超娴熟的技艺。   【新课解读】 一、初读课文——整体感知 1.范读,在听的过程中认真地感受其诵读的节奏、语速、停顿,整体感知课文内容并注意生字词的读 音。 矜(jīn)    圃(pǔ)    睨(nì) 颔(hàn) 矢(shǐ) 忿(fèn) 酌(zhuó) 沥(lì) 遣(qiǎn) 2.难读句的停顿。 多媒体显示: 乃/取一葫芦/置于地,以钱/覆其口,徐/以杓酌油/沥之,自/钱孔入,而/钱不湿。 3.看图复述课文内容。 多媒体显示: 提示:故事发生的时间、地点、人物,事件的起因、经过和结果要复述清楚。 明确:- 2 - 地点:陈尧咨的家圃 人物:卖油翁 陈尧咨 起因:尧咨善射,卖油翁“但微颔之” 经过:陈尧咨认为卖油翁轻视他的射技,卖油翁以自己娴熟的倒油本领告诉陈尧咨熟能生巧的道理。 结果:陈尧咨明白了道理,笑着将卖油翁打发走了。 二、深入探究——疏通文意 学生借助工具书,结合注释,翻译全文,然后分组展示。教师强调重点文言词汇。 重点字词: 徐以杓酌油沥之(“杓”同“勺”) 以此自矜(凭借)  以钱覆其口(用) 善射(射箭) 吾射不亦精乎(射术) 但手熟尔(罢了) 尔安敢轻吾射(你) 睨之久而不去(代词,代指康肃公射箭) 但微颔之(助词,无意义) 释担而立(顺接连词,不译) 而钱不湿(转折连词,但是) 康肃笑而遣之(表修饰连词,不译;代词,代指卖油翁) 但微颔之(名词用作动词,点头) 尔安敢轻吾射(形容词用作动词,轻视) 译文: 陈尧咨擅长射箭,当时没有人能和他相比,他自己也凭借这一点而自夸。(他)曾在自家的园子里射箭, 有个卖油翁放下担子,站在一旁,斜着眼睛看,很久不离开。看见他射出的箭十支能中八九支,只是微微 地点点头。 陈尧咨质问道:“你也懂得射箭吗?我的射技不是很精湛吗?”卖油翁说:“没有什么,不过手法熟 练罢了。”陈尧咨恼怒地说:“你怎么敢轻视我的射技?”卖油翁说:“凭我倒油(的经验)懂得这个道 理。”就取来一个葫芦放在地上,用一枚铜钱盖住葫芦的口,慢慢地用勺子倒油(通过铜钱方孔)注到葫芦 里,(油)从钱孔中注入而钱不湿。卖油翁接着说:“我也没有别的(奥妙),只是手法熟练罢了。”陈尧咨 笑着将他(卖油翁)打发走了。 三、研读课文——把握主旨 1.卖油翁和陈尧咨谁是主人公?为什么?- 3 - 明确:卖油翁。因为故事的题目是“卖油翁”,更因为文章所讲的道理是通过卖油翁表现出来的。 2.文章写了两件事,为什么详写酌油,略写射箭? 明确:文章主要是写卖油翁的技艺,突出熟能生巧的道理,所以重点写卖油翁的酌油,而对陈尧咨的 射技只是一笔带过。以次要人物陈尧咨开头和结尾,衬托了主要人物卖油翁。 3.陈尧咨的心理经历了一个怎样的变化过程?哪些语句表现了卖油翁对陈尧咨射技的态度? 明确:课文先简要介绍陈尧咨因善射而自矜,对卖油翁“睨之”“但微颔之”的不以为然的态度甚是 不满,质问声中“自矜”之态跃然纸上。而卖油翁从容对答,点出“无他,但手熟尔”。但陈尧咨一时还 不明白其中的道理,认为是“轻吾射”,“忿然”一词表现了陈尧咨的骄横之态。而卖油翁现身说法“以我 酌油知之”,当场献技,在事实面前陈尧咨无话可说,只好尴尬地笑着将卖油翁打发走了。 4.这个故事可能蕴含哪些道理?(这个故事给我们什么启示?) 学生从多个角度思考: 熟能生巧、精益求精;戒骄傲,勿卖弄;智者超然物外;艺无止境,学无止境;山外有山,天外有 天…… 5.为何如此短的篇幅,作者未发表一点议论,就把道理说得明白生动,引人深思?请同学进行简单赏 析。 明确:(1)剪裁合理。把生活中的素材做了合理的详略处理。主角是卖油翁,写陈尧咨的善射,只为 了陪衬卖油翁的善酌。因此,写陈尧咨射技之精只做概括交代,不加渲染。主要笔墨放在酌油的现场操作, 采用白描手法,细腻传神。该略,惜墨如金;该详,泼墨如水。细致清晰,动作、神态、手艺和议论,均 写得精确。一段详,一段略,略中有详,详中有略,详略交叉运用,服从于突出中心的要求。(2)对比鲜 明。课文始终把两个人对比着写。陈尧咨——卖油翁:技艺——善射(十中八九)/善酌(绝技);见地—— 自矜/大巧若拙;态度——浮躁/从容、沉着。(3)语言精练。高明的猎手一枪能击落飞鸟,语言运用也是 如此。把细心观察所得用精确的词句表现、刻画,就可生动绘出动作、神态及心理活动等。 四、品读课文——人物形象 1.分角色朗读课文,理解人物形象。 教师指导朗读:注意要读出“汝亦知射乎?吾射不亦精乎”“尔安敢轻吾射”的声色俱厉,读出“无 他,但手熟尔”“我亦无他,惟手熟尔”的沉着冷静。 学生分角色朗读,其他学生进行点评,引出关键词,进而分析人物形象。 2.提问:作者从哪些方面去刻画人物的形象?从文中找出具体句子进行分析,并说说你是如何看待这 两个人物的。 教师提示:抓住了人物最富有个性的神态、语言、动作来描写,体现了截然不同的性格特征,令人回- 4 - 味无穷。 学生分组讨论展示,完成下表: 陈尧咨 卖油翁 神态 语言 动作 人物性格   明确: 陈尧咨 卖油翁 神态 忿然 睨之 微颔之 语言 汝亦知射乎 吾射不亦精乎 尔安敢轻吾射 无他,但手熟尔 以我酌油知之 我亦无他,惟手熟尔 动作 笑而遣之 释担 但微颔之 取 置 覆 酌 沥 人物性格 自矜 骄横 趾高气扬 身怀绝技 谦虚沉着   五、拓展延伸——名言警句 骄傲自满是我们的一座可怕的陷阱;而且,这个陷阱是我们自己亲手挖掘的。 ——老舍 尺有所短,寸有所长,物有所不足,智有所不明。 ——屈原 人外有人,天外有天。 取人之长,补己之短。 虚心人万事可成,自满人十事九空。   六、本课小结- 5 - 《卖油翁》是一篇富含哲理与情趣的文章,通俗易懂,意味深长,非常具有教育意义。文章短小,却 很好地刻画了卖油翁和陈尧咨两个人物形象,尤其对卖油翁的描写更是形神兼备。同时它揭示的道理也需 要我们时刻铭记:勤能补拙,熟能生巧,即使有什么长处也没有骄傲自满的必要,要永远记住,“满招损, 谦受益”,时刻保持一颗谦虚谨慎之心。 附板书设计: 查看更多

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