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七年级科学下册第1章代代相传的生命第4节植物的一生（3）教案（浙教版）.doc

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资料简介

1.4 植物的一生 课题 1.4 植物的一生（3） 第 3 课时（总第 10 课时） 教学 目标 1、了解芽发育的情况。 2、知道顶芽与侧芽的生长关系。 3、了解农业生产上的顶端优势及应用。　　 教学 重点 顶芽与侧芽的生长关系。 教学 难点 芽的发育过程是一个相对缓慢的、动态的、变化的过程，由于时间和空间的原因， 会造成一些学生理解上的困难，这就需要教师设法利用一些手段(等）突破难点。 教学 准备 录像、教具、动画 教 学 活动 学生活动 　　二、芽的发育 　　（一）芽的种类： 　　课前可准备一些枝条（杨树、柳树等）、挂图或投影片， 告诉学生芽分类有许多种类，分类标准不一样，名称也不一 样。 　　教师扩充，如杨树等植物的芽外有些鳞片保护，这种芽 叫鳞芽。没有鳞片的芽叫裸芽。按芽的生长季节可分为夏芽 和冬芽，按芽的性质可分为叶芽、花芽、混合芽等。提示： 顶芽可能是叶芽也有可能是混合芽，也可能是花芽，但发育 成枝条的芽应该是叶芽或混合芽。 　　（二）芽的结构： 　　出示挂图，观察芽的结构。 　　教师可用圆白菜心，制作成“叶芽纵剖教具”，用来表 示芽的各部分的结构和名称，用模型说明芽发育的过程，也 可用伸缩教鞭示意芽的伸展情况。 　　有条件的可放一段录像片，进一步展示芽的生长、发育 的全过程。 　　（三）侧芽发育和顶芽发育： 　　 学生讨论，经常会说到书上 的分类方法，即芽分为顶芽 和侧芽。解释为什么会出现这种现象。植物体内的生长素可以促 进植物的生长，它主要分布在生长旺盛的地方。生长素多集 中在顶芽等生长旺盛的地方，并能往下运输。在含量微小时 会促进植物的生长，含量稍多时就会抑制植物的生长。一般 情况下顶芽生长素含量少生长快，侧芽生长素含量多生长慢。 但顶芽去掉后，生长素向下运输的量减少了，侧芽处生长素 含量降低，顶芽对侧芽的抑制解除，侧芽开始生长，便能发 育成侧枝。侧枝上也有顶芽，同样的道理会抑制侧枝上的侧 芽的发育，以此类推。可在黑板上画简单的图来表示，学生 更易接受。 课堂练习：9.芽是未发育的 、 或 。 按芽的着生部位分为 和 两类。顶芽 的生长会使植物的 增长；侧芽 的生长则会使植物体形 成 。 一般顶芽生长好的话，侧芽的生长发育就会受到抑制 ；有 时为了需要摘除顶芽，目的是为了促使 发育， 多长 。 10. 芽的结构有 、叶原基 、幼芽、芽轴 和 等部分。在气温适宜、 和 养料 充足的条件下，芽 顶端的 细胞会不断分裂，芽轴就逐渐伸长，芽轴 上的叶原基也会发育成幼叶，并逐渐长大。 11.花是被子植物的 器官。花由 花被 和 花蕊 组 成，其中 花萼 和 花瓣 构成了花被，花蕊则有 雄蕊 和 构成。雄蕊则是由 （内有花粉）和 组成， 而 花柱 和 （内有胚珠）三部分组成了 。 但花的重要结构是 和 。 【课堂小结】 【布置作业】 引导学生讨论植物的侧芽 发育与顶芽发育是否有关？ 举例说明顶芽生长抑 制侧芽生长的现象是普遍 存在的（如向日葵、松树、 杨树等）。 放录像，看顶端优势和整枝 摘心在农业实践和植物栽 培中的利用。【板书设计】 1.4 植物的一生（3） 1.一般情况下顶芽生长素含量少生长快，侧芽生长素含量多生长慢。但顶芽去掉后，生长 素向下运输的量减少了，侧芽处生长素含量降低，顶芽对侧芽的抑制解除，侧芽开始生长， 便能发育成侧枝。侧枝上也有顶芽，同样的道理会抑制侧枝上的侧芽的发育，以此类推。 2.花的结构：主要是雄蕊和雌蕊 教学 反思 　　在探究水稻种子萌发的最适温度和含水量时，总有些纸上谈兵的感觉，因为 城市的孩子很少建国水稻，因此研究就更不可能，在选取材料时教师可选取一些 易得的材料，例如玉米、蚕豆、花生米等，更易被学生接受。 查看更多

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