资料简介
3.6 摩擦力
课题 3.6 摩擦力 日 期
教学
目标
1. 知道摩擦是普遍存在的,固体、气体和液体产生摩擦力。
2. 了解影响摩擦力大小的因素
3. 理解摩擦力的利和弊,并懂得增大摩擦和减小摩擦的具体方法。
重点
难点
分析
理解摩擦力的利和弊,并懂得增大摩擦和减小摩擦的具体方法。
课程资源
的准备
教 学 预 设 调 控 对 策
[引入]当你在平坦的马路上骑自行车时,若脚不踩脚踏板,车子会慢慢停下来,为
什么?若想使行进中的车很快停下,应采取何种措施?
教师在学生讨论回答的基础上引导学生总结:摩擦力既有不利的一面,也有有利的
一面。
一、学生探究——固体、气体、液体存在摩擦
1、学生探究实验:分组操作图 3-70、3-71 及自行设计的其它实验,操作过程中教
师对操作要领适当加以指导,然后引导学生进行讨论总结:固体之间有相对运动或
有相对运动趋势时存在着摩擦;摩擦力的大小与压力大小有关。
2、观察图 3-74 并阅读航天器的盔甲——烧蚀材料,讨论。
总结:固体与气体间存在着摩擦。举例。
3、观察图 3-83,思考、讨论
固体与液体间存在着摩擦,这一摩擦比相同条件下固体在气体中的摩擦大。
结论:不但固体会产生摩擦力,气体和液体间也会产生摩擦力。气体和液体间的摩
擦力有时会对物体的运动产生很大影响。
(四)摩擦的有害作用
1.损耗能量,由各种形式的能量所转化成的机械能,由于摩擦作用,将进而转化
为热能而散。
从 学 生 的 生
活出发,引导
学 生 思 考 生
活 中 的 现 象
与 科 学 知 识
如何联系。
课 堂 体 验 摩
擦力。
引 导 学 生 分
别从固体、液
体、气体物质2.引起磨损。它使机械效率降低,润滑油和功率的损耗增加,零件丧失精度乃至
损坏,因而需要更换。
(五)摩擦的有利作用
1.传动作用,各种动力机、驱动轴,在很大程度上是依靠传动装置(如皮带、传
动链、齿轮、蜗轮、蜗杆等)和各个联动部件之间的静摩擦力,带动各种工作机运
转。
2.制动作用,各种机械和交通工具乃至行人的减速和停止运行,都是借助于摩擦
作用。据此制成制动器和离合器。
(六)、讨论:假如没有摩擦,将会出现怎样的情景?
小结:
作业布置
的不同现象,
分 别 分 析 不
同 状 态 物 体
与 固 体 物 质
之 间 存 在 摩
擦力。
摩擦的利弊,
结 合 课 本 与
生活,让学生
分 析 摩 擦 力
的利弊。以及
如何解决。
课后
反思
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