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七年级科学下册第1章代代相传的生命第5节植物生殖方式的多样性（2）教案（浙教版）.doc

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资料简介

1.5 植物生殖方式的多样性 课 题 1.5 植物生殖方式的多样性（2） 第 2 课时（总第 14 课时） 教学 目标 1.知道被子植物开花、授粉、受精等过程的基本情况。 2.进一步了解果实和种子的形成过程。了解人工授粉及其意义。 3.通过学习风媒花和虫媒花，对传粉的适应特征，树立生物体的结构与功能相适应的 观点。通过学习受精和双受精过程，以及果实和种子的形成，使学生树立事物是发展 变化的观点。并进行生物科学价值观的教育。 4.理解被子植物的有性生殖与人类的关系。结合果实和种子的形成，向学生介绍在农 业上培育新品种方面的贡献。 教学 重点 传粉和受精 　 教学 难点 被子植物的双受精过程 教学 准备 教学准备：开花过程、自花传粉和异花传粉、风媒花和虫媒花、受精过程和受精后花 的各部分的变化的 CAI 课件或挂图、幻灯片，风媒花和虫媒花的实物标本。 教 学 活 动 学生活动 [准备引入]一、引入：春天来了，大地一片欣欣向荣的景象，到处繁华 似锦。请你形容一下你看到的花的形态，你注意到它每天都在发生变化 吗？你能说出这些变化吗？（由花蕾到开放，再盛开，再萎谢。）为什 么会这样？ 二、新课 　　（一）传粉。 定义：植物开花后，雄蕊中的花粉就会从花药中散出来，落到雌蕊 的柱头上，这个过程叫传粉。　 　分类：看挂图，了解豌豆花和棉花的传粉情况，填书上的空。小 结：传粉可分为自花传粉和异花传粉。 　　虫媒花：演示一组虫媒花的图片及实物标本，引导学生回忆曾经做 过的探究：“是什么将蝴蝶吸引到花上的？”谈谈你认为虫媒花是靠什 么吸引昆虫的。说说昆虫是怎样帮助花传粉的。（利用虫媒花鲜艳的花 瓣、芳香的气味、甜美的花蜜） 引导学生讨论:1.你 认为哪种传粉方式最普 遍？说明理由。2.你认为 异花传粉的途径主要有 哪些?教师小结:自花传 粉和异花传粉也不是绝 对的。　　风媒花：演示一组风媒花的图片及实物标本，引导学生观察，与虫 媒花比较并讨论：说说风媒花有哪些特点。这些特点对植物传粉有什么 作用？（风媒花的花粉多而轻，便于风力传播，柱头分叉或成羽毛状且 伸出花瓣外，便于接受花粉。） 　　（二）受精和果实、种子的形成 　　演示被子植物的雌蕊的结构示意图，引导学生观察、回忆已形成的 表象，建立新的表象。演示花粉的萌发过程和被子植物的受精过程动画 或幻灯片，引导学生观察、认知。根据学生以往的观察，引导学生描述 果实和种子的形成过程中，花的各部分的变化。教师小结并板书。 　　教师进一步提出问题：“若水稻、苹果树等作物在开花期间传粉受 阻或开花期间出现天气连续下雨、刮大风或无风等，对农作物的产量会 不会造成影响？为什么？”从而让学生了解人工受粉，并进行劳动成果 来之不易的情感教育。 　　　　（三）教师小结：通过学习我们知道了被子植物开花后，传粉、 受精与果实和种子的形成密切相关；植物的花、果实和种子与人们的生 活和生产有着十分密切的关系，让我们一起来关心全球面临的粮食紧缺 问题。要求学生不迷信权威，从不同的角度提出不同的或相反的、有一 定依据的观点，进行调查和探究。 课堂练习：2.传粉是指雄蕊中的 从花药中散出来，落到雌蕊的 上的过程。 4.异花传粉的途径：虫媒花，靠 传粉，动力来自于 ；特点 是：花粉较黏、有 的花被、芳香的 、甜美的 。像牡丹、 苹果、桃等植物的花。风媒花，靠 传粉，动力来自于 ；特点 是：花粉 、柱头 或 、并且伸出花瓣外面。像水稻等植物的 花。 人工授粉：为了提高农作物的产量，人们常用人工的方法来传播 。 5.完成传粉后，花粉受到 分泌的黏液的刺激，就萌发形成 ； 穿过柱头伸入子房 ，一直到达 。同时花粉管内形成 个精 子。6.精子到达 后，一个精子与胚珠内的 融合形成 。 7.受精后，花萼、 、雌蕊的 和 一般都凋落。（也有少 数花萼不凋落,如草莓） 引导学生讨论、交流：说 说人们对植物的花、果实 和种子的利用情况，并让 学生了解我国对野生植 物驯化种植的悠久历史； 畅谈当前全球性的大问 题：粮食问题，我们还需 要做的工作。8. 子房发育成 、 发育成果皮 ，胚珠发育成 ， 发育成种皮，受精卵发育成 。 子房内如果只有 一个 胚珠，受精后果实内只有 种子，如桃子 等。 子房内如果有 多个 胚珠，受精后，果实内可以形成 种子，如西 瓜等。 课堂小结： 作业布置： 板书设计 1.5 植物生殖方式的多样性（2） （一）传粉。 定义：植物开花后，雄蕊中的花粉就会从花药中散出来，落到雌蕊的柱头上，这个过程叫传粉。　 传粉可分为自花传粉和异花传粉。　 虫媒花：虫媒花鲜艳的花瓣、芳香的气味、甜美的花蜜。 风媒花：风媒花的花粉多而轻，便于风力传播，柱头分叉或成羽毛状且伸出花瓣外，便于接受花粉。 （二）受精和果实、种子的形成 课后 反思 　“双受精”是绿色开花植物所特有的。融合后，受精卵和受精极核就要发生变化， 它们变化的同时，也就是子房发育的过程，都是动态的、变化的，有时间可以让学生 讨论无籽西瓜和无核蜜橘的形成，了解现代的农业科学技术。 查看更多

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