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七年级科学下册第1章代代相传的生命第1节新生命的诞生（1）教案（浙教版）.doc

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新生命的诞生 课题 1.1 新生命的诞生（1） 第 1 课时（总第 1 课时） 教学 目标 1.了解人体生殖系统的结构和功能。 2.了解人类的受精过程 3.对学生进行性生理、性心理和性道德教育 教学 重点 了解人体生殖系统的结构和功能 教学 难点 了解人体生殖系统的结构和功能 了解人体生殖系统的结构和功能 教学 准备 PPT 教 学 活动 学生活动 [创设情境]: 同学们,大家好!你们知道我们为什么长得像父母,又是怎 样来到这个世界的吗? 对，是妈妈生的，那我们是如何从父母那里获得遗传物质, 又是如何从一个受精卵发育成一个婴儿的呢?请打开课本，用 5 分钟时间阅读 P1-2，并完成相关问题。 [目标一:精子和卵细胞] 1、人的性细胞包括精子和卵细胞，它们的_________内携 带着_______信息。其中精子是______性生殖细胞，它的形状像 ______，有_______，能够游动；卵细胞是_____性生殖细胞， 一般呈______形，是人体最_____的细胞，直径约为_______毫 米。 [目标二：人的生殖系统] 1 、 男 性 的 生 殖 系 统 由 ________ 、 __________ 、 __________、________等组成，_______是男性生殖系统中主要 的器官，能产生_______，还能分泌_________。在青春期发育 2.人体发育的起点是（ ） A．卵细胞 B．胎儿 C．受精卵 D．婴儿期间，睾丸开始产生_______；一个健康的成年男性，一天可产 生_______个精子。 2、女性生殖系统主要由________、_________、________、 ________等组成，_______是女性生殖系统中主要的器官，能产 生_______，还能分泌_________。在青春期发育期间，卵巢开 始产生_______；一个健康的成年女性大约每个月排出一个成 熟的卵细胞。 [目标三：受精与妊娠] 1、受精：精子和卵细胞在_________结合形成_________的 过程叫做受精，受精时一个卵细胞只能与一个精子结合。 2 、受精卵形成后，一面进行____________ ，一面沿着 ___________往下移动，进入______。 3、怀孕（妊娠）：随着分裂次数增加，受精卵逐渐形成 _______，并附着在_______壁上，这叫做怀孕，也称妊娠。 4 、 为 了 防 止 意 外 怀 孕 对 女 性 造 成 的 伤 害 ， 可 采 取 ___________、_____________等方法进行避孕。 性教育 师：是啊，这些信息都会告诉我们，孕妇怀孕了。但现在我们 搞计划生育，如果不想要这个小生命，可以怎么办呢？ 师：大家对这些也有一定的了解，刚才有同学提到去堕胎，这 样其实是很不道德的！首先，等于谋杀一个小生命，然后对女 性的危害也非常大，严重的会导致不孕症！ 师：那是不是避孕做的好，就可以随便发生性行为了呢？下面 大家可以从多个角度来讨论一下，等会我们一起来交流。 一对具有生殖能力的男女，发生两性行为后，女性就可能怀孕。 这时男女双方就是孩子的父母，要同时承担养育孩子的责任。 由此可见，性行为不只是两个人的事情，而且还涉及到下一代 和整个社会。对于我们来说，身体的发育还不完全，性器官也 注意：膀胱是泌尿系统中暂 时贮存尿液的器官，不属于生殖 系统。 生：不让精子和卵子结合，男的 使用避孕套；精子卵子结合后， 女性服用避孕药把受精卵杀死； 受精卵变成胚胎后，去打掉。不成熟，经济也尚未独立，偷尝禁果，带给我们的只会是无尽 的遗憾。而且从法律上说，不具备法定结婚年龄情况下，随意 发生性行为，是不道德、不合法的！因此青少年要学会自尊自 爱，保护好自己。 【课堂小结】 【课堂练习】《自主练习》P7 1 【布置作业】作业本 A P1-2 【板书设计】 1.1 新生命的诞生（1） 1、男性的生殖系统由________、__________、__________、________等组成，_______是男 性生殖系统中主要的器官，能产生_______，还能分泌_________。在青春期发育期间，睾丸开始 产生_______；一个健康的成年男性，一天可产生_______个精子。 2、女性生殖系统主要由________、_________、________、________等组成，_______是女性 生殖系统中主要的器官，能产生_______，还能分泌_________。在青春期发育期间，卵巢开始产 生_______；一个健康的成年女性大约每个月排出一个成熟的卵细胞。 教学 反思 这是一堂比较“敏感”的课，在讲到精子与卵怎么会结合到一起的时候，学生不肯 讲出“性”这个字，在老师讲出后，课堂的气氛一下子改变了。所以这堂课如何让学生 用科学的态度来面对一些“比较”敏感的词是很关键的，这和老师的引导是分不开的。 查看更多

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