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资料简介

1 走一步,再走一步 一、 教学目标: 1、要求学生在预习的基础上,借助于工具书掌握相关的字词。 2、有感情的朗读全文,初步感知课文内容,准确复述课文内容。 3、理解重点语句,把握本文思想感情,提升自己的思想认识。 4、激发学生勇于克服困难、战胜困难的决心和勇气。 二、教学重点难点: 1、整体感知课文,掌握详略得当的写作技巧。 2、掌握文章如何借事论理,使学生感受到正确对待困难,在面对困难时要有不馁不躁, 沉着应付的信心和决心。 三、教学准备: 1、通过预习初步掌握字词的含义,把握文章的大概内容。 2、品味文中优美语句,领悟其深刻含意。 3、借助于投影仪、小黑板、图片等辅助性教学用具。 四、教学设想: 使学生从作者在那座悬崖上学到的如何克服困难、战胜苦难的经验解决实际生活中遇到 的困难,使学生领悟人生会有这样和那样的波折,要着眼于克服困难的那一小步,要勇于跨 出那一小步,人生才能跨出一大步。让学生积极思考一小步是成就一大步的基石,使学生从 一小步中受到思想和情感的熏陶,提高学生的审美能力。 教师把跨出一小步作为教学的重点加以体会和领悟,帮助学生端正克服困难的态度和树 立坚强的个性。 五、教学过程: 第 一 课 时 一、教学目标: 1、能够整体感知课文,能复述课文内容。 2、在朗读的基础上把握文章的主题思想。 二、教学过程: (一)、导入新课: 同学们生活在这个世界上,难免会碰到许多困难,比如,父母突然下刚,家中经济陷入 困境,你自以为挺努力,却发现自己和别人的差距挺大,想和别人搞好关系,人家却不理你 等等,面对这些,你也许感到困惑,也许感到茫然,其实人生路上遇到困难是正常的。在困 难面前,有些人灰心丧气,束手无策终与成功无缘;有的人则毫不畏惧知难而上,最终到达 胜利的彼岸,今天我们就学习这样一篇文章。 (二)整体感知课文。 自由泛读课文,要求学生能够复述课文内容。 (投影提示复述要点:时间、地点、人物、环境,故事过程) (三)研读和赏析 根据自由泛读课文,复述课文内容,完成下列问题。(投影仪显示问题,学生自由讨论, 自由回答) 1、根据复述提示:时间、地点、人物、环境、故事过程,课文可以分为几部分,各写 了些什么内容? 明确:本文可以分四部分,具体如下: (一)、起因(1――3)游戏玩厌,去爬悬崖 2 (二)、经过 (4——15) 中途被弃,进退两难 (三)、结果(6——2)父亲指点 ,摆脱困境 (四)、启示( 24 )走一步 , 再走一步 2、合作探究:(投影仪显示问题,学生讨论,自由回答,教师点评) ﹙1﹚、用一句话概述课文所写的内容。 明确:本文记叙“我”悬崖脱险一事,说明当我们面临困难和挫折时,要勇于面对困难 和挫折,最终是会战胜困难和挫折。 ﹙2﹚、“我”爬山的原因是什么? 明确:玩游戏玩厌了,想玩点新花样。 ﹙3﹚、“我”与其他四个孩子的性格差异是什么? 明确:“我’胆子小内向,其他四个活泼、勇敢。 ﹙4﹚、父亲为什么不背“我”下来,而是鼓励“我”向前走? 明确:因为“我”从小比较胆小,父亲为了锻炼“我”的胆量,教育“我”如何面对困 难、战胜困难。 ﹙5﹚、在文中找出有关“说”的标点运用的三种情况。 明确: ①、“我下不去”我哭着说,“我会掉下去,我会摔死的!” ②、“看见了。”我说。 ③、父亲说:“下来吧,晚饭做好了!” ﹙6﹚、课文中的两个“啜泣”有什么不同? 明确:前者是恐惧和伤心,后者有复杂情感,有历险的余悸,有脱险的欣喜,有对父亲 的感激,更有一种巨大的成就感。 (四)、拓展延伸: 1、前面提到的两个“啜泣”与奥运会刘翔、王义夫等运动员获得冠军后的“啜泣”是否 相同?(引导学生进行对比,实现知识转化、延伸。) 2、谈谈在日常生活中父母是怎样教育我们克服困难的? 查看更多

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