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资料简介

1 植树的牧羊人 教学目的: 1.了解作者,积累语言。 2.理解牧羊人的品格。 3.理解牧羊人奇迹的意义。 教学时间:2 课时 第 1 课时 教学目的 1.了解作者,积累语言。 2.理解课文基本内容。 教学内容与步骤 情景激趣: 让.乔诺(1895~1970),生于法国普罗旺斯地区马诺斯克市,法国著名作家、电影编剧。 在第一次世界大战时曾当过步兵,在经历惨烈场面后成为坚定的和平主义者。让•乔诺的作 品获奖很多,部分作品被搬上银幕,被认为是法国二十世纪最著名的作家之一。1932 年获 得法国荣誉勋章,1953 年以全部作品获得摩纳哥王子奖,次年,入选为龚古尔学院成员。 让•乔诺的作品多半作品都是以他的家乡和周边地区——阿尔卑斯山和普罗旺斯地区为 背景。马诺斯克的居民至今还为让•乔诺感到骄傲,当地建有纪念他的让•乔诺中心,还有一 条街名叫让•乔诺街。 《植树的牧羊人》描述了一战至二战时期法国普罗旺斯地区的一个孤独牧羊人,将内心 对家人的思念转化为了对大自然的关爱,将余生倾注在阿尔卑斯山上荒原的植树工作,用自 己的双手和坚韧的毅力将荒芜之地变成了人们可以安居乐业的田园。这部作品在 1987 年被 著名的加拿大动画大师弗烈德瑞克制作成一部动画片,并荣获第六十届(1988)奥斯卡最佳动 画短片奖。在环保逐渐恶化的今天,《植树的牧羊人》所描写的“一个平凡人热爱大地”的 精神,更给人以启示。 探究生趣 第一步,泛读课文,校正读音,积累词语,理解结构。指导学生阅读时,要求用着重号 标出表现牧羊人品格的文字,用( )标出环境描写的文字,用横线标出文章的线索,用 序号标出意义段,批注自己的阅读理解,列出不懂之处。 要阅读的过程校正读音,积累词语: 坍(tān)塌 废墟(xū) 流淌(tǎng) 缝隙 (xì) 琢(zu ó)磨沉 干涸:(河道、池塘等)没有水了 流淌:液体流动。 废墟:城市、村庄遭受破坏或灾害后变成的荒凉地方。 酬劳:酬谢,给出力的人的报酬。 转悠:漫步,无目的地闲逛。 富饶:物产多,财富多。 理解结构2 1.为课文划分段落,概括大意 第一部分:老人心存善念荒山苦植树 第二部分:老人十年植树已蔚然成林 第三部分:老人创造奇迹改变了环境 第四部分:老人健康长寿荒地成沃土 2.本文的结构有什么特点? 明确:以时间为顺序,以荒原到绿洲的变化为线索,将人物的活动放在一二次世界大战 的背景之下以突出人物的品质,以及生命的价值。 3.本文的结构对你的作文有何启示? 总结固趣: 本文以时间为顺序,以荒原到绿洲的变化为线索,条理清晰。行文中注意前后对比、照 应; 用第一人称叙事,“我”作为一个见证人,使故事才显得真实可信,又通过我的所想 所感,对植树人的平凡而又伟大的一生做出了高度的评价。 布置作业 深入阅读课文,并对课文作个性理解。 查看更多

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