七年级语文上册18鸟第1课时教案（部编人教版）.doc

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部编人教版七年级语文上册全册教案（共33份）
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1 鸟教学目的： 1．了解作者，积累相关的语言。 2．理解本文表达的主旨。教学时间：2 课时第 1 课时教学目的 1．了解作者，积累语言。 2．理解课文基本大意。教学内容与步骤情景激趣：梁实秋，（1903—1987），著名文学评论家、散文家、翻译家。代表作有《雅舍小品》等。译有《莎士比亚全集》。一生给中国文坛留下了两千多万字的著作，其散文集创造了中国现代散文著作出版的最高纪录。中国现当代文学史上被誉为“知性散文”的代表作家梁实秋的《雅舍小品》，是别具一格而脍炙人口的散文经典。今天我们所学的《鸟》则是这类散文的典范。请同学们认真阅读课文，看看作者是如何在文中表现“知性”的。探究生趣第一步，泛读课文。指导学生阅读时，要求用着重号标出课文写作的对象，用横线标出划出写鸟的特点的文字，用波浪线标出作者爱鸟体现在哪些方面，用着重号标出作者悲鸟的内容，批注自己阅读的感受，列出不懂之处。在阅读过程中校正读音，积累词语：抟（tuán）羽翮（hé）蜷伏（quán）栅栏（zhà）饮啄（zhu ó）呱呱（gū）曳着（yè）长喙（huì）丰腴（yú）迷惘（wàng）鸢鹰（yuān）交响乐：名称源出于希腊语，意即“一起响”。至十八世纪后半期发展成为独立管弦乐作品，通常包含四个乐章（有时冠以慢板引子），个别也有多于或少于四个乐章的。各乐章的体裁与奏鸣曲极似，只是规模较大，音乐主题有较大发展，管弦乐法也丰富些，适于表现戏剧性较强的内容。鼎沸：①水涌流翻腾的样子。②比喻形势纷扰动乱。③形容喧闹、嘈杂。玲珑：词语原意为娇小灵活之意指物体精巧细致。也指人灵巧敏捷。秾纤：①指肥瘦。 ②指艳丽纤巧。高踞：高踞的踞同倨，基本字义是蹲、坐、占据。高踞即是指遇事待物高高在上，表现出傲慢之意。蹐局：局促；拘束。褴褛：指衣服破烂，不整洁，十分凌乱，不堪入目。鸱枭：鸟名。古人对猫头鹰的文言叫法。鸱枭虽是益鸟，但在中国一直就是丧门星的代称，我国的文章里说到它都是贬义。瞵视昂藏：形容左顾右盼，神采焕发的样子。课堂练习：请用上述词语写一段有创意的话：探究生趣2 第一步，泛读课文。指导学生阅读时，要求用着重号标出说明文的写作的对象，用横线标出文章的说明点，用序号标出意义段，用波浪线标出说明对象的特点，批注自己的阅读理解，列出不懂之处。理解课文的结构学法指导：理解文章整体结构，要注意通过文章的结构特色、文中提示思路的词语或句子加以理解。散文的一般结构方式为提出对象，对对象进行直接描写和间接描写，点明意义。理解结构要从抓线索或文眼入手。 1．请划意义段，并概括大意第一部分（①）：提出全篇主旨第二部分（②）：笼中鸟的苦闷。第三部分（③~⑥）：自由之鸟可爱。第四部分：（⑦）不自由的鸟不可爱。 2．快速阅读第②~⑦自然段，概括作者写了什么内容，表达了怎样的感情？明确：见到笼中鸟，羽翮不振，蜷伏不动，我感到苦闷听到鸟声音，清脆嘹亮，圆润和谐，我感到喜悦看到鸟形体，俊俏优美，玲珑饱满，我感到快乐知道杜鹃鸟，蛮横无情，鸠占鹊巢，我感到坦然发现风中鸟，战栗抖擞，孤苦伶仃，我感到悲苦总结固趣：梁实秋先生在文中，写鸟的喜，鸟的悲，鸟的生，鸟的死，无不牵动着他的情思。作者这种对鸟的生存和命运的情思也寄托着他对社会人生的思考。布置作业深入阅读课文，并对课文作个性理解。查看更多

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