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1 18 太空生活趣事多 第一课时 教学过程 达标检测 一、导入新课 1.播放太空“快递小哥”天舟一号发射和神舟十一号飞船升飞视频。 2.看吧,孩子们,太空充满了神秘的色彩,宇航员,是人们心目中的英雄。太 空中的生活究竟是什么样的?我们一起走进课文,去了解太空生活趣事。(出示 课件) 二、初步感知课文 1.先自己读文,遇到不认识的字画下来,再向别人请教。 2.采取同桌互读、小组分段轮读、指名读等形式,引导学生把课文读得正确、 流利。 3.点名练读 2 至 5 自然段,用自己的话说说太空中究竟有什么趣事?(睡觉、 喝水、走路、洗澡) 1.这篇课文告诉我们的是。 三、读文识字 1.请小朋友拿出字卡,学生的字卡预先做成各种形状,如飞船等(根据学生的 想象自己完成。)自由读字卡、同桌互相指认、小组内识字比赛、全班开火车读。 2.教师相机引导学生交流识字方法,用字扩词。强调重点字的读音。 3.教师也可根据学生实际,进行如下训练: (1)正确读出带有生字的词语。 (2)去掉词语中熟字,开火车读生字。    (3)找出课文中带有生字的句子读一读,小组讨论如何记住这些字。 (4)教师念读字词,学生亮出卡片。 2.将下列汉字的音节补充 完整。 y zh c 宇 宙 舱体 yi y 浴 室 饮水 四、指导写字 1.出示要写的字,自主观察,发现规律。 (1)“宇、宙、容、室”部首相同,都是宝盖头。这四个字书写时,下部的内 容不能超出宝盖头覆盖的范围。“容、浴”有相同偏旁“谷”,“谷”字由“八、 人口”组成,“八”字书写时捺要改为点。 (2)量:该字横画较多,要注意长短匀称,中间的横画最长。 2.师范写,生感悟字的间架结构、笔顺规则、动笔方法。 3.生描红、临写。 3.读拼音,写词语。 yǔ zhòu ( ) shī qù ( ) lì liàng ( ) róng yì ( ) yù shì ( ) 第二课时 教学过程 达标检测 一、复习导入2 1.拿出字卡小组抽查认读情况,给生字组词。 2.上节课我们知道了太空生活中趣事多,你觉得哪件事最有趣,就读哪一段, 把其中的趣味读出来。 二、精读课文,感悟趣事 1.小组学习讨论,太空生活怎么有趣?与我们地面上生活有什么不同? 2.汇报交流,教师板书,加深学生对太空生活的认识。(绑在睡袋里、只能用 吸管吸、穿带钩的鞋,走网格地板) 3.精读文段 语段一:在宇宙飞船里,站着睡觉和躺着睡觉一样舒服。不过,要想睡上一个 安稳觉,宇航员必须把自己绑在睡袋里。不然,翻一个身,就会飘到别处去了。 (1)自由练习——指名读 (2)理解“安稳觉”:什么是安稳觉?(没有人来打扰)可是在太空上想舒舒 服服地睡个安稳觉,必须怎么样?(板书:绑在睡袋里) (3)你看见过这种睡觉方式吗?想象一下,如果在太空中睡觉的时候,不把自 己绑在睡袋里,会发生什么情况? 预设:会飘来飘去,一觉醒来,自己不知会飘到哪去了。 睡着了,飘来飘去,万一碰到仪器,把仪器撞坏了,那可不得了呀。 万一撞伤自己也很危险。 (4)指导朗读:在太空中睡觉多有趣啊!你能用有趣的语气读一读么?(指名 感情朗读,教师随机评价。) 除了睡觉你还发现了那些有趣的现象?说一说,与大家分享一下! 语段二:喝水的时候,如果用普通的杯子,即使把杯子倒过来,水也不会往下 流。 (1)想象:要喝水了,可即使把杯子倒过来,杯中的水也不会往下流,而在太 空里呢? (2)所以在太空中喝水,只能用带吸管的杯子。(板书:带吸管的杯) (3)过渡:真是不听不知道,一听真奇妙。我们一起来读读这段话。 语段三:在宇宙飞船里走路更有趣。人稍一用力就会飘到半空中,咳嗽一声就 有可能后退好几步。 (1) 理解“稍一用力” 咳嗽一声有可能后退好几步,那打个喷嚏会……脚蹬一下地板呢……手拍一下 墙壁呢……是啊,只要人稍一用力,稍一使劲就会飘到半空中,无法回到原地 了。 (2)师:注意,现在我们是在地球上,站起来,走两步,使劲蹦一蹦,还可以 4.选一选,填一填。 飘浮 漂浮 (1)一只小小的纸船() 在水面上。 (2)在宇宙飞船里,从喷 头喷出的水总是()在空 中。 5.判断,对的打“√”,错 的打“×”。 (1)在太空,喝水的时候, 如果用普通的杯子,即便 把杯子倒过来,水也不会 往下流。() (2)在太空,水失去了重 量。() (3)在宇宙飞船里走路, 和在地球上没什么区别。 () 6.用加点词语写句子。 为了能平稳地走路, 宇航员都穿鞋底带钩的鞋 子,好牢牢地钩住带网格 的地板。 7.根据课文内容填空。 课文中写了航天员在 太空中、、和等四件有趣的3 回到原地。可是,要是在太空里呀,你们这么跳早就不知飞到哪儿去了。所以, 为了能平稳地走路,看,(出示插图,为了能平稳地走路,宇航员都穿鞋底带钩 的鞋子,好牢牢地钩住带网格的地板。)科学家想出了什么好办法?(板书:穿 带钩的鞋) (3)有意思吗?谁能把你感受到的有趣用朗读表达出来吗?(指名读第四自然 段) 过渡:刚才我们试了在太空里睡觉、走路、喝水,下面啊,咱们该说什么了呢? 对洗澡,在太空洗澡又会发生哪些事情呢?咱们往下看! 语段四:在宇宙飞船里洗澡可不是件容易事,从喷头喷出来的水总是飘浮在空 中。 (1)我们平时洗澡非常容易,可是放在太空中可就变成大难题了。为什么呀? (水总飘在空中) (2)宇航员要在太空中洗澡,这个难题怎么解决?(板书:特殊沐浴器) (3)这个可太有趣了,请同学们用你喜欢的方式来读读吧! 3.小朋友,通过刚才的朗读、交流,我们知道是什么原因造成这些趣事呢? 事情。 8.宇航员要使用什么杯子 喝水?为什么? 9.宇航员为什么要穿鞋底 带钩的鞋子? 四、复习总结,拓展延伸 1.在太空生活,由于失重,睡觉会飘来飘去;喝水倒不出来;走路不能使劲; 连洗澡也不容易,水总是漂浮在空中。这多有趣呀。不过,这些难题,科学家 都想出办法来对付了。太空生活有趣的事不止这些,你们还知道太空生活中别 的趣事吗?是怎么知道的,谁来向大家介绍? 2.以“我要向宇航员叔叔学习”为题,想象在太空中会发生什么事?并说说自 己将来想在太空中做点什么? 3.自由想象太空的奥秘,用彩笔画出自己心目中的太空。 10.你们还知道太空生活 中别的趣事吗?跟大家讲 一讲。 教学反思 《太空生活趣事多》是一篇科普说明文,介绍了一些新奇有趣的太空生活知识,很符合小孩 子口味,因而课堂教学过程中,我利用多媒体播放视频,引起孩子对本课的兴趣,以及对科 学探索的兴趣。教学过程中,我还以各种各样读的方式激发学生阅读的欲望和兴趣。在反复 的朗读中感悟太空生活的趣。在读的过程中,围绕教学重点相机抛出学生感兴趣的话题让学 生议论,帮助学生体悟课文是怎样讲叙太空生活有趣的,为突破教学难点打下基础。有关太 空生活的知识是学生非常感兴趣的题材,而课文仅讲了四件趣事,是很有限的,因此,我还 布置学生课后收集相关资料,还学生一个自主学习、自主实践的天地,让孩子们用自己的语 言去叙说他们非常感兴趣的太空生活。 查看更多

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