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1 《羿射九日》教学设计 教学要求:   知识目标:认读 12 个字。   能力目标:能够讲述羿射九日的神话故事,体会上古时代人类征服自然的美好愿望。   情感目标:与同学交流自己知道的神话故事。   教学重难点:   1.教学重点是了解课文内容。   2.能够讲述羿射九日的故事。   课前准备:课件   课时安排:1 课时   教学过程:   一、导入。   1.动画片《女娲补天》片段,这是我们二年级时学过的一篇神话故事,神话故事给你 什么样的感觉?你喜欢神话故事吗?   2.今天我们就再来学习一篇神话故事[出示课题:羿射九日]   二、初读课文。   1.自己轻声读课文,注意把字音读准。边读边标出自然段。   2.刚刚老师听到同学们还有一些字词读不准,我们在一起来看看   [出示:扶桑---那里有一颗无比高的大树,叫做扶桑。   违反 不肯-------有一天,十个孩子违反了母亲的要求,一起跑到树上去住,说什么也 不肯下来。   神弓 神箭-------他有一张红色的神弓和十支白色的神箭。   疾飞-------箭带着风声呼呼地疾飞,转眼间,一个大火球无声地爆裂开了,流火乱飞, 红光四溅。   拥立]   [出示:烤焦 苦不堪言]   三、熟悉课文内容。   再读课文,你都读懂什么了?   [随机教学] 指名反馈2   1.(生 1:我读懂了原本只有一个太阳,但是十个太阳不听话, 所以羿才去射日的。)   你是从哪儿读懂的?[指名读第 1、2 段]   其实这里介绍的就是羿射日的原因(教师帮助学生屡顺人物之间的关系)   2.还读懂了什么?(生 2:我还读懂了羿是帝俊派到尧身边为人们除害的神,及他是 怎么射日的。)   (1) 你是从哪儿读懂的?为大家读一读好么?(生读第 3 段)其他同学认真听一听, 你能听出羿是怎样射日的么?   (2) 你认为哪里不好读,需要老师同学帮助?   [出示:羿 是 帝俊 派到 尧身边 为人间 除害的 神。   立即派人 偷偷的 从 羿的 箭囊中 抽出一支箭。]   齐读   (3) 默读第三段把描写羿射日的句子画一画   (4) 读一读你画的句子。   (5) [出示图片]看图填空,说一说羿是怎样射日的?   (6) 看图用自己的话说一说   (7) 读到这里,你感觉羿是个怎样的人?(英雄)   (8)[出示:接着,羿有射掉了第二个、第三个……]体会省略号的用法,省略了什么?   3.质疑:为什么直射了九个就不射了?   (1) 指名读第四段   (2) 反馈   (3) 你感觉尧是个怎样的皇帝? (聪明,关心百姓)   4.是呀!多好的皇帝呀![生齐读第五段]   四、讲述神话故事。   1.[无声动画]整体回顾课文内容   2.这么好的动画如果加上配音就更好了,像试试么?   3.小组内合作:用自己的话把这个神话故事描述出来,议会我们进行小组展示,好吗? (学生看动画练讲故事,教师巡视)   4.小组展示   五、课外拓展。   你还知道哪些神话故事? 愿意讲给大家听听吗? 查看更多

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