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1 19 大象的耳朵 [教学目标] 1.会认“似、耷”等 10 个生字,会写“扇、慢”等 8 个生字,掌握“似、扇”2 个多音字。 2.正确、流利有感情地朗读课文,,注意读好文中的问句。 3.知道大象的想法是怎样改变的,明白别人说的不一定正确,要学会思考的道理。 [教学重点] 1.识记生字词,理解课文内容。 2.理解“人家是人家,我是我”的意义,懂得其中的道理。 [教学课时] 2 课时 第一课时 教学过程 达标检测 一、猜谜导入 1.课件出示谜语:耳朵像蒲扇,身子像小山,鼻子长又长,帮人把活干。(打一 动物) 2.同学们真聪明,这个动物就是大象。大家知道大象都有哪些特征吗?(学生 举手回答)没错,大象有大大的耳朵,长长的鼻子,粗粗的腿,白白的象牙, 壮壮的身子和细细的尾巴。今天我们要学习的新课文,讲的就是大象的耳朵。 3.出示课题:大象的耳朵。(齐读课题) 1.大象是什么样子的?请 同学们说一说你眼中的大 象。 二、自读课文,学习生字 1.自由读课文,用你喜欢的符号标出本课的生字、词语,读准字音,不太熟练 的地方多读几遍。 2.组内合作识字:互读、互听、正音。 3.教师引导:鼓励学生当小老师,教同学们认识生字,重点交流识字记字方法。 (1)多音字:扇:shān 扇动 shàn 风扇 (2)图片识字:竖、竿、撑、舞 (3)与生活体验结合识字:痛、烦、耷 4.多种形式认读生字和词语。 5.指读课文,检查识字和朗读情况,师生评议,正音。 2.给下列加点字选择正确 的读音。 sì shì shān shàn (1)大象有一对大耳朵, 像扇子似()的耷拉着。 (2)大象只要把他的大耳 朵一扇(),就能把它们赶 跑。 三、初读课文,初步感知课文内容 1.默读课文:课文主要讲了一件什么事?(大象为了让自己的耳朵竖起来的故 事。) 2.同桌互读课文,注意读好问句。 3.大象为什么要把自己的 耳朵竖起来?2 3.学生质疑,提出不懂的问题。 四、指导写字 1.出示“我会写”中的生字。 2.引导学生观察生字的特征,想办法记住这些字,找出难点字和书写上应该注 意的问题。 3.教师范写难点字,强调重点笔画。 遇:半包围结构,笔顺是 ,“走之底” 是三画,右边的笔顺要记清。 最:“耳”的首横要写长点,盖住“又”字,末笔横改提。 4.学生练写,共同评议。优秀作业展示。 4.按查字典要求填空。 “遇”用部首查字法应先 查部首,再查画,可组词 为。 5.比一比组词。 根( ) 跟( ) 兔( ) 免( ) 第二课时 教学过程 达标检测 一、激趣导入 上节课我们学习了《大象的耳朵》,谁能来说说大象的耳朵是什么样子的?大象 的耳朵会有哪些作用? 二、复习字词 学习课文这前,我们先来回顾一下上节课学过的生字和词语。 三、学习课文 1.自读课文,边读边标出课文共有几个自然段。 2.指读第一自然段。 (1)你知道了什么?(大象的耳朵像扇子,大象的耳朵是耷拉着) (2)练习说句子。 大象有一对大耳朵,像扇子似的耷拉着。 有耳朵,像。 (3)动物们的耳朵多种多样,功能也不同,就像《小壁虎借尾巴》一文中动物 们的尾巴的作用都是不一样的。那么大象的耳朵会有什么作用呢?我们接着来 学习课文。 3.指名学生分角色朗读第 2~8 自然段。 (1)指导读好问句。 “咦,大象啊,你的耳朵怎么耷拉下来了?” “大象啊,你的耳朵怎么是耷拉着的呢?” “他们都这么说,是不是我的耳朵真的有毛病啦?” (2)分角色朗读,看看谁读得最好。 (3)想一想:这几个自然段一共出现哪些动物?(大象、小兔子、小羊、小鹿、 6.有哪些小动物奇怪大象 的耳朵是耷拉着的? 7.照样子写词语。 自言自语 自( )自( ) 自( )自( ) 8.大象是怎样让他的耳朵 竖起来了的?用原文中的 句子回答。 9.判断下列说法的正误。3 小马、小老鼠)这几个自然段讲了一件什么事情?(大家都疑惑大象的耳朵为 什么是耷拉着的。) (4)学习第 8 自然段。 ①“自言自语”是什么意思?谁来表演这一段? ②你觉得大象的耳朵有毛病了吗?有必要把耳朵竖起来了吗? 4.学习 9~13 自然段。 (1)指名学生分段朗读。 (2)大象是怎样让耳朵竖起来的?(用两根竹竿,把耳朵撑起来) (3)同学们想一想,这样做好吗?会舒服吗?你是从哪里知道的? (不舒服,经常有小虫子飞到大象耳朵里,还在他的耳朵孔里跳舞,吵得大象 又头痛,又心烦。) (4)那么,现在,你觉得大象应不应该把耳朵竖起来?是的,不应该,因为大 象的大耳朵耷拉着是起到保护作用的。起到了哪些保护作用呢?我们一起来读 第 12 自然段。(学生举手回答:防止虫子飞到耳朵里,还可以把虫子赶跑) (5)指名读第 13 自然段。 ①指导读出 的语气。 ②现在你知道大象为什么说“人家是人家,我是我”了吗?我们来请几个同学 结合自己的体会来谈一谈。 (1)大象的耳朵竖着,可 以听到很远的地方传来的 声音。() (2)大象的耳朵竖着,经 常有小虫子飞进去,吵得 大象头痛。() (3)大象的耳朵可以把飞 来的虫子赶跑。() (4)大象的耳朵耷拉着可 以避免虫子飞进去。() 10.大象说:“人家是人家, 我是我。”这句话是什么意 思? 四、小结 1.学习了这篇课文,你有什么收获?(这篇故事告诉我们要坚持我们自己的特 色,不能别什么说什么我们就做什么。) 2.齐读课文,记住这个有趣的小故事。 教学板书 大象的耳朵 耷拉着 虫子飞不进来 人家是人家,我是我 查看更多

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