8下 9.海燕.doc

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人教版八年级语文下册教案合集（三卡教学操作卡）
- 恒安一中三卡教学操作卡人教版八年级下册语文教案合集

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恒安一中三卡教学模式操作卡年级：八年级班级：班科目：语文主备教师：李淳璞审核教师：柴玉梅 ‎ 7 海燕 ‎★导学卡：‎ 一、学习目标 ‎1．领会作品深刻的象征内涵，理解象征手法在文中的运用及其作用。 2．通过反复诵读理解作品的诗情、诗理和诗味，品味本文语言激越奔放强烈的特点； 3.理解对比、衬托的运用；体会比喻、拟人、反复等修辞手法对表达思想情感的作用。、二、学习任务（请同学们仔细阅读课文，养成良好的阅读习惯，相信自己是最棒的）‎ ‎1、关于作者 ‎《海燕》是在1901年3月写的“ ”《》的结尾部分，原题《》。他是前苏联伟大的家，主要作品有长篇小说《》，自传体三部曲《》、《》、《》和剧本等。本文体裁是，它兼有和的特点。 2、给下列加点字注音：‎ ‎ 呻吟（）白沫（）翡翠（）困乏（）深渊（）蜿蜒（）胆怯（）号叫（） ‎ 三、探究课文结构本文以大海为背景，仔细阅读课文，注意暴风雨到来前的海面景象的变化，考虑一下，文章大致可以分为哪三个部分？并根据提示概括段意。　　‎ 第一部分：海燕暴风雨　　‎ 第二部分：海燕暴风雨　　‎ 第三部分：海燕暴风雨四、探究课文内容 1、从文中结合海面上的变化，看看海燕有什么表现？其它海鸟表现怎样？这样写有何作用？‎ ‎2、抓住关键词句概括以下海燕的形象。‎ ‎3、结合时代背景探究课文中各种事物的象征意义。小组内交流大海：海燕：‎ ‎ 暴风雨：风、云、雷、电：海鸥、海鸭、企鹅：‎ ‎4、文中描写海燕活动环境（景物描写）的句子，有什么特点? 在这险恶的环境中，海燕的表现怎样？这样写有什么作用？‎ ‎ 5、文中多处运用反复修辞手法，分别有什么作用。‎ ‎ ‎ 五、再读课文，思考在你的眼中这是一只怎样的海燕？　　‎ ‎　　‎ 六、赏析下列优美的句子。‎ ‎1、狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地把他们摔到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。　　‎ ‎　　‎ ‎2、乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。‎ ‎　　‎ 七、你从海燕的身上能学到什么？如何做新时期的海燕？‎ ★ 训练卡：‎ ‎1.对下列句子使用的修辞手法判断正确的一项是　（）（1）海燕像黑色的闪电。（2）波浪在愤怒的飞沫中呼叫，跟狂风争鸣。（3）它深信，乌云遮不住太阳，——是的，遮不住的！（4）大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊里。 A.比喻比喻反复拟人 B.比喻拟人反复拟人 C.拟人拟人拟人反复 D.比喻比喻拟人拟人 2.本文的作者是，选自“幻想曲”《》的结尾部分。整首诗以宏伟壮丽的大自然做背景，塑造出一个“高傲的、黑色的暴风雨的精灵”般的“海燕”形象，来欢呼即将来临的，鼓舞人们。‎ ‎3、找出下列各题的正确选项。 ①.文中把海燕比喻为“黑色的闪电”，意在突出海燕的（）。 A.勇敢、高傲 B.热情、乐观 C.敏感、聪慧 D.敏捷、矫健 ②.海燕“在闪电中间，高傲地飞翔”中的“高傲”的同义词是（）。 A.自豪 B.骄傲 C.傲慢 D.傲然 ③.“它从雷声的震怒里，早就听出了困乏。”这句话说明海燕所象征的无产阶级革命者具有（）。 A.英勇无畏的战斗精神。 B.乐观的态度和战斗的激情。 C.夺取胜利的百倍信心。 D.高度的预见性和敏锐的洞察力。 ‎ 反思卡 ‎ ‎ 查看更多

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