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人教版八年级语文下册教案合集（三卡教学操作卡）
- 恒安一中三卡教学操作卡人教版八年级下册语文教案合集

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恒安一中三卡教学模式操作卡年级：八年级班级：班科目：语文主备教师：柳宁协作教师：全体老师 ‎ 26．《小石潭记》‎ 导学卡：‎ 一、学习目标：‎ 1、疏通文意积累实词、虚词2.学习抓住特点写景，借景抒情的写法 ‎3.联系背景，理解作者乐中含忧的感情第一课时一、预习走近作者柳宗元（773—819），字子厚、唐代文学家、哲学家，唐宋八大家之一与韩愈倡导古文运动，并称“韩柳”‎ 因其是河东人，终于柳州刺史任上，所以称柳河东或柳河州。‎ 写作背景 ‎ 公元805年，柳宗元参加主张革新的王叔文集团，革新失败后，柳宗元被贬为永州司马，在永州历时10年，他不断受到统治者的诽谤和攻击，心情极为压抑，常游览本州山水名胜，写下《永州八记》等不少诗文名篇，本文是《永州八记》中的第四篇。‎ 二、自我检测 ‎1、给加点字注音篁（）竹清冽（）坻（）岛屿（）嵁（）佁（）然 ‎ 俶（）尔翕（）忽悄怆（）幽邃（）‎ ‎2、解释下列短语 ‎⑴蒙络摇缀 ⑵参差披拂 ⑶斗折蛇行 ⑷ 凄神寒骨 ‎ ‎⑸影布石上 ⑹悄怆幽邃 ‎3、指出下列加点词的用法 ‎⑴从小丘而行有二十步 ⑵心乐之 ⑶下见小谭 ⑷近岸 ⑸斗折蛇行 ‎⑹犬牙差互 ⑺凄神寒骨 ⑻仙与游者乐 ‎4、翻译下列句子 ‎⑴伐竹取道，下见小谭，水尤清冽 ‎⑵青树翠蔓，蒙缀摇缀，参差披拂 ‎⑶潭中鱼可有许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上 ‎⑷佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽 ‎⑸其岸势犬牙差互，不可知其源三、思考：‎ 课文是按照什么顺序写的？抓住了石潭的什么特点写的？作者对石潭的整体感受是什么？‎ 四、背诵全文 ‎ 第二课时一、研读课文，体会情感 ‎1、文中描绘了哪些优美的景物？这些景物各有什么特点？写出了小石潭的什么特点？‎ ‎2、第4段写作者对小石潭的总印象，描写了小石潭怎样的气氛？反映出作者怎样的心情？‎ ‎3、文章前面写“心乐之”，后面又写“悄怆幽邃”，一乐一忧似难相容，该如何理解？‎ 二、品味语言你喜欢哪些词句，并说明理由。‎ 三、拓展延伸找出文中你最神往的景物，或最能触你展开想象的景物，加以描绘。‎ 训练卡：‎ ‎1、解诗句中加点词 ‎⑴蒙络摇缀，参差披拂 ‎⑵佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽 ‎⑶寂寥无人，……悄怆幽邃 ‎2、下列加点字解释相同的一项是（）‎ A、清：以其境过清回清倒影 B、环：如鸣佩环环堵萧然 C、下：日光下澈下见小谭 D、寒：凄神寒骨林寒涧肃 ‎3、把下列句子翻译成现代汉语 ‎⑴斗折蛇行，明灭可见。‎ ‎⑵近岸，卷石底以出。‎ ‎⑶四面竹树环合，寂寥无人。‎ ‎4、下列分析中不准确的一项是（）‎ A、文章开头采用未见其形，先闻其声的手段展示小石潭环境的清幽 B、文中采用了特写镜头描写游鱼和潭水，笔墨经济，语言优美 C、文章抓住小石潭的景物，从各方面烘托出小石潭“水尤清冽”的特征和幽深之美，手法高超，形象生动 D、本文所写景物，透出作者与同游人的高兴愉快心情 ‎5、通读全文，用原文填空 ‎⑴“伐竹取道”与上文的呼应，又为下文的埋下伏笔 ‎⑵即表现潭水之清，有暗示潭水之小的语句是 ‎ ‎⑶本文用写溪流的形状；用写岸势反思卡：‎ 查看更多

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