资料简介
九年级化学上册
第六单元 碳和碳的氧化物
课题2 二氧化碳制取的研究
它给大地带来勃勃生机
导入新知
它
让我们走进梦幻世界
导入新知
它有鬼斧神工
导入新知
面对危险 ，它奋不顾身扑向烈火
导入新知
二氧化碳
它是谁？
导入新知
1.
知道实验室制取二氧化碳所用的
药品
、
发生装置
、
操作步骤
、
检验
和
收集
方法。
2.
初步解释选择所用仪器、装置及收集方法的原因。
3.
通过实验、问题讨论，培养学生求实、创新、合作的科学品质。
素养目标
联系所学知识和日常生活，列举你所知道的能生成二氧化碳的反应，与同学们交流：
碳在氧气中燃烧生成二氧化碳
蜡烛燃烧可生成二氧化碳
木炭还原氧化铜，生成铜和二氧化碳
生物体的呼吸作用可产生二氧化碳
…………
石灰石与稀盐酸在常温下反应
石灰石高温分解
这些方法中哪些适用于
实验室制取
CO
2
？
【
说一说
】
探究新知
碳在氧气中燃烧生成二氧化碳
蜡烛燃烧可生成二氧化碳
木炭还原氧化铜，生成铜和二氧化碳
生物体的呼吸作用可产生二氧化碳
…………
石灰石与稀盐酸在常温下反应
石灰石高温分解
所得气体不纯
探究新知
条件限制
取材不变
可供选择的原料：
石灰石
(
主要成分
CaCO
3
)
、碳酸钠
(Na
2
CO
3
)
、稀盐酸
(HCl)
、稀硫酸
(H
2
SO
4
)
可供选择的仪器：
小试管、药匙。
探究方法：
方案
现象
1
2
3
4
结论：
探究实验
1
实验室制取二氧化碳的药品的选取
探究新知
编号
实验内容
实验现象
实验分析
1
Na
2
CO
3
粉末
稀盐酸
2
CaCO
3
粉末
稀盐酸
3
石灰石
稀盐酸
有大量气泡产生，反应
剧烈
有大量气泡产生，反应
剧烈
反应速率太快，
不易收集
反应速率太快，
不易收集
产生气泡速率比较
适中
适合
实验室制取
二氧化碳气体
实验设计
探究新知
编号
实验内容
实验现象
实验分析
4
Na
2
CO
3
粉末
稀硫酸
5
CaCO
3
粉末
稀硫酸
6
石灰石
稀硫酸
有大量气泡产生，反应
剧烈
有大量气泡产生，反应
剧烈
反应速率太快，
不易收集
开始反应有气泡，一会儿就无气泡产生
反应一会儿就停止
反应速率太快，
不易收集
实验设计
探究新知
1.
药品：
石灰石或大理石（主要成分是
CaCO
3
）、稀盐酸
2.
反应原理：
CaCO
3
+2HCl==CaCl
2
+H
2
CO
3
H
2
CO
3
==H
2
O+CO
2
↑
总反应为
CaCO
3
+2HCl==CaCl
2
+H
2
O+CO
2
↑
实验总结
探究新知
【思考】
还记得实验室制取氧气的装置是怎样的吗？该装置的选择依据是什么？怎样收集氧气？依据是什么
？
探究实验
2
制取二氧化碳的装置
探究新知
氧 气
确定依据
反应原理
反应物状态
及反应条件
①
MnO
2
为固态；过氧化氢溶液为液态；
②无需加热
发生装置
①
MnO
2
为固态；
过氧化氢溶液为液态；
②无需加热
收集装置
密度大于空气，不易溶于水
验满方法
把带火星的木条放在瓶口
氧气的助燃性
2H
2
O
2
2H
2
O
＋
O
2
↑
MnO
2
请选择：
或
探究新知
氧气
(O
2
)
和二氧化碳
(CO
2
)
的比较
O
2
CO
2
反应物状态
反应条件
气体的密度
水溶性
固体和液体
不加热
大于空气
难溶于水
根据以上提供的信息，你认为实验室制取
CO
2
时，应该选择怎样的发生装置和收集装置？
想一想
固体和液体
不加热
大于空气
能溶于水
探究新知
所需仪器：长颈漏斗 、锥形瓶、双孔橡皮塞、导气管
1.
发生装置
:
2.
收集装置：
所需仪器：集气瓶、玻璃片
探究新知
3.
二氧化碳的制取
探究新知
点击图片播放
【
想一想
】
长颈漏斗下端管口为什么要伸入液面以下？
集气瓶内的导管为什么要伸入到接近集气瓶底部？
防止气体从长颈漏斗排出。
排尽集气瓶内的空气，以收集到更纯的二氧化碳。
探究新知
怎样检验所得气体是二氧化碳？
怎样检验二氧化碳气体已满？
将气体通入到澄清石灰水中，若石灰水变浑浊，则气体为
CO
2
。
将燃着的木条放在集气瓶口，若木条熄灭，则
CO
2
已满。
探究新知
实验室制取二氧化碳的操作步骤
验（满）
查
装
收
放
探究新知
例（
2018•
广安）如图是实验室制取与收集气体的装置图，据此回答有关问题。
（
1
）仪器①的名称是
。
连接中考
巩固练习
二氧化碳的实验室制取
试管
素养考点
1
（
2
）实验室用石灰石与稀盐酸制取二氧化碳气体，应选用的发生装置和收集装置的组合是（填序号）
，反应的化学方程式为
；该组合装置还可以用来制取氧气，其化学方程式为
。
（
3
）实验室利用
F
装置收集氢气时，气体应从
端（填“
a”
或“
b
）通入。
巩固练习
AC
CaCO
3
+2HCl═CaCl
2
+H
2
O+CO
2
↑
b
2H
2
O
2
2H
2
O+O
2
↑
D
课堂检测
基础巩固题
1
．
（
2016•
宁波）如图是小科完成
CO
2
的制取、收集和验满的主要操作过程，其中需要纠正的是（ ）
A
． 气密性检查
B
． 添加试剂
C
． 制取并收集气体
D
．气体验满
A B C D
C
课堂检测
2
．
（
2018•
泰安）下列实验基本操作中，正确的是（ ）
A
．氧气验满
B
．加热液体
C
．滴加液体
D
．收集二氧化碳．
基础巩固题
3.
（
2018•
北京）实验室用如图装置制取
CO
2
。
（
1
）反应的化学方程式
为
。
（
2
）用向上排空气法收集
CO
2
的原因是
。
课堂检测
CaCO
3
+2HCl
＝
CaCl
2
+H
2
O+CO
2
↑
二氧化碳的密度比空气的大且不与空气中其他气体反应
基础巩固题
B
课堂检测
4
．
实验室常用的气体制取装置如图
1
，请回答：
（
1
）实验室既可以制取
CO
2
，又可以制取
O
2
的发生装置
为
（填装置编号），收集一瓶较纯净的
O
2
可以选用
的装置是
。（填装置编号）。
（
2
）实验室制取
CO
2
的化学方程式为
。
某同学利用空塑料输液袋收集二氧化碳（如图
2
），验满时，把燃着的木条放在玻璃管
（填“
a”
或“
b”
）端，如果熄灭则满了。
C
E
CaCO
3
+2HCl
＝
CaCl
2
+H
2
O+CO
2
↑
b
D
课堂检测
5
．
下列有关二氧化碳的制备、检验、收集和用途能达到目的是（ ）
A
．实验室用块状石灰石和稀硫酸反应制备大量二氧化碳
B
．将燃着的木条伸入集气瓶，火焰熄灭，该瓶气体就是二氧化碳
C
．实验室收集二氧化碳通常采用向下排空气法
D
．将集满二氧化碳气体的集气瓶盖上玻璃片，正放在桌上
课堂检测
能力提升题
1.
如图所示的有关实验设计操作正确的是（ ）
A
．闻气体气味
B
．验满
CO
2
C
．加热液体
D
．排水法收集氧气
B
A B C D
课堂检测
2.
如图分别为二氧化碳的制取、干燥、收集和性质检验的装置图。其中错误的是（ ）
A
B
C
D
B
能力提升题
1.
实验室制取二氧化碳
药品：大理石或石灰石、稀盐酸
原理：
CaCO
3
+ 2HCl ==== CaCl
2
+H
2
O+CO
2
↑
装置：
或
课堂小结
2.
实验室里选择制取气体装置的原理
气体发生装置
反应物的状态
反应条件（是否需要加热、加催化剂）
固体和固体反应
固体和液体反应
液体和液体反应
其他
课堂小结
气体收集装置
排空气法
排水法（不易溶于水、不与水发生反应）
不与空气反应，密度比空气大
——
向上排空气法
不与空气反应，
密度比空气小
——
向下排空气法
课堂小结
3.
实验室里选择气体收集装置的原理
作业
内容
教材作业
完成课后
“
练习与应用
”
题目
自主安排
配套练习册练习题
课后作业
七彩课堂 伴你成长
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