资料简介
第二单元 我们周围的空气
课 题 1 空 气
九年级化学上册
【猜谜语】
有一种物质：“看不见，摸不着，不香不臭没味道。说它宝贵到处有，动物植物离不了。” 这是什么呢？
空气除了谜语中提到的性质，还有哪些？今天，我们就来学习人类宝贵的自然资源
——
空气
。
【答案】
空气
。
导入新知
1.
了解空气的主要成分以及
氧气
、
氮气
、
稀有气体
的主要物理性质和用途，初步了解空气污染的危害。
2.
明确概念，能区分
混合物
和
纯净物
。
3.
通过对“测定空气里氧气含量”的实验操作，观察、分析、了解空气的组成。
素养目标
拉瓦锡把少量的汞放在密闭的容器里连续加热
12
天，发现有一部分
银白色的液态汞
变成了
红色粉末
，同时容器里空气的体积差不多减少了
1/5
。
曲颈瓶
玻璃钟罩
汞槽
知识点
1
空气是由什么组成的
探究新知
拉瓦锡对空气成分的研究
拉瓦锡又把汞表面所收集的红色粉末收集起来，放在一个较小的容器内加热，得到汞和
氧气
，而且得到的氧气加到前一个容器里剩余
4/5
体积的空气中，结果所得气体跟空气的
性质完全一样
。
【结论】
空气是由
氮气
和
氧气
组成的，氧气体积约占空气体积的
1/5
。
探究新知
拉瓦锡研究了剩余
4/5
体积的空气，发现这部分气体既不能供给呼吸，也不能支持燃烧。他认为这部分气体全部都是
氮气
。
探究实验
2-1
空气中氧气含量的测定
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视频
实验步骤
实验装置
(1)
在集气瓶内加入少量水，并做好
记号
。
(2)
用弹簧夹夹紧乳胶管，点燃燃烧匙内的红磷后，
立即
伸入瓶中并把塞子
塞紧
，观察红磷燃烧的现象。
(3)
待红磷熄灭并
冷却至室温
后，打开弹簧夹，观察实验现象。
探究新知
点燃
P
2
O
5
P
O
2
红磷
+
氧气
五氧化二磷
实验现象
（
1
）红磷燃烧产生大量
白烟
，放出热量；
（
2
）冷却至室温后打开弹簧夹，烧杯中的水沿导管进入集气瓶，约占瓶内空气总体积的
1/5
。
文字表达式
结论
空气中
氧气
体积约占空气总体积的
1/5
。
探究新知
【分析】
红磷在封闭的容器内充分燃烧，消耗了空气中的氧气，生成五氧化二磷固体，使容器内
压强减小
，在外界大气压的作用下水进入容器。
水为什么能够进入集气瓶中
?
【思考
1
】
探究新知
【分析】
集气瓶中水上升至约1/5后，不再上升说明剩余的气体
不能燃烧
也
不支持燃烧，且不溶于水
。
【思考
2
】
集气瓶中的水上升到约
1/5
后，不能继续上升，说明剩余气体有什么性质？
探究新知
【分析】
（
1
）装置漏气；
（
2
）红磷的量不足；
（
3
）红磷熄灭后未冷却到室温就打开止水夹；
（
4
）有部分水留在导管中未进入集气瓶
【思考
3
】
在实验中，进入集气瓶内的水的体积常
小于
集气瓶空气总容积的
1/5
，可能的原因是什么呢？
探究新知
一百份体积的空气
氧气（
O
2
）
21
％
氮气（
N
2
）
78
％
其他气体和杂质
0.03
％
稀有气体
0.94
％
二氧化碳（
CO
2
）
0.03
％
探究新知
空气的成分
纯净物
:
由
一种物质
组成
的物质，可以用专门的化学符号来表示。如
氧气（
O
2
）、
氮气
（
N
2
）
、二氧化碳
（
CO
2
）等。
混合物
:
由
两种或两种以上
的物质混合而成
的物质，其中各成分各自保持着
原来的性质
。如：空气，海水等。
探究新知
混合物与纯净物
例
1
（
2018•
北京）用如图装置进行实验。下列现象能证明空气中
O
2
的含量的是（ ）
A
．红磷燃烧，产生白烟
B
．瓶中液面先下降，后上升
C
．瓶中液面最终上升至
1
处
D
．水槽中液面下降
连接中考
空气组成
C
解析
瓶中液面最终上升至
1
处，说明氧气约占空气总体积的
1/5
，能证明空气中
O
2
的含量。
巩固练习
素养考点
1
例
2
化学概念之间具有并列、包含、交叉等关系，如图所示概念
M
和
N
之间是包含关系。下表选项中，所列概念之间的关系符合图中所示包含关系的是（ ）
选项
A
B
C
D
M
化学性质
空气
稀有气体
混合物
N
物理性质
氢气
氖气
纯净物
C
巩固练习
解析
化学性质与物理性质、混合物和纯净物
是并列关系；稀有气体和氖气是包含关系。
知识点
2
空气是一种宝贵的资源
氧气用于动植物呼吸
液氧燃料产生能量
过去，人们曾把氧气称为“
养气
”，那氧气通常有哪些用途呢？
（
1
）
供给呼吸
。医疗、潜水等。
（
2
）
支持燃烧
。气焊、炼钢等。
探究新知
氧 气
制硝酸、化肥的
重要原料
用作
保护气
作低温剂
点击图片
播放视频
观看视频，了解氮气的性质，总结氮气的用途。
探究新知
氮 气
用于超低温技术
氦气用来
填
充升空气球
制作霓虹灯、航标灯等多种电光源
用作保护气
种类：
氦
(
He
)
、氖
(
Ne
)
、氩
(
Ar
)
、氪
(
Kr
)
、氙
(
Xe
)
、氡（
Rn
）
点击图片
播放视频
探究新知
稀有气体
观看视频，了解稀有气体的性质，总结稀有气体的用途。
例
1
（
2018•
大连）下列空气成分中，化学性质很不活泼，且通电时会发出不同颜色光的是（ ）
A
．氮气
B
．氧气
C
．二氧化碳
D
．稀有气体
连接中考
空气是一种宝贵的资源
D
巩固练习
素养考点
2
解析
空气中化学性质很不活泼的是氮气和稀有气体，能发出不同颜色光的是稀有气体。
例
2
（
2019•
江津区校级月考）现有①氮气②氧气③稀有气体④二氧化碳四种物质，请按下列要求将序号填入空格内．
（
1
）占空气总体积
0.03%
的气体是
；
（
2
）能支持燃烧的气体是
；
（
3
）能充入灯泡延长其使用寿命又可制多种电光源的气体是
；
（
4
）可制氮肥的气体是
；
（
5
）引起全球变暖的首要原因是
增多．
④
②
③
①
④
巩固练习
随着工业的发展，排放到空气中的有害气体（主要是
硫的氧化物
及
氮的氧化物
和
一氧化碳
）和烟尘对空气造成了污染。
知识点
3
保护空气
探究新知
空气污染的原因
损害人体健康、影响作物生长，破坏生态平衡，造成
温室效应
、
臭氧层被破坏
、形成
酸雨
（世界三大环境问题）等。
探究新知
空气被污染的危害
探究新知
空气污染的防治
防治措施：加强大气监测
,
使用清洁能源
,
积极植树造林、种草等。
列入空气质量监测标准的污染物包括：
二氧化硫
、
二氧化氮
、
一氧化碳
、
可吸入颗粒物
和
臭氧
。
走进生活
探究新知
前几年，一些城市盛行“氧吧”！宣称“具有能解除疲劳、提高人体的注意力等功能”。讨论：
人能否长期呼吸纯氧？
生活小常识
人体各组织均不能承受
过多
的氧，这是因为氧本身不靠酶催化就能与不饱和脂肪酸反应，并能破坏贮存这些酸的磷脂，而磷脂又是构成细胞生物膜的主要成分，从而造成细胞死亡，这个过程叫做
脂质过氧化
。此外，氧对细胞的破坏还在于它可产生
自由基
，诱发癌症。实验证明，毁灭细胞培养物的办法就是将它置于
过饱和的氧
的环境中。
探究新知
例
（
2018•
赤峰）以下不列入空气质量监测标准的项目是（ ）
A
．氮气
B
．一氧化碳
C
．二氧化硫
D
．
PM2.5
连接中考
巩固练习
保护空气
A
分析
氮气是空气的
主要成分
，不列入空气质量监测标准的项目。
素养考点
3
A
课堂检测
基础巩固题
1.
（
2018•
百色）空气成分中，约占体积分数
21%
的气体是（ ）
A
．氧气
B
．氮气
C
．稀有气体
D
．二氧化碳
2
．
（
2017•
日照）用如图装置测定空气中氧气的含量，下列说法正确的是（ ）
A
．点燃白磷后缓慢将燃烧匙插入
瓶中，塞紧瓶塞
B
．用细铁丝代替白磷进行实验，不会影响实验结果
C
．不打开瓶塞，聚焦太阳光引燃足量白磷，实验效果更好
D
．若实验过程中，没有将弹簧夹夹紧，不会影响实验结果
C
课堂检测
基础巩固题
3
．
（
2018•
河池）第十三届全国人大一次会议正式将“生态文明”写入了宪法，环境保护是生态文明建设的主阵地。下列做法不利于环境保护的是（ ）
A
．禁止燃放鞭炮
B
．使用清洁能源
C
．乘坐公交出行
D
．将废电池填埋
D
课堂检测
课堂检测
4.
（
2019·
临清市期中）下列有关物质的性质及相关用途的叙述，正确的是（ ）
①氧气易溶于水，使得鱼能在水中生存；
②氮气的化学性质不活泼，可用作粮食和食品仓库的保护气；
③氧气能支持燃烧，所以可用作火箭的高能燃料；
④由于稀有气体有惰性，所以常用作保护气。
A
．①②③
B
．①②④
C
．①③
D
．②④
D
能力提升题
1.
（
2018•
东营）上海合作组织青岛峰会于
2018
年
6
月
9
日至
10
日在山东青岛举行。下列做法中，不符合“美丽青岛，倾倒世界”理念的是（ ）
A
．垃圾分类回收，循环高效利用资源
B
．实施雨污分流，构建海绵城市
C
．优化建筑设计，研制新型保温材料
D
．禁止燃油汽车上路行驶
D
课堂检测
能力提升题
2.
（
2019•
库伦旗期末）混合物和纯净物的主要区别是构成其分子的（ ）
A
．状态不同
B
．数量不同
C
．质量不同
D
．种类是一种还是几种
D
课堂检测
3.
（
2019•
铁西区期末）空气是自然界赋予人类的重要资源。研究空气的成分，正确认识空气，合理利用空气是化学的学习任务之一。某同学利用燃磷法测定空气中氧气含量，实验过程如图所示。
①该实验测得氧气的体积
分数约是
%
．与实际值进行
对比，说明存在误差的可能原因是
。
②燃烧结束时，试管里剩余气体的主要性质是
。
1
8
装置漏气
不能燃烧，不支持燃烧，不溶于水
课堂检测
空气
氧气含量测定
主要成分
氧气
其他
稀有气体
氮气
性质及用途
实验原理
实验现象
实验结论
污染与防治
课堂小结
作业
内容
教材作业
完成课后
“
练习与应用
”
题目
自主安排
配套练习册练习题
课后作业
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