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八年级物理上册第二章第3节《测量物体运动的速度》学案（教科版）.doc

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教科版八年级物理上册全册学案（共26份）
- 教科版八年级物理上册全册学案（共26份）

资料简介

1 《测量物体运动的速度》学习预设问题与活动规则与评价教学（学习）目标 1. 知道匀速直线运动的特征,理解匀速直线运动的速度概念, 2. 初步体会用比值定义物理量的方法. 3.知道变速直线运动中的平均速度的概念认真阅读明确目标导入新课复习提问：速度是表示物体的物理量，其数学表达式为，两个变形公式是和。创设情境，引入新课：在日常生活、生产实践和科学实验中，常常需要对某些物体的速度进行测量，那么，如何测量物体运动的速度呢？自主学习合作探究知识点一：实验探究气泡的速度自主学习：阅读教材 P27-28 页的内容，完成下列问题。 1.实验装置：取长约 80cm、内径 10mm 的均匀玻璃管，管内注满水，留一个小气泡，两端密封。 2.实验原理：要测量速度，我们需要测量和，然后利用公式 ____________进行计算。 3.实验操作：倒转玻璃管，保持___________，观察气泡在管内的运动，从某一位置开始用停表计时，每______s 在玻璃管上用记号笔记录小气泡的位置，最后用_______测量，将实验数据填入以下表格中。 4.下表是是小梅和绍杰同学在实验中测量出来的一组数据，请你帮他们算出各阶段气泡运动的速度并填入表格中。通过数据分析看看气泡的运动有什么规律？ 5.图像研究：还可以用____ _____ 来记录数据，这样易于直观了解物理过程，找出其中的规律。画图方法：在以上直角坐标系中，描述出气泡的位置，将这些点用连接起来，要求： 1、先独立思考 2、组内交流讨论，补充完善 3、三分钟后小组展示。同学们完成后小组代表展示，其他小组质疑，老师完善，评价激励 2 就得到了一幅关于气泡运动的路程-时间关系的图像。如图可知：这是一条____线，表示该气泡做_________运动。 [及时练习]1. （多选题）甲乙两同学沿平直路面步行，他们运动的路程随时间变化的规律如图所示，下面说法中不正确的是（） A．甲同学比乙同学晚出发 4s B．4s～8s 内，甲乙同学都匀速直线运动 C．0～8s 内，甲乙两同学通过的路程相等 D．8s 末甲乙两同学速度相等知识点二：匀速直线运动和变速直线运动的速度自主学习：阅读教材 P28-29 页内容，完成下列问题。1.匀速直线运动。在物理学中，一个物体沿着________运动，在时间内，通过的路程_____________，这样的运动叫做匀速直线运动。匀速直线运动就是速度_________的_______线运动，是最简单的运动。试举出一例匀速直线运动的例子。 2.变速直线运动看图 2-3-5，把这位同学百米赛跑的数据填入下列表格。时间段 0s-3s 3s-5s 5s-7s 7s-9s 9s-12.5s 全程时间/s 通过的路程/s 运动速度（m/s）分析：计算运动员在每段时间内运动的速度，填入表格，你会发现不同时间段的速度是__________的，我们把这样的运动叫______________。这就是我们在实际中常见到的情形。试举出一例常见的做变速直线运动：。 3. 在物理学中，我们用_____________来表示物体通过某一段路程（或某一段时间）的平均快慢程度。 4.讨论交流：阅读课本 P29 页图 2－3－6 关于速度的对话：请你利用所学的物理知识，帮助警察向这位女士解释被罚款的原因： [及时练习]1.一个物体若是做匀速直线运动，必须满足两个条件：一是它的运动路径是；二是它的速度大小。 2. 嫦娥二号卫星绕月球做匀速圆周运动是匀速直线运动吗？3 3.一个做直线运动的物体，在第 1min 钟内通过的路程是 30m，在第 2min 钟内通过的路程是 30m，在第 3min 钟内通过的路程也是 30m，则物体在这 3min 内所做的运动（） A．一定做匀速直线运动 B．一定做变速直线运动 C．可能做变速直线运动 D．以上选项都不对知识点三：速度、时间和路程的计算自主学习：阅读课本 P30 页例题和图 2-3-7，思考并完成下列填空： 1.速度公式 v=s/t 的推导公式有 …和。 2..汽车速度盘指针所指示的数字的意义是？解：v=80Km/h，t=3h…………这是已知，解题中用到的物理量 3 小时汽车行驶的路程为：……这是必要的文字说明 s= v t…………… 这是计算公式，必不可少 =80Km/h×3h……… 这是代入过程，数据与物理量一一对应，且要带上单位 =240Km……………… 这是计算结果，且要带上单位注意：（1）计算时一定要有公式；（2）必须有数据的代入过程；（3）物理量一定要带单位；（4）还要有必要的文字说明。(5)不能设 x、y，因为每个物理量都有专有的符号，如设 x、y，即使结果正确也判 0 分；（6）不要出现除号和带分数（计算结果一般用小数表示）。 [及时练习] 1992 年，第 25 届奥运会上，我国选手杨文意以 24.79s 的成绩，夺得 50m 自由泳金牌，并打破了她本人所保持的世界纪录.她游泳的平均速度是多少？盘点收获绘制思维导图学生小结，然后绘制思维导图。思维导图可以多种多样用不同颜色的笔等。4 达标检测 1、关于速度的概念，下列说法中正确的是（） A．物体通过的路程越长，速度越大 B．物体运动的时间越短，速度越大 C．物体在相等的时间内通过的路程越长，速度越大 D．物体在相等的路程内，所用的时间越长，速度越大 2、根据课本图 2-3-8 的列车时刻表,计算该次列车从北京南站到上海虹桥站运行的平均速度，以及从曲阜东站到常州北站运行的平均速度。 3、如课本图 2-3-9，野兔在草地上以 18m/s 速度向前方 50m 处的树洞奔逃，秃鹰在野兔后方 110m 处以 45m/s 的速度贴着地面飞行追击野兔。野兔能否安全逃进树洞？（三种方法）要求：独立完成。积极动脑，做完后，举手回答。让思路方法不一致同学介绍自己的解题情况，教师引导学生开展质疑评价。作业完成《互动训练》第 3 节内容5 课题：八年级物理第二章第 3 节《测量物体运动的速度》(2) 设计人：审核人：学习预设问题与活动规则与评价教学（学习）目标 1. 会用图像描述物体的运动认真阅读明确目标导入新课复习提问：速度是表示物体的物理量，其数学表达式为，两个变形公式是和。创设情境，引入新课：如何用图像描述物体的运动呢？自主学习合作探究知识点一：用图像描述物体的运动 1、路程时间图像（1）用横坐标表示物体运动的________，纵坐标表示物体运动的________的图像叫做路程时间图像。（2）如图甲所示是物体 A 的路程时间图像，物体的起始点在距离原点 ________m 处，4s 后物体距离原点________m，8s 后物体距离原点________m，所以物体 A 处于________状态。（3）如图乙所示是物体 B 的路程时间图像，物体的起始点在距离原点 ________m 处，2s 后物体距离原点_______m，其速度是_______m/s；4s 后物体距离原点_______m，其速度是______m/s；6s 后物体距离原点________m，其速度是_______m/s；所以物体 B 做 _____________运动。结论：路程时间图像是一条水平直线，表示物体处于________状态；路程时间图像是一条通过原点的斜线，表示物体做___________运动。 2、速度时间图像。要求： 1、先独立思考 2、组内交流讨论，补充完善 3、三分钟后小组展示。同学们完成后小组代表展示，其他小组质疑，老师完善，评价激励装订线6 （1）用横坐标表示物体运动的________，纵坐标表示物体运动的 ________ 的图像叫做速度时间图像。（2）如图丙所示是物体 C 的速度时间图像，物体在起始点的速度是________m/s，4s 后物体的速度是________m/s，8s 后物体的速度是________m/s，12s 后物体的速度是________m/s，所以物体 C 做 ________________运动。（3）如图丁所示是物体 D 的速度时间图像，物体在起始点的速度是 ________m/s，2s 后物体的速度是________m/s，4s 后物体的速度是 ________m/s，6s 后物体的速度是________m/s，所以物体 C 做 ________________运动。结论：速度时间图像是一条水平直线，表示物体做_______________运动；速度时间图像是一条通过原点的斜线，表示物体做 _______________运动。 [及时练习] 用图象表示物体运动规律如下图所示，则表示同一运动规律的图象是：( ) A、甲和乙 B、甲和丁 C、乙和丙 D、乙和丁甲乙丙丁盘点收获绘制思维导图学生小结，然后绘制思维导图。达标检测 1.在课外实践活动中，用闪光照相机探究纸锥竖直下落的运动情况，照相机每隔 0.2s 曝光一次．要求：独立完成。7 （1）小芳所在的兴趣小组拍下的照片如图所示，可以看出纸锥在做运动，其理由是若测得纸锥在 A、B 两位置间的实际距离为 6.40cm，则此过程中,纸锥的速度为 cm/s．（2）图中四个速度随时间的关系图象，能反映出该纸锥下落运动的是（） 2.甲、乙两辆车在平直的路面上运动，小明测出它们的运动路程和时间，并依据数据作出了相应的路程—时间关系图像。求：（1）甲车的速度是多少？（2）乙车的速度是多少？积极动脑，做完后，举手回答。让思路方法不一致同学介绍自己的解题情况，教师引导学生开展质疑评价。作业完成《互动训练》第 3 节内容课题：八年级物理第二章第 3 节《测量物体运动的速度》(1) 设计人：李广山合作人：樊秋莲吕玲艳审核人：学习预设问题与活动规则与评价教学（学习）目标 1.知道匀速直线运动的特征,理解匀速直线运动的速度概念, 2.初步体会用比值定义物理量的方法. 3.知道变速直线运动中的平均速度的概念认真阅读明确目标导入新课复习提问：速度是表示物体运动快慢的物理量，装订线8 其数学表达式为 v=s/t ，两个变形公式是 s=vt 和 t=s/v 。创设情境，引入新课：在日常生活、生产实践和科学实验中，常常需要对某些物体的速度进行测量，那么，如何测量物体运动的速度呢？自主学习合作探究知识点一：实验探究气泡的速度自主学习：阅读教材 P27-28 页的内容，完成下列问题。 1.实验装置：取长约 80cm、内径 10mm 的均匀玻璃管，管内注满水，留一个小气泡，两端密封。 2.实验原理：要测量速度，我们需要测量路程和时间，然后利用公式 v=s/t 进行计算。 3.实验操作：倒转玻璃管，保持竖直，观察气泡在管内的运动，从某一位置开始用停表计时，每 2 s 在玻璃管上用记号笔记录小气泡的位置，最后用米尺测量，将实验数据填入以下表格中。 4.下表是是小梅和绍杰同学在实验中测量出来的一组数据，请你帮他们算出各阶段气泡运动的速度并填入表格中。通过数据分析看看气泡的运动有什么规律？速度的大小不变 5.图像研究：还可以用图像来记录数据，这样易于直观了解物理过程，找出其中的规律。画图方法：在以上直角坐标系中，描述出气泡的位置，将这些点用光滑曲线连接起来，就得到了一幅关于气泡运动的路程-时间关系的图像。如图可知：这是一条斜线，表示该气泡做匀速直线运动。 [及时练习]1. 甲乙两同学沿平直路面步行，他们运动的路程随时间变化的规律如图所示，下面说法中不正确的是（ D ） A．甲同学比乙同学晚出发 4s B．4s～8s 内，甲乙同学都匀速直线运动 C．0～8s 内，甲乙两同学通过的路程相等要求： 1、先独立思考 2、组内交流讨论，补充完善 3、三分钟后小组展示。同学们完成后小组代表展示，其他小组质疑，老师完善，评价激励 9 D．8s 末甲乙两同学速度相等知识点二：匀速直线运动和变速直线运动的速度自主学习：阅读教材 P28-29 页内容，完成下列问题。1.匀速直线运动。在物理学中，一个物体沿着直线运动，在任意相等时间内，通过的路程相等，这样的运动叫做匀速直线运动。匀速直线运动就是速度不变的直线运动，是最简单的运动。试举出一例匀速直线运动的例子站在自动扶梯上的人缓缓上升。 2.变速直线运动看图 2-3-5，把这位同学百米赛跑的数据填入下列表格。时间段 0s-3s 3s-5s 5s-7s 7s-9s 9s-12.5s 全程时间/s 3 2 2 2 3.5 12.5 通过的路程/s 15 20 17 18 30 100 运动速度（m/s） 5 10 8.5 9 8.6 8 分析：计算运动员在每段时间内运动的速度，填入表格，你会发现不同时间段的速度是不相等的，我们把这样的运动叫变速直线运动。这就是我们在实际中常见到的情形。试举出一例常见的做变速直线运动：百米赛跑。 3. 在物理学中，我们用速度来表示物体通过某一段路程（或某一段时间）的平均快慢程度。 4.讨论交流：阅读课本 P29 页图 2－3－6 关于速度的对话：请你利用所学的物理知识，帮助警察向这位女士解释被罚款的原因：该女士不明白速度的物理意义，速度表示物体运动的快慢程度。60 公里每小时指的是汽车行驶的速度，而不是 7 分钟所通过的路程。 [及时练习]1.一个物体若是做匀速直线运动，必须满足两个条件：一是它的运动路径是直线；二是它的速度大小不变。 2.嫦娥二号卫星绕月球做匀速圆周运动是匀速直线运动吗？答：不是，因为圆周运动不是直线运动 3.一个做直线运动的物体，在第 1min 钟内通过的路程是 30m，在第 2min 钟内通过的路程是 30m，在第 3min 钟内通过的路程也是 30m，则物体在这 3min 内所做的运动（ C ） A．一定做匀速直线运动 B．一定做变速直线运动 C．可能做变速直线运动 D．以上选项都不对知识点三：速度、时间和路程的计算自主学习：阅读课本 P30 页例题和图 2-3-7，思考并完成下列填空： 10 1.速度公式 v=s/t 的推导公式有 s=vt 和 t=s/v 。 2..汽车速度盘指针所指示的数字的意义是？表示汽车的速度是 80km/h 解：v=80Km/h，t=3h…………这是已知，解题中用到的物理量 3 小时汽车行驶的路程为：……这是必要的文字说明 s= v t…………… 这是计算公式，必不可少 =80Km/h×3h……… 这是代入过程，数据与物理量一一对应，且要带上单位 =240Km……………… 这是计算结果，且要带上单位注意：（1）计算时一定要有公式；（2）必须有数据的代入过程；（3）物理量一定要带单位；（4）还要有必要的文字说明。(5)不能设 x、y，因为每个物理量都有专有的符号，如设 x、y，即使结果正确也判 0 分；（6）不要出现除号和带分数（计算结果一般用小数表示）。 [及时练习] 1992 年，第 25 届奥运会上，我国选手杨文意以 24.79s 的成绩，夺得 50m 自由泳金牌，并打破了她本人所保持的世界纪录.她游泳的平均速度是多少？解：s=50m t=24.79s 她游泳的平均速度是：v=s/t=50m/24.79s≈2m/s 答：她游泳的平均速度是：2m/s 盘点收获绘制思维导图学生小结，然后绘制思维导图。思维导图可以多种多样用不同颜色的笔等。达标检测 1、关于速度的概念，下列说法中正确的是（ C ） A．物体通过的路程越长，速度越大 B．物体运动的时间越短，速度越大 C．物体在相等的时间内通过的路程越长，速度越大 D．物体在相等的路程内，所用的时间越长，速度越大 2、根据课本图 2-3-8 的列车时刻表,计算该次列车从北京南站到上海虹桥站运行的平均速度，以及从曲阜东站到常州北站运行的平均速度。要求：独立完成。积极动脑，做完后，举手回答。让思路方11 解：北京南站到上海虹桥站 s1=1318km t1=12:23-7:00≈5.38h 曲阜东站到常州北站 s2=1153km-533km=620km t2=11:35-9:08=2.45h v1=s1/t1=1318km/5.38h≈244.8km/h v2=s2/t2=620km/2.45h≈253.1km/h 答：从北京南站到上海虹桥站运行的平均速度是 244.8km/h 从曲阜东站到常州北站运行的平均速度是 253.1km/h 3、如课本图 2-3-9，野兔在草地上以 18m/s 速度向前方 50m 处的树洞奔逃，秃鹰在野兔后方 110m 处以 45m/s 的速度贴着地面飞行追击野兔。野兔能否安全逃进树洞？（三种方法）解：s1=50m s2=50m+110m=160m v1=18m/s v2=45m/s 方法一：野兔安全逃进树洞所用时间：t1=s1/v1=50m/（18m/s）≈2.8s 秃鹰飞到树洞所用时间：t2=s2/v2=160m/（45m/s）≈3.6s >2.8s 所以野兔能安全逃进树洞方法二：野兔安全逃进树洞所用时间：t1=s1/v1=50m/（18m/s）≈2.8s 秃鹰在 2.8s 的时间内所飞行的路程是 s3=v2t1=45m/s× 2.8s=126m45m/s 所以野兔能安全逃进树洞法不一致同学介绍自己的解题情况，教师引导学生开展质疑评价。作业完成《互动训练》第 3 节内容课题：八年级物理第二章第 3 节《测量物体运动的速度》(2) 设计人：李广山合作人：樊秋莲吕玲艳审核人：学习预设问题与活动规则与评价教学（学习） 1. 会用图像描述物体的运动认真阅读明确目标装订线12 目标导入新课复习提问：速度是表示物体运动快慢的物理量，其数学表达式为 v=s/t ，两个变形公式是 s=vt 和 t=s/v 。创设情境，引入新课：如何用图像描述物体的运动呢？自主学习合作探究知识点一：用图像描述物体的运动 1、路程时间图像（1）用横坐标表示物体运动的时间，纵坐标表示物体运动的路程的图像叫做路程时间图像。（2）如图甲所示是物体 A 的路程时间图像，物体的起始点在距离原点 8 m 处， 4s 后物体距离原点 8 m，8s 后物体距离原点 8 m，所以物体 A 处于静止状态。（3）如图乙所示是物体 B 的路程时间图像，物体的起始点在距离原点 0 m 处， 2s 后物体距离原点 4 m，其速度是 2 m/s；4s 后物体距离原点 8 m，其速度是 2 m/s；6s 后物体距离原点 12 m，其速度是 2 m/s；所以物体 B 做匀速直线运动。结论：路程时间图像是一条水平直线，表示物体处于静止状态；路程时间图像是一条通过原点的斜线，表示物体做匀速直线运动。 2、速度时间图像。（1）用横坐标表示物体运动的时间，纵坐标表示物体运动的速度的图像叫做速度时间图像。（2）如图丙所示是物体 C 的速度时间图像，物体在起始点的速度是要求： 1、先独立思考 2、组内交流讨论，补充完善 3、三分钟后小组展示。同学们完成后小组代表展示，其他小组质疑，老师完善，评价激励 13 8 m/s，4s 后物体的速度是 8 m/s，8s 后物体的速度是 8 m/s，12s 后物体的速度是 8 m/s，所以物体 C 做匀速直线运动。（3）如图丁所示是物体 D 的速度时间图像，物体在起始点的速度是 0 m/s， 2s 后物体的速度是 4 m/s，4s 后物体的速度是 8 m/s，6s 后物体的速度是 12 m/s，所以物体 C 做变速直线运动。结论：速度时间图像是一条水平直线，表示物体做匀速直线运动；速度时间图像是一条通过原点的斜线，表示物体做变速直线运动。 [及时练习] 用图象表示物体运动规律如下图所示，则表示同一运动规律的图象是：( C ) A、甲和乙 B、甲和丁 C、乙和丙 D、乙和丁甲乙丙丁盘点收获绘制思维导图学生小结，然后绘制思维导图。达标检测 1.在课外实践活动中，用闪光照相机探究纸锥竖直下落的运动情况，照相机每隔 0.2s 曝光一次．（1）小芳所在的兴趣小组拍下的照片如图所示，可以看出纸锥在做变速直线运动，其理由是时间相等，下落的高度变大若测得纸锥在 A、B 两位置间的实际距离为 6.40cm，则此过程中,纸锥的速度为 16 cm/s．（2）图中四个速度随时间的关系图象，能反映出该纸锥下落运动的是（ C ）要求：独立完成。积极动脑，做完后，举手回答。让思路方法不一致同学介绍自己的解14 2. 甲、乙两辆车在平直的路面上运动，小明测出它们的运动路程和时间，并依据数据作出了相应的路程—时间关系图像。求：（1）甲车的速度是多少？（2）乙车的速度是多少？解：由图像可知：当 s 甲=60m 时 t 甲=6s 当 s 乙=30m 时 t 乙=6s 所以（1）甲车的速度 v 甲=s 甲/t 甲=60m/6s=10m/s （2）乙车的速度 v 乙=s 乙/t 乙=30m/6s=5m/s 题情况，教师引导学生开展质疑评价。作业完成《互动训练》第 3 节内容查看更多

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