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八年级物理上册第五章第1节《物态变化与温度》学案（教科版）.doc

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教科版八年级物理上册全册学案（共26份）
- 教科版八年级物理上册全册学案（共26份）

资料简介

1 《物态变化与温度》学习预设问题与活动规则与评价教学（学习）目标 1.初步认识水的三种状态及其变化。 2.了解液体温度计的工作原理，会用温度计测量温度。 3.能说出生活环境中常见的温度值。认真阅读明确目标导入新课创设情境，引入新课：春天晴朗的天空飘着朵朵白云，夏季雨天大雨滂沱，秋天地面洒满银霜，冬天白雪皑皑、冰天雪地，自然界给我们描绘出了一幅幅壮丽的景象，这也是大自然在向我们讲述水的物态变化。自主学习合作探究知识点一：认识水的物态变化活动：制造云和雨（按照课本 P91 图 5-1-2 进行实验）注意观察并思考： ①给烧杯加热过程中，你在杯口盘子底面看到了什么？ ②为什么要给烧杯加热？为什么在杯口盖着的盘子里放些冰块？ ③为什么在大烧杯里铺一层饱含水分的湿沙？换用别的东西，例如冰块，行吗？ ④烧杯上方出现的朦胧“白雾”说明什么问题？自主学习：阅读教材 P91 页内容，然后完成填空。 1. 、、是水的三种状态。 2.水很容易从一种状态为另一种状态。 [及时练习]1.认识水的三种状态：冰是　　态，除了冰还有　　、雪、雹、窗花、雾凇等；水是　　　　态，除了水还有雨、　　、雾、哈出的白气、烧开水时水壶冒出的白气等；水蒸汽是　　　态，我们是看不到的。知识点二：测量温度（一）认识温度自主学习：阅读教材 P92-93 页内容，然后完成下列问题。 1.物体的叫做温度。用符号 t 表示要求： 1、先独立思考 2、组内交流讨论，补充完善 3、五分钟后小组展示。同学们完成后小组代表展示，其他小组质疑，老师完善，评价激励 2 2.水处于什么状态,起重要因素的是。水蒸气会随着温度的变为水,水会随温度的变为冰,冰会随温度的变为水,水会随温度的变为水蒸气。（二）认识温度计 1.温度的测量工具是， 2.三种常用温度计：实验室用温度计、体温计和寒暑表 3.温度计的构造：包括、、三部分组成。 4.玻璃液体温度计的工作原理：是根据液体的的性质制成的，根据感温液不同进行分类，常见的温度计有温度计、温度计和温度计等。 5. 温度计的刻度常以来标注，它的符号是。物理学规定：在一个标准大气压下冰水混合物的温度是（读作零摄氏度），沸水的温度是；在和之间分成 100 等份，每个等份代表。 6.温度计的使用方法： ①使用前要做到“三观察”（回忆刻度尺的使用），即观察零刻线、和。所测液体的温度不能超出温度计的。 ②测量时，将温度计的感温泡被测液体中，不要碰到或。 ③待温度计的示数后再读数，读数时感温泡要被测液体中（体温计除外）。 ④读数时，视线与温度计中液柱的上表面。（三）用温度计测水的温度分别倒一杯热水、一杯温水、一杯凉水，体验测量水温的过程并把估测温度、实测温度填在课本 P93 页的表格中。 (四）常见的温度值 1.人体的正常温度约为 37℃； 2.一个标准大气压下冰水混合物的温度是 ℃； 3.一个标准大气压下沸水的温度是 ℃；知识点三：体温计测体温时，玻璃泡内的水银随着温度升高，发生膨胀，通过细弯管挤到直3 管；当温度计离开人体后，水银变冷收缩，细弯管内的水银断开，直管内的水银不能退回玻璃泡内，所以它表示的仍然是人体的温度。每次使用前，都要拿着温度计把水银甩下去。 1、体温计在结构上的特殊之处（比普通温度计多个什么结构）？这些特殊的结构作用： 2、体温计的量程 ℃、分度值 ℃，玻璃泡里的液体是；图中体温计的示数是。 3、体温计在读数时， (填“能”或“不能”)离开人体，因为在体温计的玻璃泡和玻璃直管之间有；在每次使用前，都要用力的；其它温度计 (“能”或“不能”)甩。测体温时、水银随着温度的升高，发生，当体温计离开人体时，水银变冷，细管内的水银，直管内的水银 (填“能”或“不能”)退回玻璃泡内，所以它表示的仍然 (“是”或“不是”)人体的温度。知识点四：欣赏：大自然中水的物态变化自主学习：阅读教材 P94 页的图片，欣赏大自然中水的物态变化所创造的“杰作”，关爱水的生态系统，形成爱水、节水意识和水资源危机意识。盘点收获绘制思维导图达标检测 1.写出下列自然现象处于什么状态。 ①雾 ②霜 ③露 ④雪　⑤雹 ⑥雾凇 2.常用液体温度计是根据液体的_____________性质制成的。摄氏温度是这样规定的：将一个标准大气压下______________的温度定为 0 摄氏度，________ 的温度定为 100 摄氏度，在 0 摄氏度与 100 摄氏度之间，分成等份，每一等份就是。 3.四位同学“用温度计测水温”的实验操作如图所示,其中正确的是（）要求：独立完成。积极动脑，做完后，举手回答。让思路方法不一致同学介绍自己的解题情况，教师引导4 4.在寒冷的北方，池塘冰面上的空气温度为 -10℃，在下述几种情况中，温度恰为 0℃的是（） A.冰层的上表面 B.冰层的下表面 C.冰层下面所有的水 D.除了冰层上表面以外的冰 5.两支内径不同、下面玻璃泡内水银量相等的合格的温度计同时插入一杯热水中，过一会儿则会看到（） A．两支温度计水银柱上升的高度相同，示数不同 B．内径细的温度计水银柱升得较高，示数较大 C．内径粗的温度计水银柱升得较高，示数较大 D．内径粗的温度计水银柱升得较低，两支温度计示数相同 6.（2009·綦江中考）给体温计消毒，下列哪种方法是可行的（） A.放入沸水中煮 B.放人温水中泡 C.用酒精棉花擦洗 D.在酒精灯上烧 7.一位年轻的护士在忙碌中用同一支体温计连续测了甲、乙、丙三人的体温，中途没有将水银甩回玻璃泡内，结果三人测的体温都是 39.5 ℃，有关三人真实体温,下列说法正确的是( ) A.三个人体温都是 39.5 ℃ B.乙、丙两人的体温都低于 39.5 ℃ C. 甲的体温一定是 39.5 ℃ D.三个人中有肯定只有一人体温是 39.5 ℃ 8.有一支刻度均匀,但读数不准的温度计, 在冰水混合物中示数为 4℃,在 1 标准大气压下的沸水中的示数为 96℃,用此温度计测得液体的温度是 27℃,则这杯液体的实际温度是( ) A.27℃ B.25℃ C.31℃ D.50℃ 9.下列是使用温度计的操作步骤，请将各步骤的标号按正确的操作顺序填写在下面横线上. A.选取适当的温度计； B.估计被测物体的温度； C.使温度计和被测物体接触几分钟； D.观察温度计的读数； E.取出温度计; F.让温度计的液泡与被测物体充分接触. 操作步骤的正确顺序是: . 学生开展质疑评价。作业完成《互动训练》第 1 节内容56 课题：八年级物理第五章第 1 节《物态变化与温度》设计人：合作人：审核人：学习预设问题与活动规则与评价教学（学习）目标 1.初步认识水的三种状态及其变化。 2.了解液体温度计的工作原理，会用温度计测量温度。 3.能说出生活环境中常见的温度值。认真阅读明确目标导入新课创设情境，引入新课：春天晴朗的天空飘着朵朵白云，夏季雨天大雨滂沱，秋天地面洒满银霜，冬天白雪皑皑、冰天雪地，自然界给我们描绘出了一幅幅壮丽的景象，这也是大自然在向我们讲述水的物态变化。自主学习合作探究知识点一：认识水的物态变化活动：制造云和雨（按照课本 P91 图 5-1-2 进行实验）注意观察并思考： ①给烧杯加热过程中，你在杯口盘子底面看到了什么？盘子底面出现了液态的小水珠 ②为什么要给烧杯加热？为什么在杯口盖着的盘子里放些冰块？加快水的蒸发，形成大量水蒸气。放些冰块可降低温度，让水蒸气遇冷液化 ③为什么在大烧杯里铺一层饱含水分的湿沙？换用别的东西，例如冰块，行吗？沙子受热温度上升快，换用冰块不行，冰块变成水蒸气太慢。 ④烧杯上方出现的朦胧“白雾”说明什么问题？说明水蒸气遇冷会液化成小水滴自主学习：阅读教材 P91 页内容，然后完成填空。 2. 冰、水、水蒸气是水的三种状态。 2.水很容易从一种状态转化为为另一种状态。 [及时练习]1.认识水的三种状态：冰是固　态，除了冰还有　霜　、雪、雹、窗花、雾凇等；水是　　夜　　态，除了水还有雨、　露　、雾、哈出的白气、烧开水时水壶冒出的白气等；水蒸汽是　气　态，我们是看不到的。知识点二：测量温度（一）认识温度自主学习：阅读教材 P92-93 页内容，然后完成下列问题。要求： 1、先独立思考 2、组内交流讨论，补充完善 3、五分钟后小组展示。同学们完成后小组代表展示，其他小组质疑，老师完善，评价激励装订线7 1.物体的冷热程度叫做温度。用符号 t 表示 2.水处于什么状态,起重要因素的是温度。水蒸气会随着温度的降低变为水,水会随温度的降低变为冰,冰会随温度的升高变为水,水会随温度的升高变为水蒸气。（二）认识温度计 1.温度的测量工具是温度计， 2.三种常用温度计：实验室用温度计、体温计和寒暑表 3.温度计的构造：包括感温泡、玻璃毛细管、刻度标尺三部分组成。 4.玻璃液体温度计的工作原理：是根据液体的热胀冷缩的性质制成的，根据感温液不同进行分类，常见的温度计有水银温度计、酒精温度计和煤油温度计等。 6. 温度计的刻度常以摄氏度来标注，它的符号是 ℃。物理学规定：在一个标准大气压下冰水混合物的温度是 0 ℃ （读作零摄氏度），沸水的温度是 100 ℃ ；在 0 ℃ 和 100 ℃ 之间分成 100 等份，每个等份代表 1 ℃ 。 6.温度计的使用方法： ①使用前要做到“三观察”（回忆刻度尺的使用），即观察零刻线、量程和分度值。所测液体的温度不能超出温度计的量程。 ②测量时，将温度计的感温泡全部浸入被测液体中，不要碰到容器底或容器壁。 ③待温度计的示数稳定后再读数，读数时感温泡要继续留在被测液体中（体温计除外）。 ④读数时，视线与温度计中液柱的上表面相平。（三）用温度计测水的温度分别倒一杯热水、一杯温水、一杯凉水，体验测量水温的过程并把估测温度、实测温度填在课本 P93 页的表格中。（四）常见的温度值 1.人体的正常温度约为 37℃； 2.一个标准大气压下冰水混合物的温度是 0 ℃； 3.一个标准大气压下沸水的温度是 100 ℃；知识点三：体温计 8 测体温时，玻璃泡内的水银随着温度升高，发生膨胀，通过细弯管挤到直管；当温度计离开人体后，水银变冷收缩，细弯管内的水银断开，直管内的水银不能退回玻璃泡内，所以它表示的仍然是人体的温度。每次使用前，都要拿着温度计把水银甩下去。 1、体温计在结构上的特殊之处（比普通温度计多个什么结构）？缩口这些特殊的结构作用：体温计可以离开人体读数 2、体温计的量程 35℃—42℃、分度值 1 ℃，玻璃泡里的液体是水银；图中体温计的示数是 37.6℃ 。 3、体温计在读数时，能 (填“能”或“不能”)离开人体，因为在体温计的玻璃泡和玻璃直管之间有缩口；在每次使用前，都要用力的甩；其它温度计不能 (“能”或“不能”)甩。测体温时、水银随着温度的升高，发生膨胀，当体温计离开人体时，水银变冷收缩，细管内的水银断开，直管内的水银不能 (填“能”或“不能”)退回玻璃泡内，所以它表示的仍然是 (“是”或“不是”)人体的温度。知识点四：欣赏：大自然中水的物态变化自主学习：阅读教材 P94 页的图片，欣赏大自然中水的物态变化所创造的“杰作”，关爱水的生态系统，形成爱水、节水意识和水资源危机意识。盘点收获绘制思维导图达标检测 1.写出下列自然现象处于什么状态。 ①雾液态 ②霜固态 ③露液态 ④雪固态 ⑤雹固态 ⑥雾凇固态 2.常用液体温度计是根据液体的热胀冷缩性质制成的。摄氏温度是这样规定的：将一个标准大气压下冰水混合物的温度定为 0 摄氏度，沸水的温度定为 100 摄氏度，在 0 摄氏度与 100 摄氏度之间，分成 100 等份，每一等份就是 1 摄氏度。要求：独立完成。积极动脑，做完后，举手回答。让思路方法不一致同学介绍自己的解题情况，9 3.四位同学“用温度计测水温”的实验操作如图所示,其中正确的是（ C ） 4.在寒冷的北方，池塘冰面上的空气温度为-10℃，在下述几种情况中，温度恰为 0℃的是（B ） A.冰层的上表面 B.冰层的下表面 C.冰层下面所有的水 D.除了冰层上表面以外的冰 5.两支内径不同、下面玻璃泡内水银量相等的合格的温度计同时插入一杯热水中，过一会儿则会看到（D ） A．两支温度计水银柱上升的高度相同，示数不同 B．内径细的温度计水银柱升得较高，示数较大 C．内径粗的温度计水银柱升得较高，示数较大 D．内径粗的温度计水银柱升得较低，两支温度计示数相同 6.（2009·綦江中考）给体温计消毒，下列哪种方法是可行的（ C ） A.放入沸水中煮 B.放人温水中泡 C.用酒精棉花擦洗 D.在酒精灯上烧 7.一位年轻的护士在忙碌中用同一支体温计连续测了甲、乙、丙三人的体温，中途没有将水银甩回玻璃泡内，结果三人测的体温都是 39.5 ℃，有关三人真实体温,下列说法正确的是（ C ） A.三个人体温都是 39.5 ℃ B.乙、丙两人的体温都低于 39.5 ℃ C. 甲的体温一定是 39.5 ℃ D.三个人中有肯定只有一人体温是 39.5 ℃ 8.有一支刻度均匀,但读数不准的温度计,在冰水混合物中示数为 4℃,在 1 标准大气压下的沸水中的示数为 96℃,用此温度计测得液体的温度是 27℃,则这杯液体的实际温度是（ B ） A.27℃ B.25℃ C.31℃ D.50℃ 9.下列是使用温度计的操作步骤，请将各步骤的标号按正确的操作顺序填写在下面横线上. A.选取适当的温度计； B.估计被测物体的温度； C.使温度计和被测物体接触几分钟； D.观察温度计的读数； E.取出温度计; F.让温度计的液泡与被测物体充分接触. 操作步骤的正确顺序是: B、A、F、C、D、E . 教师引导学生开展质疑评价。10 作业完成《互动训练》第 1 节内容查看更多

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