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八年级物理上册第三章第3节《噪声》学案（教科版）.doc

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教科版八年级物理上册全册学案（共26份）
- 教科版八年级物理上册全册学案（共26份）

资料简介

1 《噪声》学习预设问题与活动规则与评价教学（学习）目标 1．了解噪声的来源及危害，知道描述噪声的单位。 2．知道防止噪声的途径认真阅读明确目标导入新课复习提问：乐音的三个特征是、、创设情境，引入新课：演示实验：(1)用泡沫塑料刮玻璃发出声音. (2)敲击音叉发出声音. 优美的声音使人心情愉快，而杂乱的声音则令人心烦意乱。那么，令人心烦意乱的声音是怎样产生的？它对人有没有危害？怎样才能有效地防止这些声音的产生和或者削弱它呢？自主学习合作探究知识点一：噪声及其来源自主学习：阅读教材 P46 页“噪声及其来源”部分内容，完成下列问题. 1. 噪声的定义从两个方面去认识。（1）物理学的角度：声音的的振动所发出的声音叫噪声，如公路上汽车发动机的轰鸣声；（2）环境保护的角度：一切人们休息、学习和工作的声音都是噪声，如晚上休息时，某人大声播放音乐。 2.噪声的来源很广泛，联系我们的生活实际，其主要来源 (1)交通噪声:各种交通工具的喇叭声、汽笛声、刹车声、排气声等 (2)工业噪声:发动机运转声,电锯、机床、电钻、工地爆破声等。 (3)施工噪声:筑路、盖楼、打桩等。 (4)居民噪声:家用电器的工作声,人的说话、哭笑声等。 (5)教室里大声喧哗的学生 [及时练习].下面关于乐音和噪声的叙述中，错误的是（） A．乐音悦耳动听，给人以享受；噪声使人烦燥不安，有害于健康 B．乐音是乐器发出的声音；噪声是机器发出的声音 C．乐音的振动遵循一定的规律；噪声的振动杂乱无章，无规律可循知识点二：噪声大小及其危害自主学习：阅读教材 P46-47 页“噪声大小及其危害”部分内容，完成下列问题. 1. 人们用来划分声音的强弱；符号。 2.在主要交通道路上设置的噪声强度显示仪可以直接显示声音的。 3. 、废气、有毒固体废物被称为当代社会的四大污染源。要求： 1、先独立思考 2、组内交流讨论，补充完善 3、三分钟后小组展示。同学们完成后小组代表展示，其他小组质疑，老师完善，评价激励 2 4.噪声环境会对人体造成各种损害，轻者心情烦躁，听力受到影响，重者会发生、、等疾病，甚至鼓膜会，双耳完全丧失听力。右图是噪声有害的标志。 5.任何事物都具有两面性，有利也有弊。噪声也有可利用的地方，请举出一例：。 [及时练习] 在下面几幅交通标志牌中，能明显表示用于环境保护的是：（）知识点三：控制噪声自主学习：阅读教材 P47-48 页“控制噪声”部分内容，完成下列问题 1．声音从产生到引起听觉分为三个阶段：（发声）（传声）（听声）（声源处）（传播过程中）（人耳处） 2．控制噪声的三条途径：在控制 —（消声）如：………………………………………………… 在控制 —（隔声) 如：………………………………………………… 在控制 —（吸声）如：……………………………………………… [及时练习].“无声手枪”是在处减弱噪声；放鞭炮时，用棉花塞住耳朵，这是在处减弱噪声；在公路两旁植树造林是在中减弱噪声。盘点收获绘制思维导图学生小结，然后绘制思维导图。思维导图可以多种多样 20km宿迁20t A B C D3 用不同颜色的笔等。达标检测 1. 减弱噪声的途径有三条。在内燃机的排气管上加消声器，这是在减弱噪声；使装有噪声源的厂房门窗背向居民区，这是在中减弱传向居民区的噪声；另外还可以带上耳塞，减弱传入人耳的噪声，这是在处减弱噪声 2. 以下减弱噪声的方法中，属于在声源处减弱的是（） A．影剧院的墙面用吸音材料制成 B．在飞机旁的工作人员佩带有耳罩的头盔 C．城市某些路段禁鸣喇叭 D．高架道路两侧某些路段设有隔音板墙 3．下面措施中哪一个是在传播过程中减弱噪声的（） A．做一个外罩将声源罩住 B．在耳孔中塞一团棉花 C．在马路旁植树造林 D．换用噪声小的机器 4.一位同学晚上在家里看电视，为了不影响家人休息，他应采用下列哪种方法（） A．用棉被把电视机捂住 B．把音量开关关上，不让电视机发生声音 C．插上耳机，自己用耳机听 D．让家人把耳朵塞住 5.为了减少高速行驶的车辆产生的噪声对高速公路两侧单位、居民的干扰，常在高速公路两侧立有一定高度的隔声板，这种减弱噪声的措施属于（） A．在声源处减弱噪声 B．在传播过程中减弱噪声 C．在人耳处减弱噪声 D．以上说法都不正确 6.控制噪声是城市环保主要项目之一。下列哪种措施不能减弱噪声？（） A.市区内禁止机动车鸣笛 B.减少二氧化碳气体的排放 C.在汽车的排气管上装消声器 D.城市街道两旁和空地多种草、多植树 7．下列减弱噪声的措施中，属于在传播过程中减弱的是（） A．摩托车内燃机排气管上加消声器 B．在公路和住宅间植树造林 C．用外罩把噪声源罩起来 D．戴上防噪声耳塞 8.下列关于声现象的说法中，不正确的是（） A.在音乐会上，人们常用响度来区分是何种乐器发出的声音 B.用一根棉线和两个纸杯可以以制成“土电话”，说明固体能够传声 C.刮风时，我们能听到树叶发出的声音，说明树叶在振动要求：独立完成。积极动脑，做完后，举手回答。让思路方法不一致同学介绍自己的解题情况，教师引导学生开展质疑评价。4 D.公路边植树，既可以净化空气，也可以减弱噪声 9.下列关于声的现象的说法中，正确的是（） A．声在固体中传播的速度都比液体中的声速大 B．声可以在固体、液体和气体等介质中传播，声也可以在真空中传播 C．中考、高考期间要求学校周围噪声大的单位停工是从声源处减弱噪声 D．声是由于物体的振动产生的，环保角度的噪声一定是由物体无规则振动产生的 10．下列哪种措施可以减弱噪声（） A．停止使用一次性白色泡沫饭盒 B．科学家研制氟里昂的代用品 C．在摩托车内燃机排气管上装消音器 D．为了推销商品，商场在门口安装高音喇叭 11．为了减弱噪声，下列措施不可行的是（） A．将噪声大的机器换成噪声小的机器 B．在马路旁或住宅间设立屏障或植树造林 C．在耳孔中塞上一小团棉花 D．关闭所有声源作业完成《互动训练》第 3 节内容课题：八年级物理第三章第 3 节《噪声》设计人：审核人：学习预设问题与活动规则与评价教学（学习）目标 1．了解噪声的来源及危害，知道描述噪声的单位。 2．知道防止噪声的途径认真阅读明确目标导入新课复习提问：乐音的三个特征是音调、响度、音色创设情境，引入新课：演示实验：(1)用泡沫塑料刮玻璃发出声音. (2)敲击音叉发出声音. 优美的声音使人心情愉快，而杂乱的声音则令人心烦意乱。那么，令人心装订线5 烦意乱的声音是怎样产生的？它对人有没有危害？怎样才能有效地防止这些声音的产生和或者削弱它呢？自主学习合作探究知识点一：噪声及其来源自主学习：阅读教材 P46 页“噪声及其来源”部分内容，完成下列问题. 1. 噪声的定义从两个方面去认识。（1）物理学的角度：声音的杂乱无章的不规则振动所发出的声音叫噪声，如公路上汽车发动机的轰鸣声；（2）环境保护的角度：一切干扰人们休息、学习和工作的声音都是噪声，如晚上休息时，某人大声播放音乐。 2.噪声的来源很广泛，联系我们的生活实际，其主要来源 (1)交通噪声:各种交通工具的喇叭声、汽笛声、刹车声、排气声等 (2)工业噪声:发动机运转声,电锯、机床、电钻、工地爆破声等。 (3)施工噪声:筑路、盖楼、打桩等。 (4)居民噪声:家用电器的工作声,人的说话、哭笑声等。 (5)教室里大声喧哗的学生 [及时练习] 下面关于乐音和噪声的叙述中，错误的是（ B ） A．乐音悦耳动听，给人以享受；噪声使人烦燥不安，有害于健康 B．乐音是乐器发出的声音；噪声是机器发出的声音 C．乐音的振动遵循一定的规律；噪声的振动杂乱无章，无规律可循知识点二：噪声大小及其危害自主学习：阅读教材 P46-47 页“噪声大小及其危害”部分内容，完成下列问题. 1. 人们用分贝来划分声音的强弱；符号 dB 。 2.在主要交通道路上设置的噪声强度显示仪可以直接显示声音的强弱。 3. 噪声、废气、污水有毒固体废物被称为当代社会的四大污染源。 4.噪声环境会对人体造成各种损害，轻者心情烦躁，听力受到影响，重者会发生耳聋、头疼、高血压等疾病，甚至鼓膜会破裂出血，双耳完全丧失听力。右图是噪声有害的标志。 5.任何事物都具有两面性，有利也有弊。噪声也有可利用的地方，请举出一例：利用噪声除草。要求： 1、先独立思考 2、组内交流讨论，补充完善 3、三分钟后小组展示。同学们完成后小组代表展示，其他小组质疑，老师完善，评价激励 6 [及时练习] 在下面几幅交通标志牌中，能明显表示用于环境保护的是：（ C ）知识点三：控制噪声自主学习：阅读教材 P47-48 页“控制噪声”部分内容，完成下列问题 1．声音从产生到引起听觉分为三个阶段：声源振动在空气等引起鼓膜产生声音（发声）介质中传播（传声）振动（听声）（声源处）（传播过程中）（人耳处） 2．控制噪声的三条途径：在声源处控制 —（消声）如：市区内禁止机动车鸣笛在传播过程中控制 —（隔声) 如：在公路和住宅间植树造林在人耳处控制 —（吸声）如：带上耳塞 [及时练习].“无声手枪”是在声源处减弱噪声；放鞭炮时，用棉花塞住耳朵，这是在人耳处减弱噪声；在公路两旁植树造林是在传播过程中减弱噪声。盘点收获绘制思维导图学生小结，然后绘制思维导图。思维导图可以多种多样用不同颜色的笔等。达标检测 1.减弱噪声的途径有三条。在内燃机的排气管上加消声器，这是在声源减弱噪声；使装有噪声源的厂房门窗背向居民区，这是在传播过程中减弱传向居民区的噪声；另外还可以带上耳塞，减弱传入人耳要求：独立完成。积极动脑， 20km宿迁20t A B C D7 的噪声，这是在人耳处减弱噪声 2.以下减弱噪声的方法中，属于在声源处减弱的是（ C ） A．影剧院的墙面用吸音材料制成 B.在飞机旁的工作人员佩带有耳罩的头盔 C．城市某些路段禁鸣喇叭 D．高架道路两侧某些路段设有隔音板墙 3．下面措施中哪一个是在传播过程中减弱噪声的（ C ） A．做一个外罩将声源罩住 B．在耳孔中塞一团棉花 C．在马路旁植树造林 D．换用噪声小的机器 4.一位同学晚上在家里看电视，为了不影响家人休息，他应采用下列哪种方法（ C ） A．用棉被把电视机捂住 B．把音量开关关上，不让电视机发生声音 C．插上耳机，自己用耳机听 D．让家人把耳朵塞住 5.为了减少高速行驶的车辆产生的噪声对高速公路两侧单位、居民的干扰，常在高速公路两侧立有一定高度的隔声板，这种减弱噪声的措施属于（ B ） A．在声源处减弱噪声 B．在传播过程中减弱噪声 C．在人耳处减弱噪声 D．以上说法都不正确 6.控制噪声是城市环保主要项目之一。下列哪种措施不能减弱噪声？（ B ） A.市区内禁止机动车鸣笛 B.减少二氧化碳气体的排放 C.在汽车的排气管上装消声器 D.城市街道两旁和空地多种草、多植树 7．下列减弱噪声的措施中，属于在传播过程中减弱的是（ B ） A．摩托车内燃机排气管上加消声器 B．在公路和住宅间植树造林 C．用外罩把噪声源罩起来 D．戴上防噪声耳塞 8.下列关于声现象的说法中，不正确的是（ A ） A.在音乐会上，人们常用响度来区分是何种乐器发出的声音 B.用一根棉线和两个纸杯可以以制成“土电话”，说明固体能够传声 C.刮风时，我们能听到树叶发出的声音，说明树叶在振动 D.公路边植树，既可以净化空气，也可以减弱噪声 9.下列关于声的现象的说法中，正确的是（ A ） A．声在固体中传播的速度都比液体中的声速大 B．声可以在固体、液体和气体等介质中传播，声也可以在真空中传播 C．中考、高考期间要求学校周围噪声大的单位停工是从声源处减弱噪声 D．声是由于物体的振动产生的，环保角度的噪声一定是由物体无规则振动产生的做完后，举手回答。让思路方法不一致同学介绍自己的解题情况，教师引导学生开展质疑评价。8 10．下列哪种措施可以减弱噪声（ C ） A．停止使用一次性白色泡沫饭盒 B．科学家研制氟里昂的代用品 C．在摩托车内燃机排气管上装消音器 D．为了推销商品，商场在门口安装高音喇叭 11．为了减弱噪声，下列措施不可行的是（ D ） D．将噪声大的机器换成噪声小的机器 E．在马路旁或住宅间设立屏障或植树造林 F．在耳孔中塞上一小团棉花 D．关闭所有声源作业完成《互动训练》第 3 节内容查看更多

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