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八年级物理上册第四章第5节《科学探究：凸透镜成像》学案（教科版）.doc

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教科版八年级物理上册全册学案（共26份）
- 教科版八年级物理上册全册学案（共26份）

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1 《科学探究：凸透镜成像》学习预设问题与活动规则与评价教学（学习）目标 1.了解透镜的种类。 2.了解透镜的焦点、焦距，认识凸透镜的会聚作用和凹透镜的发散作用。认真阅读明确目标导入新课复习提问：当光从空气斜射入其他透明介质时，折射角______入射角，折射光线将 ______法线；当光从其他透明介质斜射入空气时，折射角______入射角，折射光线将______法线。创设情境，引入新课：寒冷的冬天，一批旅行者冒着零下 48°C 的严寒跋涉着。到了中午，他们准备生火做饭，可是打火机丢失了，怎么办？博士想了一个巧妙的方法：他们砍下一块冰，做成一块水晶般透明的透镜，用这透镜对着阳光，于是就生起了火！同学们，你们信吗？过渡：其实博士做的是一个凸透镜，是透镜的一种，那么我们今天就来认识一下透镜。自主学习合作探究知识点一：认识透镜自主学习：阅读教材 P72-73 页内容，然后完成填空。 1．两类透镜凸透镜：中间、边缘的透镜，凹透镜：中间、边缘的透镜。 [及时练习]1.下列透镜中属于凸透镜的有，属于凹透镜的有 2、焦点、焦距、光心、主光轴（1）把凸透镜正对着太阳光，在凸透镜的另一侧能得到一个明亮的光斑，这个光斑就是凸透镜的_________，用 F 表示，左右各有一个；（2）该点到透镜中心的距离叫做_________，用 f 表示；（3）透镜的中心叫做光心，用字母 O 表示要求： 1、先独立思考 2、组内交流讨论，补充完善 3、三分钟后小组展示。同学们完成后小组代表展示，其他小组质疑，老师完善，评价激励 2 （4）经过光心和透镜垂直的虚线 MN 我们称为主光轴， [及时练习]2.在图中标出透镜主光轴、光心。 3、凸透镜和凹透镜对光的作用演示实验：按照教材图 4—5—5 的实验方案进行演示. 观察透镜对平行光的作用，画出下面的模拟光路，标出凸透镜的焦点和凹透镜的虚焦点，然后填空。结论：光从空气射入透镜时，凸透镜对光线有_________ 作用，所以又叫_________透镜。凹透镜对光线有_________作用，所以又叫_________透镜。 [及时练习]3.根据入射光线和折射光线,在图中的虚线框内画出适当类型的透镜. 4、三条特殊的光线 ①平行于主光轴的光线折射后通过焦点. 对凹透镜来说，是折射光线的反向延长线经过虚焦点. ②通过焦点的光线（对凹透镜而言，是指其延长线通过焦点的光线）折射后与主光轴平行. ③通过光心的光线不改向. [及时练习]4.完成下列光路图3 盘点收获绘制思维导图达标检测 1.某同学让凸透镜正对着太阳光，用光屏在透镜的另一侧观察太阳光通过凸透镜后的现象，移动光屏使光斑最小、最亮，此时光斑离凸透镜 16cm.据此，我们可确定此透镜的焦距为（） A 、8 cm B 、16cm C 、32cm D 、无法确定 2. 如图所示是光线通过透镜的光路图，其中正确的是（） 3.完成图中的光路图. 要求：独立完成。积极动脑，做完后，举手回答。让思路方法不一致同学介绍自己的解题情况，教师引导学生开展质疑评价。4 作业完成《互动训练》第 5 节内容课题：八年级物理第四章第 5 节《科学探究：凸透镜成像》（2）设计人：合作人：审核人：学习预设问题与活动规则与评价教学（学习）目标 1.探究并知道凸透镜成像的规律。认真阅读明确目标导入新课复习提问：凸透镜对光线有_________作用，凹透镜对光线有_________作用，创设情境，引入新课：实验：将一支点燃的蜡烛和一张纸竖直放在凸透镜的两侧，移动蜡烛和白纸的位置，你能发现什么？（提示：成像情况，焦距 f；物体离凸透镜的距离为物距，用 u 表示；像到凸透镜的距离为像距，用 v 表示）自主学习合作探究知识点二：实验探究：凸透镜成像的规律：（一）提出问题：凸透镜成像情况到底与什么因素有关呢？（二）猜想假设：（说出自己的猜想，可以进行小组讨论）（三）制订计划 1、你认为需要哪些器材探究凸透镜成像？要求： 1、先独立思考 2、组内交流讨论，补充完善 3、三分钟装订线5 2、你认为除了观察像的、、特点外，还需测量什么？（提示：凸透镜焦距已知，不必测量，标签上已注明） 3、阅读教材 P74-75 页内容，你认为该实验应分几种情况来研究，该怎样设计试验？（1）把蜡烛放在较远处,使物距 u>2f,调整光屏到凸透镜的距离,使烛焰在屏上成清晰的实像,观察实像的大小和正倒.记下物距 u 和像距 v(此步骤做两次)。（2）把蜡烛向凸透镜移近,使物距在 2f 和 f 之间,即 f 查看更多

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