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八年级物理上册第五章第2节《熔化和凝固》学案（教科版）.doc

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教科版八年级物理上册全册学案（共26份）
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资料简介

1 《熔化和凝固》学习预设问题与活动规则与评价教学（学习）目标 1.了解晶体和非晶体的区别；知道一些物质的熔点. 2.知道熔化和凝固的含义. 3.认识熔化是吸热过程,了解熔化曲线和凝固曲线的物理含义. 认真阅读明确目标导入新课复习提问：温度计的使用方法： ①使用前要观察、和。选择温度计。 ②测量时，将温度计的感温泡被测液体中，不要碰到或。 ③待温度计的示数后再读数，读数时感温泡要被测液体中。 ④读数时，视线与温度计中液柱的上表面。创设情境，引入新课：点燃一支蜡烛,过一会儿将其倒放往下滴蜡,并用一块玻璃板收集蜡滴, 问题：蜡烛是什么状态的？蜡烛受热以后的蜡滴呢？蜡滴掉在玻璃板上以后又是什么状态？发生了哪些变化？这节课我们就学习与这些变化有关的知识。自主学习合作探究知识点一：认识晶体自主学习：阅读教材 P96 页内容，然后完成填空。 1. 从结构上看，我们可以把固体分为晶体和非晶体两大类。有的固体叫做晶体，规则结构的固体叫做非晶体。 [及时练习]1.下列各固体物质，是晶体的是；是非晶体的是。 ①玻璃　②海波　③沥青　 ④冰　⑤铁　⑥松香　⑦食盐　⑧石英知识点二：固体的熔化（一）认识熔化和凝固自主学习：阅读教材 P97 页内容，然后完成填空。 1.物质从变为的过程叫做熔化，如冰化成； 2.物质从变为的过程叫做凝固，如水变成。（二）实验探究：固体熔化过程的规律 1.提出问题：晶体和非晶体的熔化过程有什么不同的规律？要求： 1、先独立思考 2、组内交流讨论，补充完善 3、三分钟后小组展示。同学们完成后小组代表展示，其他小组2 2.猜想与假设：晶体熔化时不断热量,温度 . 非晶体熔化时热量,温度 . 2. 设计实验：① 找来冰、海波、松香和蜂蜡等材料，分成 8 组，每组选取一种材料 ②进行实验器材的组装。按教材 P97 页图 5-2-6 所示由下往上对器材逐次进行组装并调整。③把装着固体的试管放在烧杯的水中进行加热，而不是直接用火加热试管，这种加热方法采用的是法，这样加热的目的是 4.进行实验、收集数据（1）小聪把-5℃左右的碎冰放入试管，把温度计的玻璃泡插入试管里的碎冰中,把试管放在大烧杯的温水中加热，每隔 30s 记录一次温度,并填入表中时间(min) 0.5 1 1.5 2 2.5 3 3.5 4 温度(0C) 状态吸（放）热以时间为横轴，温度为纵轴，标出记录的各个时刻的温度值，然后用平滑的曲线连接各数据点，就得到冰的熔化图象（2）如图，这是另一组同学根据记录的实验数据，画出的蜡熔化时温度随时间变化的图像 5.分析论证 (1)冰在熔化前，热量，温度；熔化时，热量，温度；熔化后，热量，温度；质疑，老师完善，评价激励时间/min 温度/℃3 6.实验结论：晶体在熔化过程中，要不断　　　热量，温度　　　　　　；非晶体在熔化过程中，要不断　　　热量，温度　　　　。 [及时练习]分析右图并回答问题：（1）AB 段物体是态，物体热，温度； BC 段是态，物体热，温度； CD 段是态，物体热，温度； B 点物体是态，C 点是态，K 点是态；（2）物体从第 min 开始熔化，到第 min 熔化完，熔化过程历时 min；（三）认识晶体的熔点自主学习：阅读教材 P99 页内容，然后完成填空 1. 晶体熔化时的温度叫做 ,不同的晶体有不同的 . 2. 非晶体在熔化时由硬变软,然后逐渐变成液体,没有固定的 . 3. 晶体中分子呈有的排列,每个分子只能在自己的位置附近振动,当晶体的温度时,分子振动幅度 ,温度升高到一定值时,有些分子振动幅度大到可以脱离它的固有位置, 就开始了. 4. 读课本 P99 页晶体的熔点表,了解常见物质的熔点. [及时练习]①温度 70℃时,萘是________态；②水在－5℃时是________态；③ 铁、铜、铝在常温下是________态； ④水银在－30℃时是________态； ⑤ 酒精在-100℃时是________态； ⑥锡在 232℃时是_____________ 态. 盘点收获绘制思维导图达标检测 1．小明针对本单元所学的知识列出了下面的表格，请帮他填写完整熔化过程固体分类举例是否吸热温度有无熔点晶体非晶体 2.下面几种说法中错误的是( ) A．同一种物质处于哪种状态与该物质此时的温度有关. B．晶体熔化时的温度叫做熔点. 要求：独立完成。积极动脑，做完后，举手回答。让思路方法不一致同学介绍自4 C．物质吸收了热量，温度不一定升高. D．非晶体没有熔点，所以熔化时不吸热. 3.坩锅是冶炼金属用的一种陶瓷锅，能够耐高温.坩锅内盛有锡块，坩锅放在电炉上加热，锡在逐渐熔化的过程中( ) A.要不断吸热，温度不断上升 B.要不断放热，温度不断上升 C.要不断吸热，温度保持不变 D.要不断放热，温度保持不变 4．冰的熔点是。在图中，反映冰熔化情况的是（） 5．某固体从 200℃开始熔化，直到 250℃还未熔化完，则这种固体物质一定是 . （选填“晶体”或“非晶体” ） 6.萘的熔点是 80℃，则 80℃的萘：（） A、一定是固态 B、一定是液态 C、一定是固液共存的状态 D、以上情况都有可能 7.用手分别接触温度相同的冰和水，会觉得冰比水凉，这是因为（） A.冰的温度比水低 B.冰熔化时要从手上吸受大量的热 C.冰是固体，水是液体 D.这是人的错觉 8.把一块 0℃的冰投入 0℃的水里（周围气温也是 0℃ ），过了一段时间，下面说法哪个正确?( ) A.有些冰熔化成水使水增多 B.有些水凝固成冰使冰增多 C.冰和水的多少都没变 D.以上三种情况都可能发生 9. （1）晶体熔化的特点：晶体在熔化过程中，要不断　　　热量，温度　　　　；晶体熔化必须满足的两个条件：一是，二是（2）非晶体熔化的特点：在熔化过程中，要不断　　　热量，温度　　　　。己的解题情况，教师引导学生开展质疑评价。作业完成《互动训练》第 2 节内容5 课题：八年级物理第五章第 2 节《熔化和凝固》（2）设计人：合作人：审核人：学习预设问题与活动规则与评价教学（学习）目标 1.了解晶体和非晶体的区别；知道一些物质的熔点. 2.知道熔化和凝固的含义. 3.认识熔化是吸热过程,了解熔化曲线和凝固曲线的物理含义. 认真阅读明确目标导入新课复习提问： 1.晶体熔化的特点：晶体在熔化过程中，要不断　　　热量，温度　　　　；晶体熔化必须满足的两个条件：一是，二是 2.非晶体熔化的特点：在熔化过程中，要不断　　　热量，温度　　　　　。创设情境，引入新课：上一节课我们探究了固体的熔化，这一节我们探究熔化的相反过程 ---液体的凝固自主学习合作探究知识点三：液体的凝固（一）凝固过程和凝固曲线 1.自主学习：阅读教材 P100 页内容及图 5-2-9，对比冰(晶体)熔化过程的三个阶段,采用类比的方法,分析水(液体)凝固过程的三个阶段的吸放热特点和温度变化特点.并完成下列填空 AB 线段：表示物质处于　　态，　热量，温度　　　； BC 线段：表示物质处于　　态，　热量，温度　　；　　　　　　　　　　 CD 线段：表示物质处于　态，　热量，温度　　　。 2. 补充：蜡凝固时温度随时间变化的图像（如图）结论：液态晶体在凝固时热量，温度；液态非晶体在凝固时热量，温度（二）认识液体凝固的凝固点 1.液体凝固是一个热过程要求： 1、先独立思考 2、组内交流讨论，补充完善 3、三分钟后小组展示。同学们完成后小组代表展示，其他小组质疑，老师完善，评价激励装订线6 2.液体凝固时的温度叫凝固点.同种物质的凝固点和它的相同. [及时练习]1.液态晶体凝固的特点：液态晶体在凝固时热量，温度；液态晶体凝固必须满足的两个条件：一是，二是 2.液态非晶体凝固的特点：液态非晶体在凝固时热量，温度。（三）讨论交流：火山爆发后岩浆在流淌过程中,因向周围放热而导致温度不断降低.虽然刚从火山口喷出时岩浆温度相同,但凝固点(熔点) 的矿物岩浆将首先凝固,这些凝固的矿物要么沉积下来,要么随未凝固的岩浆向前推移,直到所有岩浆均在火山口周围凝固.基本上按橄榄石、辉石、角闪石、黑云母、正长石、白云母、石英排列. 知识点四：熔化和凝固规律的应用自主学习：阅读教材 P101 页内容及图 5-2-11，然后完成下列填空材料的不断发现与利用，伴随着人类文明的进步。从青铜器到太空晶体。很多材料的生产、加工都需要利用和等物态变化的知识。盘点收获绘制思维导图达标检测 1.根据表中所列的几种物质的熔点，以下判断正确的有( ) 物质名称固态水银金铜钢固态氢熔点/℃ -39 1 064 1 083 1 300 -259 ①在-265 ℃时，氢是固态. ②纯金掉入钢水中不会熔化. ③水银温度计在-40℃时不能使用. 2．小明通过学习得到下面几个结论，请帮他补充完整 (1) 物质从__________ 态变成__________态的现象叫做凝固，晶体凝固时的温度叫__________. (2) 酒精的凝固点是-117℃，它在-115℃时是__________态，在-120℃时是__________态. 要求：独立完成。积极动脑，做完后，举手回答。让思路方法不一致同学介绍自己的解题情况，7 (3)钢块化成钢水时，钢块要_______热；水结成冰时，水要_______热. (4)冬天北方农村的菜窖里放几桶水，菜就不易冻坏，这是因为水__________ 时会__________热，因此窖内温度不致太__________. (5)用铜块浇铸铜像的过程，发生的物态变化是( ) A.一个凝固过程 B.一个熔化过程 C.先熔化后凝固 D.先凝固后熔化 3.我国首次赴南极考察队于 1984 年 11 月 20 日从上海启程，历时约三个月，横跨太平洋，穿越南北半球，航程二万六千多海里，在南极洲南部的高兰群岛乔治岛，建立了我国第一个南极科学考察基地——中国南极长城站.南极平均气温为-25℃,最低气温达-88.3℃.在那里用的液体温度计是酒精温度计，这是因为酒精的( ) A.凝固点较低 B.凝固点较高 C.沸点较低 D.沸点较高 4.下列现象中，不属于熔化的是：（） A、－40℃的水银变成 0℃的水银 B、冰变成水 C、食盐放入水中化成盐水 D、玻璃在高温状态下变成液态玻璃 5.水结成冰的条件是：（） A、水和周围的温度都是 0℃ B、水和周围的温度都低于 0℃ C、水的温度是 0℃，周围的温度低于 0℃ D、水的温度可以高于 0℃，周围的温度必须不高于 0℃ 6.水的凝固点是 0℃，如果把 0℃的冰放在 0℃的房间里，则：（） A、冰一定会熔化，但不会全变成水 B、冰一定不会熔化 C、冰可能会熔化也可能不会熔化 D、冰将全部熔化 7.现代建筑出现一种新设计：在墙面装饰材料中均匀混人颗粒状的小球，球内充入一种晶体材料，当温发升高时．球内材料熔化吸热；当温度降低时球内材料凝固放热，使建筑物内温度基本保持不变．下图中表示球内材料熔化图象的是( ) 8.某晶体液体的温度随时间变化曲线如图所示，试分析：教师引导学生开展质疑评价。8 （1）这是熔化图像还是凝固图像？（2）这种晶体的熔点是多少？（3）这种物质液态时是什么名称？（4）固液共存的时间有几分钟？ 9. 我国北部的漠河地区，冬季气温最低达到－52.3℃，,应选用水银温度计还是酒精温度计？为什么？ 10.有一种聚乙烯材料可以在 15～30℃的范围内熔化和凝固，将这种材料掺入水泥中制作地板或墙壁，可以起到调节室温的作用，你能说出其中的道理吗？作业完成《互动训练》第 2 节内容课题：八年级物理第五章第 2 节《熔化和凝固》（1）设计人：合作人：审核人：学习预设问题与活动规则与评价教学（学习）目标 1.了解晶体和非晶体的区别；知道一些物质的熔点. 2.知道熔化和凝固的含义. 3.认识熔化是吸热过程,了解熔化曲线和凝固曲线的物理含义. 认真阅读明确目标导入新课复习提问：温度计的使用方法： ①使用前要观察零刻线、量程和分度值。选择量程合适温度计。 ②测量时，将温度计的感温泡全部浸入被测液体中，装订线9 不要碰到容器底或容器壁。 ③待温度计的示数稳定后再读数，读数时感温泡要继续留在被测液体中。 ④读数时，视线与温度计中液柱的上表面相平。创设情境，引入新课：点燃一支蜡烛,过一会儿将其倒放往下滴蜡,并用一块玻璃板收集蜡滴, 问题：蜡烛是什么状态的？蜡烛受热以后的蜡滴呢？蜡滴掉在玻璃板上以后又是什么状态？发生了哪些变化？这节课我们就学习与这些变化有关的知识。自主学习合作探究知识点一：认识晶体自主学习：阅读教材 P96 页内容，然后完成填空。 3. 从结构上看，我们可以把固体分为晶体和非晶体两大类。有规则结构的固体叫做晶体，没有规则结构的固体叫做非晶体。 [及时练习]1.下列各固体物质，是晶体的是 ② ④ ⑤ ⑦ ⑧ ；是非晶体的是① ③ ⑥。 ①玻璃　②海波　③沥青　 ④冰　⑤铁　⑥松香　⑦食盐　⑧石英知识点二：固体的熔化（一）认识熔化和凝固自主学习：阅读教材 P97 页内容，然后完成填空。 1.物质从固态变为液态的过程叫做熔化，如冰化成水； 2.物质从液态变为固态的过程叫做凝固，如水变成冰。（二）实验探究：固体熔化过程的规律 1.提出问题：晶体和非晶体的熔化过程有什么不同的规律？ 2.猜想与假设：晶体熔化时不断吸收热量,温度不变 . 非晶体熔化时吸收热量,温度升高 . 4. 设计实验：① 找来冰、海波、松香和蜂蜡等材料，分成 8 组，每组选取一种材料 ②进行实验器材的组装。按教材 P97 页图 5-2-6 所示由下往上对器材逐次进行组装并调整。③把装着固体的试管放在烧杯的水中进行加热，而不是直接用火加热试管，这种加热方法采用的是水浴法，这样加热的目的是受热均匀 4.进行实验、收集数据（1）小聪把-5℃左右的碎冰放入试管，把温度计的玻璃泡插入试管里的碎冰中,把试管放在大烧杯的温水中加热，每隔 30s 记录一次温度,并填入表中时间(min) 0.5 1 1.5 2 2.5 3 3.5 4 要求： 1、先独立思考 2、组内交流讨论，补充完善 3、三分钟后小组展示。同学们完成后小组代表展示，其他小组质疑，老师完善，评价激励 10 温度(0C) 状态吸（放）热以时间为横轴，温度为纵轴，标出记录的各个时刻的温度值，然后用平滑的曲线连接各数据点，就得到冰的熔化图象（2）如图，这是另一组同学根据记录的实验数据，画出的蜡熔化时温度随时间变化的图像 5.分析论证 (1)冰在熔化前，吸收热量,温度升高；熔化时，吸收热量,温度不变；熔化后，吸收热量,温度升高； 6.实验结论：晶体在熔化过程中，要不断　吸收　　热量，温度　不变　　；非晶体在熔化过程中，要不断吸收热量，温度　升高　　。 [及时练习]分析右图并回答问题：（2）AB 段物体是固态，物体吸热，温度升高； BC 段是固、液态，物体吸热，温度不变； CD 段是液态，物体吸热，温度升高； B 点物体是固态，C 点是液态，K 点是固态；（3）物体从第 4 min 开始熔化，到第 8 min 熔化完，熔化过程历时 4 min；（三）认识晶体的熔点时间/min 温度/℃11 自主学习：阅读教材 P99 页内容，然后完成填空 5. 晶体熔化时的温度叫做熔点 ,不同的晶体有不同的熔点 . 6. 非晶体在熔化时由硬变软,然后逐渐变成液体,没有固定的熔点 . 7. 晶体中分子呈有规则的排列,每个分子只能在自己的固定位置附近振动,当晶体的温度升高时,分子振动幅度变大 ,温度升高到一定值时, 有些分子振动幅度大到可以脱离它的固有位置, 熔化就开始了. 8. 读课本 P99 页晶体的熔点表,了解常见物质的熔点. [及时练习]①温度 70℃时,萘是固态；②水在－5℃时是固态； ③铁、铜、铝在常温下是固态； ④水银在－30℃时是液态； ⑤酒精在-100℃时是液态； ⑥锡在 232℃时是固、液、固液共存态. 盘点收获绘制思维导图达标检测 1．小明针对本单元所学的知识列出了下面的表格，请帮他填写完整熔化过程固体分类举例是否吸热温度有无熔点晶体冰吸热不变有非晶体松香吸热上升没有 2.下面几种说法中错误的是( D ) A．同一种物质处于哪种状态与该物质此时的温度有关. B．晶体熔化时的温度叫做熔点. C．物质吸收了热量，温度不一定升高. D．非晶体没有熔点，所以熔化时不吸热. 3.坩锅是冶炼金属用的一种陶瓷锅，能够耐高温.坩锅内盛有锡块，坩锅放在电炉上加热，锡在逐渐熔化的过程中( C ) A.要不断吸热，温度不断上升 B.要不断放热，温度不断上升 C.要不断吸热，温度保持不变 D.要不断放热，温度保持不变 4．冰的熔点是 0℃ 。在图中，反映冰熔化情况的是（ C ）要求：独立完成。积极动脑，做完后，举手回答。让思路方法不一致同学介绍自己的解题情况，教师引导学生开展质疑评价。12 5．某固体从 200℃开始熔化，直到 250℃还未熔化完，则这种固体物质一定是非晶体 .（选填“晶体”或“非晶体” ） 6.萘的熔点是 80℃，则 80℃的萘：（ D ） A、一定是固态 B、一定是液态 C、一定是固液共存的状态 D、以上情况都有可能 7.用手分别接触温度相同的冰和水，会觉得冰比水凉，这是因为（ B ） A.冰的温度比水低 B.冰熔化时要从手上吸受大量的热 C.冰是固体，水是液体 D.这是人的错觉 8.把一块 0℃的冰投入 0℃的水里（周围气温也是 0℃ ），过了一段时间，下面说法哪个正确?( C ) A.有些冰熔化成水使水增多 B.有些水凝固成冰使冰增多 C.冰和水的多少都没变 D.以上三种情况都可能发生 9. （1）晶体熔化的特点：晶体在熔化过程中，要不断吸收热量,温度不变；晶体熔化必须满足的两个条件：一是温度达到熔点，二是继续吸热（2）非晶体熔化的特点：在熔化过程中，要不断吸收热量,温度升高。作业完成《互动训练》第 2 节内容课题：八年级物理第五章第 2 节《熔化和凝固》（2）设计人：合作人：审核人：学习预设问题与活动规则与评价教学（学习）目标 1.了解晶体和非晶体的区别；知道一些物质的熔点. 2.知道熔化和凝固的含义. 3.认识熔化是吸热过程,了解熔化曲线和凝固曲线的物理含义. 认真阅读明确目标导入复习提问：装订线13 新课 1.晶体熔化的特点：晶体在熔化过程中，要不断吸收热量,温度不变；晶体熔化必须满足的两个条件：一是温度达到熔点，二是继续吸热 2.非晶体熔化的特点：在熔化过程中，要不断吸收热量,温度上升。创设情境，引入新课：上一节课我们探究了固体的熔化，这一节我们探究熔化的相反过程 ---液体的凝固自主学习合作探究知识点三：液体的凝固（三）凝固过程和凝固曲线 1.自主学习：阅读教材 P100 页内容及图 5-2-9，对比冰(晶体)熔化过程的三个阶段,采用类比的方法,分析水(液体)凝固过程的三个阶段的吸放热特点和温度变化特点.并完成下列填空 AB 线段：表示物质处于　液　态，放出热量，温度　　降低　； BC 线段：表示物质处于　固液共存态，放出热量，温度　不变　；　　　　　　　　　　 CD 线段：表示物质处于　固　态，放出热量，温度　　降低　。 3. 补充：蜡凝固时温度随时间变化的图像（如图）结论：液态晶体在凝固时放出热量，温度　不变　；液态非晶体在凝固时放出热量，温度　　降低　。（四）认识液体凝固的凝固点 1.液体凝固是一个放热过程 2.液体凝固时的温度叫凝固点.同种物质的凝固点和它的熔点相同. [及时练习]1.液态晶体凝固的特点：液态晶体在凝固时放出热量，温度　不变　；液态晶体凝固必须满足的两个条件：一是温度降到凝固点，二是继续放热。 2.液态非晶体凝固的特点：液态非晶体在凝固时放出热量，温度　降低　。（三）讨论交流：火山爆发后岩浆在流淌过程中,因向周围放热而导致温度不断降低.虽然刚从火山口喷出时岩浆温度相同,但凝固点(熔点) 高的矿物岩浆将首先凝固,这些凝固要求： 1、先独立思考 2、组内交流讨论，补充完善 3、三分钟后小组展示。同学们完成后小组代表展示，其他小组质疑，老师完善，评价激励 14 的矿物要么沉积下来,要么随未凝固的岩浆向前推移,直到所有岩浆均在火山口周围凝固.基本上按橄榄石、辉石、角闪石、黑云母、正长石、白云母、石英排列. 知识点四：熔化和凝固规律的应用自主学习：阅读教材 P101 页内容及图 5-2-11，然后完成下列填空材料的不断发现与利用，伴随着人类文明的进步。从青铜器到太空晶体。很多材料的生产、加工都需要利用熔化和凝固等物态变化的知识。盘点收获绘制思维导图达标检测 1.根据表中所列的几种物质的熔点，以下判断正确的有(① ③ ) 物质名称固态水银金铜钢固态氢熔点/℃ -39 1 064 1 083 1 300 -259 ①在-265 ℃时，氢是固态. ②纯金掉入钢水中不会熔化. ③水银温度计在-40℃时不能使用. 2．小明通过学习得到下面几个结论，请帮他补充完整 (1)物质从液态变成固态的现象叫做凝固，晶体凝固时的温度叫凝固点 . (2)酒精的凝固点是-117℃，它在-115℃时是液态，在-120℃时是固态. (3)钢块化成钢水时，钢块要吸热；水结成冰时，水要放热. (4)冬天北方农村的菜窖里放几桶水，菜就不易冻坏，这是因为水凝固时会放热，因此窖内温度不致太低 . (5)用铜块浇铸铜像的过程，发生的物态变化是( C ) A.一个凝固过程 B.一个熔化过程 C.先熔化后凝固 D.先凝固后熔化 3. 我国首次赴南极考察队于 1984 年 11 月 20 日从上海启程，历时约三个月，横跨太平洋，穿越南北半球，航程二万六千多海里，在南极洲南部的高兰群岛乔治岛，建立了我国第一个南极科学考察基地——中国南极长城站.南极平要求：独立完成。积极动脑，做完后，举手回答。让思路方法不一致同学介绍自己的解题情况，教师引导学生开展质疑评价。15 均气温为-25℃,最低气温达-88.3℃.在那里用的液体温度计是酒精温度计，这是因为酒精的( A ) A.凝固点较低 B.凝固点较高 C.沸点较低 D.沸点较高 4.下列现象中，不属于熔化的是：（ C ） A、－40℃的水银变成 0℃的水银 B、冰变成水 C、食盐放入水中化成盐水 D、玻璃在高温状态下变成液态玻璃 5.水结成冰的条件是：（ C ） A、水和周围的温度都是 0℃ B、水和周围的温度都低于 0℃ C、水的温度是 0℃，周围的温度低于 0℃ D、水的温度可以高于 0℃，周围的温度必须不高于 0℃ 6.水的凝固点是 0℃，如果把 0℃的冰放在 0℃的房间里，则：（ B ） A、冰一定会熔化，但不会全变成水 B、冰一定不会熔化 C、冰可能会熔化也可能不会熔化 D、冰将全部熔化 7.现代建筑出现一种新设计：在墙面装饰材料中均匀混人颗粒状的小球，球内充入一种晶体材料，当温发升高时．球内材料熔化吸热；当温度降低时球内材料凝固放热，使建筑物内温度基本保持不变．下图中表示球内材料熔化图象的是( A ) 8.某晶体液体的温度随时间变化曲线如图所示，试分析：（1）这是熔化图像还是凝固图像？凝固（2）这种晶体的熔点是多少？ 0℃ （3）这种物质液态时是什么名称？水（4）固液共存的时间有几分钟？ 4 min 9 . 我国北部的漠河地区，冬季气温最低达到－52.3℃，,应选用水银温度计还是酒精温度计？为什么？答：应选用酒精温度计。16 因为酒精的凝固点是 −117 ℃，在 −52.3 ℃的情况下，酒精是液态的。水银的凝固点是−39 ℃，在气温低于 −39 ℃时，水银是固态的。所以水银温度计在冬季的漠河无法使用。 10.有一种聚乙烯材料可以在 15～30℃的范围内熔化和凝固，将这种材料掺入水泥中制作地板或墙壁，可以起到调节室温的作用，你能说出其中的道理吗？答：当室内温度低于 15℃的时候，这种材料就会凝固，而放热；当室内温度高于 30℃的时候，这种材料就会熔化，而吸热。利用物态变化来调节室温，从而使室温不致太高或太低。作业完成《互动训练》第 2 节内容查看更多

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