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八年级物理上册第六章第3节《测量密度》学案（教科版）.doc

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教科版八年级物理上册全册学案（共26份）
- 教科版八年级物理上册全册学案（共26份）

资料简介

1 《测量密度》学习预设问题与活动规则与评价教学（学习）目标 1. 深入理解密度，特别是对其公式的理解与计算。 2. 掌握测量不规则物体的体积以及使用量筒（量杯）测量液体体积的方法。认真阅读明确目标导入新课复习提问： 1.密度的公式是，两个变形公式① ，用来求质量；② ，用来求体积 2.密度的国际单位是 1g/cm3= Kg/ m3 创设情境，引入新课：通过上一节课学习，我们知道密度是物质的一种特性。在实际应用中有重要的意义。这节课我们具体学习用天平和量筒测定固体和液体的密度自主学习合作探究知识点一：测量矿石的密度小组讨论实验原理、实验器材，测量中要注意的事项，然后完成下列问题： 1．实验原理（用公式表示）：　　　　　　　　　　　　　。 2．实验器材：　　、　　、小石块、细线、水等。 3．实验步骤：（1）用天平测出小石块的质量 m，并填入表格中（2）向量筒中注入适量的水，测出水的体积 V1，并填入表格中。（“适量”的含义：一是水不能太少，石块放入后能完全浸没；二是水不能太多，石块放入后水不能超出量程）（3）用细线系住小石块，将小石块慢慢地放入量筒中，记录水和小石块的总体积 V2，并填入表格。（4）计算出石块密度，并填入表格石块的质量 m/g 量筒中水的体积 V1/cm3 石块和水的总体积 V2/cm3 石块的密度 ρ/(g/cm3) 知识点二：测量盐水的密度小组讨论实验原理、实验器材，测量中要注意的事项，然后完成下列问题： 1．实验原理（用公式表示）：　　　　　　　　　　　　　。 2．实验器材：　　、　　、烧杯、盐水等。要求： 1、先独立思考 2、组内交流讨论，补充完善 3、五分钟后小组展示。同学们完成后小组代表展示，其他小组质疑，老师完善，评价激励 2 3．实验步骤：（1）用天平测出盐水和烧杯的总质量 m1，并填入表格中（2）将烧杯中适量的盐水注入到量筒中，测出盐水的体积 V，并填入表格中。（3）用天平测出剩余盐水和烧杯的总质量 m2，并填入表格中烧杯和盐水的质量 m1/g 烧杯和剩余盐水的质量 m2/g 量筒中盐水的质量 m/g 量筒中盐水的体积 V/cm3 盐水的密度 ρ/(g/cm3) 注意：（1）质量的测量优先于体积的测量，如果将液体倒入量筒先测出体积，再倒入容器测质量，量筒中残留液体会导致质量的测量值偏小；（2）测量液体的质量最好用“差值测量法”，即：剩余法；不要测空容器的质量，即：先测空容器的质量，再倒入液体测总质量，再测体积，这种方法会导致体积偏小；（3）切忌将装液体的量筒放在天平上测质量。盘点收获绘制思维导图达标检测 1. 小明在实验室里测量一块形状不规则、体积较大的矿石的密度 (1)用调节好的天平测量矿石的质量，当天平平衡时，右盘中砝码和游码的位置如图所示，矿石的质量是______g (2)因矿石体积较大，放不进量筒，因此他利用一只烧杯，按图所示方法进行测量，矿石的体积是_____ _cm3, (3)矿石的密度是 kg/m3，从图 A 到图 B 的操作引起的密度测量值比真实值 (填“偏大”、“偏小”、“不变”) 2.为了测不沉于水的木块的密度，小明准备先用天平测出木块的质量，再用量筒和水测出木块体积，请你跟随他的测量过程，回答问题：要求：独立完成。积极动脑，做完后，举手回答。让思路方法不一致同学介绍自己的解题情况，教师引导学生开展质疑评价。3 （1）在调节天平平衡时，小明发现指针偏在分度盘的左侧，此时应( ) A.将螺母向左旋 B.向左盘中加砝码 C.将螺母向右旋 D.向右盘中加砝码（2）在测木块体积时，由于木块不沉于水，小明便用较重的铁块与木块扎在一起，从而测出了体积，测量过程如图三个量筒所示。（3）根据图中的测量数据可知，木块的质量为 g，密度为 kg/m3。作业完成《互动训练》第 3 节内容4 题：八年级物理第六章第 3 节《测量密度》学习预设问题与活动规则与评价教学（学习）目标 3. 深入理解密度，特别是对其公式的理解与计算。掌握测量不规则物体的体积以及使用量筒（量杯）测量液体体积的方法。认真阅读明确目标导入新课复习提问： 1.密度的公式是 ρ =m/V ，两个变形公式① m= ρV ，用来求质量；② V= m/ρ ，用来求体积 2.密度的国际单位是 kg/m3 1g/cm3= 103 Kg/ m3 创设情境，引入新课：通过上一节课学习，我们知道密度是物质的一种特性。在实际应用中有重要的意义。这节课我们具体学习用天平和量筒测定固体和液体的密度自主学习合作探究知识点一：测量矿石的密度小组讨论实验原理、实验器材，测量中要注意的事项，然后完成下列问题： 1．实验原理（用公式表示）：ρ =m/V 。 2．实验器材：　托盘天平　、　量筒　、小石块、细线、水等。 3．实验步骤：（1）用天平测出小石块的质量 m，并填入表格中（2）向量筒中注入适量的水，测出水的体积 V1，并填入表格中。（“适量” 的含义：一是水不能太少，石块放入后能完全浸没；二是水不能太多，石块放入后水不能超出量程）（3）用细线系住小石块，将小石块慢慢地放入量筒中，记录水和小石块的总体积 V2，并填入表格。（4）计算出石块密度，并填入表格石块的质量 m/g 量筒中水的体积 V1/cm3 石块和水的总体积 V2/cm3 石块的密度 ρ/(g/cm3) 知识点二：测量盐水的密度小组讨论实验原理、实验器材，测量中要注意的事项，然后完成下列问题： 1．实验原理（用公式表示）：ρ =m/V 。 2．实验器材：　托盘天平　、　量筒　、烧杯、盐水等。要求： 1、先独立思考 2、组内交流讨论，补充完善 3、五分钟后小组展示。同学们完成后小组代表展示，其他小组质疑，老师完善，评价激励 5 3．实验步骤：（1）用天平测出盐水和烧杯的总质量 m1，并填入表格中（2）将烧杯中适量的盐水注入到量筒中，测出盐水的体积 V，并填入表格中。（3）用天平测出剩余盐水和烧杯的总质量 m2，并填入表格中烧杯和盐水的质量 m1/g 烧杯和剩余盐水的质量 m2/g 量筒中盐水的质量 m/g 量筒中盐水的体积 V/cm3 盐水的密度 ρ/(g/cm3) 注意：（1）质量的测量优先于体积的测量，如果将液体倒入量筒先测出体积，再倒入容器测质量，量筒中残留液体会导致质量的测量值偏小；（2）测量液体的质量最好用“差值测量法”，即：剩余法；不要测空容器的质量，即：先测空容器的质量，再倒入液体测总质量，再测体积，这种方法会导致体积偏小；（3）切忌将装液体的量筒放在天平上测质量。盘点收获绘制思维导图达标检测 1. 小明在实验室里测量一块形状不规则、体积较大的矿石的密度 (1)用调节好的天平测量矿石的质量，当天平平衡时，右盘中砝码和游码的位置如图所示，矿石的质量是 178.2 g (2)因矿石体积较大，放不进量筒，因此他利用一只烧杯，按图所示方法进行测量，矿石的体积是 70 cm3, (3)矿石的密度是 2.55 ×103 kg/m3，从图 A 到图 B 的操作引起的密度测量值比真实值偏小 (填“偏大”、“偏小”、“不变”) 2.为了测不沉于水的木块的密度，小明准备先用天平测出木块的质量，再用量筒和水测出木块体积，请你跟随他的测量过程，回答问题：要求：独立完成。积极动脑，做完后，举手回答。让思路方法不一致同学介绍自己的解题情况，教师引导学生开展质疑评价。6 （1）在调节天平平衡时，小明发现指针偏在分度盘的左侧，此时应( C ) A.将螺母向左旋 B.向左盘中加砝码 C.将螺母向右旋 D.向右盘中加砝码（2）在测木块体积时，由于木块不沉于水，小明便用较重的铁块与木块扎在一起，从而测出了体积，测量过程如图三个量筒所示。（3）根据图中的测量数据可知，木块的质量为 12 g，密度为 0.6 ×103 kg/m3。作业 4. 完成《互动训练》第 3 节内容查看更多

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