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2019版高中语文第五单元课时跟踪检测五坛经两则含解析新人教版选修中国文化经典研读.doc

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2019版高中语文讲义与检测试题（共36套新人教版选修《中国文化经典研读》）
- 2019版高中语文（讲义检测）（共36套）新人教版选修《中国文化经典研读》

资料简介

‎《坛经》两则一、基础巩固 ‎1．下列句子中加点词解释错误的一项是(　　)‎ A．唤慧能堂内，说《金刚经》　　　　说：讲解 B．若住此间，有人害汝住：居住 C．法即一宗宗：宗派 D．法即一种，见有迟疾见：见性，即悟性解析：住：停留。‎ 答案：B ‎2．下列加点的词，古今意义不相同的一项是(　　)‎ A．五祖夜至三更　　　　　B．自古传法，气如悬丝 C．未知根本事由 D．因此便立南北解析：D项中的“南北”与现代汉语中的“南北”含义不同，这里的“南北”指的是禅宗的“南宗”和“北宗”。‎ 答案：D ‎3．下列句子中加点的虚词意义和用法相同的一项是(　　)‎ A. B. C. D. 解析：D项，连词，况且。A项，①介词，因为；②副词，趁机。B项，①介词，表凭借；②连词，表并列，可译为“而”“又”“并且”等。C项，①名词，见性；②副词，用在动词前，表示对自己怎么样，见录，记得我。‎ 答案：D ‎4．下列句中句式与其他三项不同的一项是(　　)‎ A．何以渐顿 B．大王来何操 C．句读之不知，惑之不解 D．汝为六代祖，衣将为信禀解析：D项为判断句，其他三项均为宾语前置句。‎ 答案：D ‎5．将下列句子译为现代汉语。‎ ‎(1)其夜受法，人尽不知。‎ 译文：______________________________________________________________________‎ ‎(2)自古传法，气如悬丝！‎ 译文：______________________________________________________________________‎ 6‎ ‎________________________________________________________________________‎ ‎(3)法无顿渐，人有利钝，故名渐顿。‎ 译文：______________________________________________________________________‎ ‎________________________________________________________________________‎ 答案：(1)那天夜里传授佛法，别人都不知道。‎ ‎(2)自古传授法器，都是很危险的事情，就像生命悬在发丝上一样。‎ ‎(3)佛法本身没有顿和渐的区别，但是因为人的根器有敏捷和迟钝的区别，所以才有了渐、顿之别。‎ 二、阅读提升 ‎(一)课内阅读阅读下面两段文言文，完成6～7题。‎ 慧能受法五祖夜至三更，唤慧能堂内，说《金刚经》。慧能一闻，言下便悟。其夜受法，人尽不知。便传顿法及衣：“汝为六代祖，衣将为信禀，代代相传；法以心传心，当令自悟。”五祖言：“慧能！自古传法，气如悬丝！若住此间，有人害汝，汝即须速去。”‎ 南能北秀世人尽传南能北秀，未知根本事由。且秀禅师，于南荆府当阳县玉泉寺住持修行；慧能大师，于韶州城东三十五里曹溪山住。法即一宗，人有南北，因此便立南北。何以渐顿？法即一种，见有迟疾，见迟即渐，见疾即顿。法无顿渐，人有利钝，故名渐顿。‎ ‎6．下列对原文有关内容的理解和分析，不正确的一项是(　　)‎ A．第一段文字说的是慧能受衣、法时的情景和弘忍的教诲。‎ B．弘忍大师想把衣钵传授给慧能，又怕别人害他，所以选择在三更时分，把慧能唤到佛堂中，秘授《金刚经》。‎ C．第二段文字指出虽然南北地域不同，实际上南能和北秀的师承是一致的，都是弘忍所传的禅法，但在对于人的心性的认识上，二者略有不同。‎ D．“法即一种，见有迟疾，见迟即渐，见疾即顿。”这“法即一种”所说的“法”，就是众生本具有的自性清净心。‎ 解析：“但在对于人的心性的认识上，二者略有不同”错。在对于人的心性的认识上，他们是一致的，即都认为每个人的心中都有不变的真性。‎ 答案：C ‎7．第一段文字是怎样表现慧能对佛理的精深领悟和天资聪颖的？‎ 答：________________________________________________________________________‎ ‎________________________________________________________________________‎ ‎________________________________________________________________________‎ 6‎ ‎________________________________________________________________________‎ ‎________________________________________________________________________‎ ‎________________________________________________________________________‎ 参考答案：(1)“慧能一闻，言下便悟”说明慧能天资聪颖，对佛理能精深领悟。‎ ‎(2)“其夜受法，人尽不知”说明慧能受弘忍青睐，从侧面表现慧能天资聪颖。‎ ‎(3)“若住此间，有人害汝”一句说明慧能超群绝伦，易受人嫉妒，衬托慧能精通佛法，天资聪颖。‎ ‎(二)课外阅读阅读下面的文言文，完成8～12题。‎ 慧能拜师慧能慈父，本官范阳，左降迁流岭南，作新州百姓。慧能幼少，父又早亡，老母孤遗，移来南海。艰辛贫乏，于市卖柴。忽有一客买柴，遂令慧能送至于官店。客将柴去，慧能得钱。却向门前，忽见一客读《金刚经》，慧能一闻，心明便悟。乃问客曰：“从何处来持此经典？”客答曰：“我于蕲州黄梅县东冯墓山，礼拜五祖弘忍和尚，见今在彼，门人有千余众。我于彼听见大师劝道俗，但持《金刚经》一卷，即得见性，直了成佛。”慧能闻说，宿业有缘，便即辞亲，往黄梅冯墓山，礼拜五祖弘忍和尚。‎ 弘忍和尚问慧能曰：“汝何方人，来此山礼拜吾？汝今向吾边复求何物？”慧能答曰：“弟子是岭南人，新州百姓，今故远来礼拜和尚，不求余物，唯求作佛法。”大师遂责慧能曰：“汝是岭南人，又是獦僚，若堪作佛！”慧能答曰：“人即有南北，佛性即无南北；獦僚身与和尚不同，佛性有何差别？”大师欲更再共语，见左右在傍边，大师更不言。遂发遣慧能，令随众作务。时有一行者，遂遣慧能于碓房，踏碓八余月。‎ ‎(节选自《坛经》卷二)‎ ‎8．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是(　　)‎ A．却向门前　　　　　　　　却：回头 B．从何处来持此经典持：拿来 C．慧能闻说，宿业有缘宿：准备 D．遂发遣慧能，令随众作务发：安排解析：C项，“宿”的意思是“过去的”“平素的”。‎ 答案：C ‎9．下列语句中加点词的意义和用法不相同的一项是(　　)‎ A. B. C. D. 6‎ 解析：A项，“于”都是介词，在。B项，“即”，①副词，就；②连词，却。另注意“人即有南北”的“即”也不同于第①句中的用法，这里的意思是“是”。C项，“便”，都是副词，都是“就”的意思。D项，“故”，都是副词，都是“特意”的意思。‎ 答案：B ‎10．下列六句话编成四组，全部能表现慧能对佛法具有悟性的一项是(　　)‎ ‎①忽见一客读《金刚经》，慧能一闻，心明便悟。‎ ‎②但持《金刚经》一卷，即得见性，直了成佛。‎ ‎③慧能闻说，宿业有缘。‎ ‎④今故远来礼拜和尚，不求余物，唯求作佛法。‎ ‎⑤人即有南北，佛性即无南北。‎ ‎⑥獦僚身与和尚不同，佛性有何差别？‎ A．①⑤⑥ B．②③④‎ C．①②⑤ D．②④⑥‎ 解析：②是描述弘忍大师的。④是慧能要求弘忍传授佛法的，只能显示其学佛法的热情，不能表现其悟性。所以必须排除②④两项。‎ 答案：A ‎11．下列有关文意的理解，不正确的一项是(　　)‎ A．慧能为禅宗第六代祖。他幼年丧父，家境贫困，靠卖柴养母。一天，他在集市卖柴，听见有人诵佛经典籍《金刚经》，颇有感悟，便立志寻师学佛。‎ B．弘忍和尚曾在蕲州黄梅县东冯墓山向百姓布道讲法，手里只拿着一卷《金刚经》，当时随从的弟子们有一千多人。可以想见当时传法的盛况。‎ C．弘忍问慧能是何地人来干何事，慧能答道是岭南人，特地远道求见只是想求成佛之理。弘忍认为穷乡僻壤的野蛮人，没有资格学法成佛。‎ D．慧能一番人分南北，而佛性不分南北，人分尊卑，但佛性不分尊卑的话，使弘忍十分震惊，于是弘忍迫不得已留下慧能在寺院做粗活。‎ 解析：D项，“迫不得已”理解错误。原文为“大师欲更再共语，见左右在傍边，大师更不言”。‎ 答案：D ‎12．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。‎ ‎(1)乃问客曰：“从何处来持此经典？”‎ 译文：______________________________________________________________________‎ ‎________________________________________________________________________‎ ‎(2)时有一行者，遂遣慧能于碓房，踏碓八余月。‎ 译文：______________________________________________________________________‎ 6‎ ‎________________________________________________________________________‎ ‎________________________________________________________________________‎ 解析：(1)句中“乃”“持”是翻译的重点，同时注意疑问语气。(2)句中“行者”不同于现代汉语，“踏碓八余月”也不同于现代汉语的句式。‎ 答案：(1)于是慧能向那人询问说：“你是从什么地方拿到这部佛经的？”‎ ‎(2)当时(弘忍大师身边)正好有一个还没有剃发的出家人，于是大师派遣慧能跟随那人到了碓房，干了八个多月踏杵舂米的活儿。‎ 参考译文：‎ 慧能的父亲，原来在范阳做官，被贬官后又遭流放，到了岭南，成了新州的普通百姓。慧能在很小的时候，父亲就早早地去世了，孤儿寡母，辗转迁徙来到南海，过着艰辛贫穷的日子，在集市上靠卖柴为生。有一天，忽然有一位客官买了慧能的柴草，于是让慧能把柴草送到客官所在的旅店去。到了客店，客官把柴草搬走，把钱给了慧能。慧能转身往门前走的时候，忽然发现有一人在读《金刚经》，慧能一听那人读的，心里马上明白了其中的意思。于是慧能向那人询问说：“你是从什么地方拿到这部佛经的？”那人回答说：“我在蕲州黄梅县东冯墓山，礼拜了五祖弘忍和尚，现在他还在那里，弟子们有一千多人。我在那里看见弘忍大师向百姓布道讲法，手里只拿着一卷《金刚经》，就能够‘见性成佛’，透彻人心。”慧能听说了这件事情后，认为自己本来就与佛教有缘，就立即告别了母亲，前往黄梅冯墓山，去礼拜五祖弘忍和尚。‎ 弘忍和尚问慧能说：“你是何方人氏，到这座山上来向我礼拜？你现在到我这儿来想要点什么？”慧能回答说：“弟子我是岭南人，新州的百姓，今天特意从远方来礼拜大师您，我不要求您给我别的东西，只求您给我传授佛法。”弘忍大师于是责问慧能说：“你是岭南人，又是蛮夷之族，你怎么能让我传授佛法给你！”慧能回答说：“人是有南方北方的区分，但对佛法的觉性却不分南北；蛮夷之人的身份当然和大师您不一样，但对佛法的觉性能有什么差别呢？”弘忍大师想再与慧能谈论一会儿，发现有许多弟子在旁边，弘忍大师就不再说什么了。于是安排慧能让他跟随其他弟子去干活儿。当时(弘忍大师身边)正好有一个还没有剃发的出家人，于是大师派遣慧能跟随那人到了碓房，干了八个多月踏杵舂米的活儿。‎ 三、语言表达 ‎13．下列各句中，没有语病的一句是(　　)‎ A．梁启超一生写给子女的家书超过百万字，他给予了子女们细致周到的指导，既是孩子们的慈父，又是他们亲密的朋友。‎ B．截至19日的数据显示，国家公务员考试报名人数已近40多万，其中没有政治面貌等限制的岗位最吸引考生报考。‎ C．网络文学由备受质疑到获得大众认可，再到获得文学界的接纳，经历了一个痛苦的成长，但最终实现了破茧成蝶的蜕变。‎ 6‎ D．电影《七月与安生》中的两个女主人公七月与安生尽管天各一方，但纯真美好的友情无时无刻不萦绕在两人的心中。‎ 解析：B项，不合逻辑。去掉“已近40多万”中的“多”。C项，成分残缺。“经历了一个痛苦的成长”后加“过程”。D项，关联词位置不当。将“尽管”提至句首。‎ 答案：A ‎14．阅读下面一则禅语故事，写出感悟。(100字以内)‎ 良宽禅师除弘法外，平常就居住在山脚下一间简陋的茅棚里，生活过得非常简单。有一天晚上，他从外面讲经回来，刚好撞上一个小偷正在光顾他的茅庐，小偷看到禅师回来了，慌张得不知如何是好。良宽和悦地对双手空空的小偷说：“找不到可偷的东西吗？想你这一趟是白跑了，这样吧，我身上的这件衣服，你就拿去吧！”‎ 小偷抓着衣服就跑，良宽禅师赤着身子，在月光下看到小偷的背影，无限感慨地说：“可惜我不能把这美丽的月亮送给他！”‎ 感悟：______________________________________________________________________‎ ‎________________________________________________________________________‎ ‎________________________________________________________________________‎ ‎________________________________________________________________________‎ ‎________________________________________________________________________‎ ‎________________________________________________________________________‎ 参考答案：“美丽的月亮”，象征着我们的本性，每一个人本性中都有无限的宝藏，假如能识得自家宝藏，何用偷窃他物？禅师的惋惜，不能将美丽的月亮送人，正是告诉天下众生，人人都有佛性至宝，何必沦为窃盗。‎ 6‎ 查看更多

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