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《我一生中的重要抉择》教学反思 示例一 本篇课文篇幅较长,要掌握的字词也较多,但是这是由具有划时代人物王选教授作的报 告,内容集中,具有与时俱进的特色,语言也通俗易懂,所以只要我能适当引导,合理安排 教学步骤,自然也能激起同学们的学习兴趣。在教学实践活动中,事实上也证明如此。同学 们兴趣浓厚,自主学习、合作交流积极性都很高。在积累文中基础字词、把握文章内容的同 时,也能进一步体会该演讲词的语言特色,掌握演讲的一些技巧。更难能可贵的是,同学们 从王选教授身上学习到,要把个人的兴趣发展同国家的发展紧密结合在一起。 示例二 按照单元导读的要求,我将这篇文章的学习目标确定为感知演讲词的内容特点和语言特 点两个。第一个目标是比较难突破的,因为演讲词都带有议论的性质,而议论文是初三才要 学习的知识,为了让学生能够很好地达成这一目标,我设计了一个表格,将内容特点涵盖其 中,填完表格后学生对知识一目了然。第二个目标教第一个容易达成,因为基本的语言技巧 如修辞等学生是可以找得到的,所以,以学生讲为主,老实点拨为辅。这篇演讲词最精彩的 莫过于语言,所以,活学活用才是最主要的,第三个环节就让学生仿写技巧组合运用的一段 来表达自己的一个观点,训练语言水平。具体环节为: 感知——了解演讲词 品读——欣赏风趣幽默的语言 演练——运用富有表现力的语言 整节课下来,整体感觉很好。三个步骤环环相扣,课堂气氛很热烈,尤其是最后一个环 节,学生普遍表达的一个观点——学霸和“学渣”。而我也在才是顺势纠正一个价值误区 ——学霸不是天生的,是有着良好的学习习惯和付出艰辛的努力的,而大家口中所谓的“学 渣”在我看来就是准学霸,只要目标明确,懂得自控,努力学习,假以时日,就是一名真正 的学霸。学生报以热烈的掌声,此时,情感有了共鸣。 虽然整体感觉很好,但是也有不如意的地方。 第一,本节课的第二个环节太过于拖沓。学生小组合作品析语言、分析技巧,之后回答 并尝试讲读,教师进行示范。其实,只要选择一两个例子就可以,没有必要各个句子都要去 讲读,这样浪费了时间。 第二,课堂生成的关注度不够。导入时,学生回答对学校每周一的国旗下演讲并没有认 真听,因为觉得和自己关系不大。此时,老师就放过去了,这是错失了一个非常好的生成机 会,因为学生已经讲到了演讲词和自己的关系不大,也就说演讲的内容没有针对性。如果抓 住这一生成,课堂可能会更精彩一些。 第三,学生活动不够充分。由于第二个环节拖沓,到第三环节需要学生仿写演讲的时候 时间不够,没有保证让每一个学生都能写出几句,课堂效果打了折扣。 课虽然上完了,但是对这一节课的完善会不断地进行。希望通过这一节课的打磨,锤炼 自己,提高自己的教学水平。 查看更多

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