部编八下语文第一单元3安塞腰鼓教学反思.doc

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最新部编版八年级语文下册教学反思全套（共23份）
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《安塞腰鼓》教学反思示例一这节课的遗憾之处是朗读指导还不够充分，如对重音、语调、语速的指导只停留于示范，而没有具体指导。在课文朗读和语言体悟的基础上，忽视了语言形式与文章内容的完美统一，以致未能完全走进作者的情感世界，领悟到《安塞腰鼓》是通过宏大的场面、奔放的动作、铿锵的节奏、激越的鼓点和反复的咏叹、尽情的赞颂来表现对生命、力量的诗意理解，对生活、时代的审美感受，对家乡、民族的真挚热爱的。在朗读课文时都注意到了优美的语言，文章简洁、有力、响亮的短句，层层递进、错落有致的段落，连段而下、交错叠出的比喻、对偶、反复和排比，文章迅疾奔放的节奏，浓烈灼人的氛围，排山倒海的气势，酣畅淋漓的感情，对安塞腰鼓的审美感受，对民族本色和民族生命力量的深切体察和诗意理解，但还是没能完全弄懂文章的优美语言与文章思想内容的内在关系。所以这节课就显得浅薄，缺少深度。《安塞腰鼓》是一篇歌颂激荡的生命和磅礴的力量的文章，表现黄土高原人民粗犷、豪放的性格，表现高原人民活跃、旺盛的生命力，表现高原人民与贫困的生活顽强搏击，梦想、追求美好未来的精神。纵观整堂课，学生激情地朗读着，深刻地解读着文本，通过多种阅读方法体会到了文章强烈的思想感情。示例二在这节课中，我认为做得比较成功的地方有以下几点：首先，指导学生采用了诵读和品析的方法来学习课文，教给了学生如何有层次地读，让学生明白读品结合、品味语言是深入理解文章的有效手段，品可以体现在读上，努力突出学习方法的指导与实践。其次，突显学生学习的主体地位。二十六中的学生素质不错，但毕竟没有接触过，彼此是陌生的，加之比赛的特殊环境，学生不免紧张，投入程度不如常规课堂。因此，我尽量用读和谈话的方式和学生讨论问题，用心听他们的发言，哪怕回答错了也先肯定他们的态度再进行引导。这个班的男生比较活跃，但女生相对矜持，我还特意把发言的机会适当留给了女生，力争让每一位学生都学有所得。再次，课堂结构比较清晰。在教学环节的设置上，简洁清晰的结构，能让学生更好地融入课堂，整体把握课文的主要内容。文章主要表现了安塞腰鼓表演前的安静、表演中的热烈奔放、表演后的寂静。我在这节课中始终按照这个结构来安排学习和板书，使课堂有序而不乱。课堂教学总是一门遗憾的艺术。由于自己学养不深，课堂智慧不足，在实际操作中，没有达到自己的设计预期。主要的不足之处有：一、文本挖掘还是不够深入，设计问题较为肤浅。二、教学语言不够精练，细碎的提问太多，有将文章碎读的现象。三、课堂上没有让学生静下心来读书，读书的时间不够。经过这次比赛，我深深感受到自己教研能力的不足。在以后的教学中，我要努力提高自己研读教材的水平，研究教材处理的能力，把最精致、最美好的表现呈现给学生们。查看更多

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