部编八下语文第三单元12《诗经》二首教学反思.docx

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最新部编版八年级语文下册教学反思全套（共23份）
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《诗经》教学反思示例一课堂教学亮点重章叠句和反复咏叹的手法学生很容易理解，学生的朗读效果好。又用优美的《在水一方》设置情境，课堂气氛好。教师在课堂扮演的是领路人的角色，要引领学生学会品析诗歌，发掘文本的现实意义也就是对情感态度和价值观的正确引导。遵循学习诗歌的要求，从诗歌的音乐美、绘画美、及结构美三个层面层层深入剖析，使学生学会鉴赏诗歌。《诗经》这样的文字较为古奥，由于准备不够充分，功底又浅，所以对诗歌意境挖掘不深，同时课堂也显得散乱。《蒹葭》代表了《诗经》的极高水平，课前准备要充分，不要打无把握之仗，教师的畏首畏尾必定引起学生的拘谨。示例二我备课的时候，通常会站在我怎么样教的角度考虑比较多，我更多的是思考我该如何讲才不会乱了思路，而很少会考虑学生是否对这样的思路感到茫然。我想，归根到底，是因为我们这些新老师对新课程标准的理念还不能完全把握，或者说不能把理念运用到实际教学中去。虽然我一直都有意识的想做到在课堂上以学生为主体，但是真正实施起来，还是不能够完全把课堂交给学生，这也缘于我无论在知识结构上还是教学技能上的经验不足。我的知识面往往只局限在所备课的内容上，而对于课堂突发事件我也不能保证有足够的能力灵活处理。所以我始终不敢把课堂让给学生，只有掌握了课堂的主动权我才有足够的自信开展教学。我想，当我的知识面与教学经验足够丰富的时候，这样的问题才会得到真正解决，这也为我今后的教学之路明确了努力的方向。我觉得除了柴主任说的要关注新课标、关注考试大纲之外，平时更多的还是要关注学生。只有了解了学生，与学生有融洽的交流，才能有效地完成教学目标。因为课堂是需要学生配合的。这次公开课，老师安排我在 8 班上，可以说是我教学成功的一大因素。我是 8 班的实习班主任，平时与学生交流比较多，所以课堂上学生都会有一种心理，那就是我要尽力帮助老师上好这节公开课。从课堂上的表现和配合，可以看出他们的良苦用心，这让我非常的感动，也启示我在今后的教育教学中要注意多关注学生，多与学生交流，营造良好的师生关系以提高教学工作开展的有效性。示例三对今天的课反思如下： (1)课堂结构有些乱。学生预习的展示很零散，也不够充分，于是就出现了预设学生能自己解决的问题没解决好，比如诗经里面比兴的用法，重章叠句感觉也没有讲明白。 (2)对诗经的解读太肤浅，欠缺深度和对整部作品的整体把握。本想让学生学了这节课之后能有一部分会喜欢上诗经，于是，尽管之前读了苏樱的诗经解读版，可是，还是自己文化底蕴的欠缺。 (3)老师课堂不在场。其实，讲到诗经里的爱情，对爱情的主张“挚而有别” 符合了儒家思想的“和而不同”，爱情也要有个度，学生对所谓爱情的种种过度的表现，比如为谈恋爱就不顾一切违纪，可是话就在嘴边也没说出口，心里总觉得他们不需要我这样说，我也不想说。还有桑荣生的回答，参差荇菜左右流之，菜之，芼之，应抓住这句话深入的分析一下君子的追求过程和对淑女感情的深入，也恰当的讲了重章叠句，可是问题没抓住。（4）拓展提升部分的材料用的不好。本来应该和学生简单分析，然后让学生读了这些材料之后在来写赏析，形成文字，可是，没有分析，没让学生读读背背（5）心灵的温度决定了生命的状态，也决定了课堂的状态。其实，一直是以初四为借口让自己低头往前走，缺少了思考也缺少了行动的热情。查看更多

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