返回

资料详情(天天资源网)

注:压缩包层级关系提取自源文件,您看到的所有资料结构都和您下载的源文件一致

资料简介

《阿西莫夫短文两篇》教学反思 示例一 对于八年级学生来说,说明文是相当枯燥的,何况本文是纯粹的科普文章,因此我在教授 本文时力求形式新颖活泼,过程环环相扣,让更多学生参与其中,尽可能实现教学目标.而从 过程来看差强人意.主要原因有三: 一是将本文内容和电视科普片联姻的构想是授课前晚忽然想到,时间仓促,某些环节雕 琢不够仔细; 二是作为教师的我临场调动学生学习情绪上能力有所欠缺,课堂上反映出来的是学生参 与面不够广,发言不够踊跃; 三是教者高估学生能力,忘记了学生整体素质教较差这一事实,导致实际课堂上的场面 与我的构想出入较大.当然从课后反馈的信息看,教学目标基本实现,而且相当多的学生喜欢 这一种教学形式.一成不变导致学生思想的懒惰,求变求新定会有更多的惊喜收获.我想这样 的”探索”越多,”发现”也就会越多。 示例二 本篇课文涉及到较多的地理知识,为更好地让学生了解文章的写作思路,有必要向学生 介绍一些相关的地理知识,既可以增加学生的学习兴趣,又可以增长学生的见识,学科之间 相互渗透。但这些知识的介绍不能变为课堂教学的主要内容,要避免把语文课上成地理课或 有关介绍恐龙知识的生物课,所以与课文相关的课外知识可以以预习的形式布置给学生在课 前完成。本文的教学还是应该突出说明文的特点。 范例四题目《被压扁的沙子》是否离题太远?换成《恐龙是怎样灭绝的》不好吗?本文 的题目不但没有离题,还能提示读者,恐龙灭绝的“撞击说”所以产生,与对被压扁的沙子 的科学发现和科学研究密不可分。此外,文题形象性强,引起人们阅读的兴趣。改成《恐龙 是怎样灭绝的》,文题对本文内容起不到提纲挈领的作用。科学界研究恐龙灭绝问题,在作 者看来有何意义?你怎么认为? 作者认为:这不仅仅是一个学术问题,因为我们将来也许还会遇到这样或那样的大灾难 (万一某天某个星体要撞击地球,我们也许会知道如何来避免这种撞击)。我们需要尽可能多 地了解这种事件所产生的影响,因为当将来面对这种事件时,我们可以采取某种应急措施。 示例三 本课教学内容有些繁琐,简化程序是下次教学的突破点点。说明文本身就比较枯燥,学 生兴趣不大,有些程式化,如果能用多媒体加入一些试听效果估计会不错。 查看更多

Copyright 2004-2019 ttzyw.com All Rights Reserved 闽ICP备18023965号-4

天天资源网声明:本站点发布的文章作品均来自用户投稿或网络整理,部分作品未联系到知识产权人或未发现有相关的知识产权登记

全屏阅读
关闭
TOP