九年级语文下册20《曹刿论战》随堂测试（部编人教版）.doc

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部编人教版九年级语文下册全册同步练习（共47份含答案）
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1 曹刿论战 1.下列加点字的注音有误的一项是（） A．又何间焉（jiàn）牺牲玉帛（bó） B．遂逐齐师（suí）下视其辙（zhé） C．望其旗靡（mǐ）肉食者谋之（móu） D．小信未孚（fú）公将驰之（chí） 2.下列语句朗读停顿有误的一项是（） A．忠之属也。可以／一战。战／则请从。 B．公／与之乘，战／于长勺。 C．下视／其辙，登轼／而望之。 D．一鼓／作气，再／而衰，三／而竭。 3.下列句子中加点的“以”字含义不同于其他三项的一项是（） A．何以战 B．必以情 C．必以分人 D．可以一战 4.下列句子中加点词的古今义相同的一项是（） A．牺牲玉帛，弗敢加也 B．小大之狱 C．肉食者鄙，未能远谋 D．夫战，勇气也 5.下列对句子的语气判断不恰当的一项是（） A．又何间焉？（发议论） B．刿曰：“未可。”（表否定） C．夫大国，难测也……（发议论）2 D．忠之属也。可以一战。（表赞成） 6.下列各句中的“属”与“忠之属也”中的“属”意思相同的一项是（） A．神情与苏、黄不属 B．在骨髓，司命之所属 C．有良田、美池、桑竹之属 D．属予作文以记之 7.下列对“一鼓作气，再而衰，三而竭”的翻译正确的一项是（） A．第一次击鼓能振作士兵的士气，两次（击鼓）士气就衰弱了，三次（击鼓）士气就竭尽了。 B．第一次击鼓能振作士兵的士气，第二次（击鼓）士气就衰弱了，第三次（击鼓）士气就竭尽了。 C．第一次击鼓能让士兵生气，第二次（击鼓）士兵就衰弱了，第三次（击鼓）士兵就竭尽了。 D．一次击鼓能振作土气，两次（击鼓）士气就竭尽了，三次（击鼓）士气就衰弱了。 8.课文第 2 段写曹刿的言行，目的是表现曹刿（） A．忠君报国的思想 B．勇于牺牲的决心 C．冲锋陷阵的精神 D．胸有成竹、从容不迫，善于掌握战机 9.用原文填空。（1）曹刿请见的原因是“______________________________”。（2）表明鲁庄公在政治上取信于民的句子是“______________________________”。（3）曹刿解释为何追逐齐军的句子是 “______________________________”。（4）曹刿“下视其辙，登轼而望之”的原因是“______________________________”。 10.从记叙的内容看，你认为鲁庄公身上是否也有可取之处？为什么？ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________3 参考答案 1. B 解析：“遂”应读 suì。 2.B 解析：正确的停顿应为“公与之／乘，战于／长勺”。 3. C 解析：C 项中“以”的意思是“把”，其他三项都是“凭、靠”的意思。 4.D 解析：A 项中的“牺牲”，古义为祭祀用的牲口，今义为舍弃自己的利益或为正义事业而献身。B 项中的“狱”，古义为诉讼事件，今义为监狱。C 项中的“鄙”，古义为目光短浅，今义为品德低劣。D 项中的“勇气”，古今义都是“敢作敢为豪不畏惧的气魄”。 5.A 解析：A 项是一般的疑问语气。 6.C 解析：C 项与“忠之属也”中的 “属”都是“类”的意思。 7.B 解析：“气”是“士气”之意，“再”是“第二次”之意。 8.D 解析：课文第 2 段写曹刿选择“齐人三鼓”（“彼竭”）的时机进行攻击，“下视其辙”“登轼而望之”，看到敌人“辙乱”“旗靡”才追击，可见曹刿考虑问题周到，行动谨慎，观察仔细，善于抓住时机。 9.（1）肉食者鄙，未能远谋（2）小大之狱，虽不能察，必以情（3）吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之（4）夫大国，难测也，惧有伏焉 10.有可取之处。他实事求是办案，尊重下属的意见，重用人才，虚心求教。查看更多

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