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一年级数学下册第2单元20以内的退位减法2.2十几减876教案新人教版.doc

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一年级数学下册第2单元《20以内的退位减法》教案课件及练习（共57套）新人教版
- 一年级数学下册第2单元《20以内的退位减法》教案课件练习素材（共57套）新人教版

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十几减8、7、6‎ 教材分析 ‎《十几减8、7、6》是人教版小学数学一年级下册第二单元第二课时的内容。本节课是在学生学习了20以内的进位加法和十几减9的基础上进行的。在教学时，既提倡算法多样化，又引导学生在众多的算法中选择适合自己的方法，使之善于学习，乐于学习，乐于探索，进而通过教师带有表扬鼓励性的评价，学生之间的赞赏，进一步激发学生的学习兴趣。‎ 教学目标 ‎【知识与能力目标】‎ 使学生在掌握十几减9的基础上自主探索十几减8、7、6的计算方法。 ‎ ‎【过程与方法目标】‎ ‎ 使学生初步学会利用加减法的关系计算十几减8、7、6，进一步理解和掌握做减法的思考方法。‎ ‎【情感态度价值观目标】‎ ‎ 培养学生合作交流、自主探索的能力。‎ 教学重难点 ‎【教学重点】‎ 自主探索十几减8、7、6的方法。‎ ‎【教学难点】‎ 自主探索十几减8、7、6的算理。 ‎ 课前准备多媒体课件、小棒。‎ ‎ 十几减8 （第1课时）‎ 教学过程一、复习旧知，做好铺垫 1. 口算 ‎11－9＝ 12－9＝‎ ‎15－9＝ 16－9＝‎ ‎13－9＝ 14－9＝‎ ‎17－9＝ 18－9＝‎ 5‎ 二、学习新知，自主探究十几减8‎ ‎（一）看图列算式多媒体课件呈现教材第13页的主题图谈话：1. 从图中你得到哪些信息？能到前面边指边说吗？‎ 一共有12个风车，我们买了8个。‎ ‎2. 要求的问题是什么？‎ 还剩多少个风车？‎ ‎3. 你能完整地说说这幅图的意思吗？‎ 一共有12个风车，我们买了8个，还剩多少个风车？‎ ‎4. 怎么列算式？‎ ‎12－8＝‎ （二）多种方法计算十几减8‎ 谈话：以小组为单位讨论12-8的计算方法（可以借助小棒摆一摆）‎ 小组汇报计算方法，教师根据小组的汇报估计可以整合成以下几种方法。（板书）‎ ‎1.破十法 ‎ ‎ 谈话：能把你们的过程用一个算式表示出来吗？‎ ‎ ‎ 问题：（1）为什么先用10减8？ ‎ ‎（2）10－8所得的2为什么还要和2相加？‎ ‎2. 想加算减 ‎8＋4＝12‎ ‎12－8＝4‎ ‎3. 连减 ‎12－2－6＝4‎ 谈话：（1）2和6哪来的？ ‎ 5‎ （2）为什么把8分成2和6？‎ 小结：看来我们既可以用破十法，先用10减8，再加个位上的2；也可以连减，先减去个位上的2，再减去剩下的6；还可以想加算减。 ‎ 你们喜欢用那种方法呢？为什么？‎ 三、运用新知，自主练习 ‎1. 圈一圈，算一算。‎ 问题：（1）结果是多少？‎ ‎ （2）为什么这么圈？‎ 十几减7、6 （第2课时）‎ 教学过程一、学习新知，自主探究十几减7、6‎ ‎（一）看图列算式多媒体课件呈现教材第14页的主题图谈话：‎ ‎1. 根据图意，你能提出数学问题吗？先独立思考，再同桌交流。‎ ‎2. 谁来说说你提出了什么问题？‎ ‎（1）13条金鱼，红的有6条，黑的有几条？‎ ‎（2）13条金鱼，黑的有7条，红的有几条？‎ ‎3.你能根据提出的问题列式解答吗？‎ ‎（1）13－6＝□‎ ‎（2）13－7＝□‎ ‎（二）多种方法计算十几减7、6‎ 谈话：以小组为单位讨论13-7和13-6的计算方法。（可以借助小棒摆一摆）‎ 5‎ 小组汇报计算方法，教师根据小组的汇报估计可以整合成以下几种方法。（板书）‎ ‎1. 13－7＝6‎ ‎（1）破十法 ‎（2）想加算减 ‎7＋6＝13‎ ‎13－7＝6‎ ‎2. 13－6＝7‎ （1）破十法 ‎（2）想加算减 ‎6＋7＝13‎ ‎13－6＝7‎ 三、运用新知，自主练习 ‎1. 摆摆，说说，算算问题：（1）你能完整地说说这幅图的意思吗？‎ ‎（2）根据图意列出相应的算式，并说说你是怎么算的。‎ ‎2. 算一算 ‎8＋9＝ 9＋6＝ 7＋9＝ ‎ ‎17－8＝ 15－9＝ 16－7＝‎ ‎17－9＝ 15－6＝ 16－9＝‎ ‎3.看图列算式 5‎ ‎ ‎ 四、总结谈话：今天这节课我们一起学习了十几减8、7、6（板书十几减8、7、6）我们可以用破十法，也可以用想加算减的方法。‎ 5‎ 查看更多

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