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2019年中考语文专题复习课件及练习（共26套）
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2019年中考语文专题复习课件训练（打包26套）
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资料简介
1
专题训练(五) 文学文化常识与名著阅读
◇文学文化常识◇
1.[2018·梧州改编]下列关于文学文化常识表述不正确的一项是 ( )
A.古诗词的意象内涵丰富,如:“月亮”常代表思念,“梅花”有高洁之意。
B.中国文化历史中的“史圣”“书圣”“诗圣”分别指司马迁、柳公权、杜甫。
C.唐僧师徒四人行至五庄观,孙悟空、猪八戒、沙和尚各自偷吃了一个人参果,猪八戒囫囵吞咽下肚,不知是啥滋味,于
是央求悟空再去给他摘。
D.《范文正公集》《柳河东集》《李太白全集》,这几部作品集命名方式分别是谥号式、地名(籍贯)式、表字式。
2.[2018·无锡改编]下列有关文学文化常识表述不正确的一项是 ( )
A.被鲁迅誉为“史家之绝唱,无韵之离骚”的《史记》是我国第一部纪传体通史,作者司马迁是西汉的史学家、文学家、
思想家。
B.罗刹捶着胸膛骂道:“那泼猴赚了我的宝贝,现出原身走了!气杀我也!”罗刹女生气的原因是孙悟空假扮牛魔王,从她
手上骗走了芭蕉扇。
C.《过零丁洋》的作者文天祥,南宋大臣、文学家,作品集《文山集》以其号来命名。
D.“足下事皆成”中的“足下”是古人对于别人的敬称,指对方;“欲报之于陛下”中的“陛下”是对皇帝的谦称。
3.[2018·咸宁]下列有关文化、文学常识和名著阅读的表述,错误的一项是 ( )
A.“长河落日圆”“饮于河渭”“山河表里潼关路”这几句诗文中的“河”指的是“黄河”。
B.《观沧海》的作者是曹操,“一门父子三词客,千古文章八大家”中,“三父子”里面的父亲指的就是曹操。
C.鲁迅的散文集《朝花夕拾》中有一篇《五猖会》,文章描述了儿时父子之间的一场微妙的冲突,表现了父亲对儿童心
理的无知和父子之间的隔膜。
D.《傅雷家书》凝聚了傅雷对祖国、对儿子深厚的爱。傅雷现身说法,教导儿子如何做人,如何做事,如何对待生活。2
4.[2018·黄冈改编]下列关于文学文化常识的表述,有误的一项是 ( )
A.成语“舍生取义”“老骥伏枥”“豁然开朗”分别出自《孟子》、曹操的《龟虽寿》、陶渊明的《桃花源记》。
B.保尔在身体残疾、双目失明的情况下,以文学作为继续战斗的武器,靠顽强的毅力创作《暴风雨所诞生的》。
C.古代有很多运用借代的词语,如:“桃李”指学生,“烽烟”指战争,“丝竹”指音乐,“须眉”指男子,“手足”指同
学,“伉俪”指夫妻等。
D.《战国策》是西汉刘向根据战国史书整理编辑的一部国别体史书,用寓言阐述道理是其一大特色。《唐雎不辱使命》
《邹忌讽齐王纳谏》都选自此书。
5.[2018·张家界改编]下列有关文学文化常识的表述不正确的一项是 ( )
A.尼摩是个不明国籍的神秘人物,他会说多国语言。他是个了不起的科学家,设计并建造了超乎人们想象的“鹦鹉螺”
号潜艇。
B.《蒹葭》《关雎》均选自《诗经》。《诗经》中的“六义”指风、雅、颂、赋、比、兴。
C.“特别想念那东坡的月光,梦想跟随在放翁身旁。就算我没有同稼轩一般的才华挑灯看剑,咱有的是担当”,歌词中涉
及的古人依次是:苏轼、陆游、范仲淹。
D.书法练习中的临和摹各有长处,也各有不足,最好是将二者结合起来,各扬其长,各避其短。
6.[2018·潍坊改编]下列关于古代文化、文学常识的表述,不正确的一项是 ( )
A.《己亥杂诗》中的“己亥”是用天干地支纪年。
B.“稽首”指古代跪拜礼,为九拜中最隆重的一种。常为臣子拜见君父时所用。跪下并拱手至地,头也至地。
C.“射者中,弈者胜。”其中的“射”,指射箭,与“六艺”中的“射”含义不同。
D.“世外桃源”“不为五斗米折腰”等典故,表现了陶渊明远离社会黑暗、不与统治者同流合污的高洁品格。
7.[2018·岳阳]下列有关传统文化常识的表述不正确的一项是 ( )
A.古代把星座称作星宿。如《范进中举》中“果然天上‘文曲星’是打不得的”句中的“文曲星”,按旧时迷信说法,
指主管文运的星宿。3
B.我国的戏曲历史悠久,很多地方形成了具有浓郁地方特色的剧种,如安徽的黄梅戏、浙江的越剧、岳阳的巴陵戏。
C.律诗共有八句,分为首联、颔联、颈联、尾联。其中颔联、颈联必须对仗。
D.文言文中的称谓非常丰富,有自称,有他称(除一般他称,又有爱称、敬称等)。如“卿今当涂掌事”中的“卿”是古代
臣对君的爱称。
8.[2018·南京改编]下列说法有误的一项是 ( )
A.传说,天地开辟后,神通广大的女神——女娲揉捏黄泥、挥洒泥浆创造了人。
B.“晴川历历汉阳树”中的“汉阳”位于汉水的北面,“衡阳雁去无留意”中的“衡阳”则位于衡山的南面。
C.“野火烧不尽,春风吹又生”“感时花溅泪,恨别鸟惊心”都出自白居易笔下。
D.法国作家雨果是享誉世界的文豪,代表作品有《悲惨世界》《巴黎圣母院》等。
9.[2018·益阳样卷]下列说法不正确的一项是 ( )
A.古代刻在器物上用来警诫自己或者称功述德的文字,叫“铭”,后来就成为一种文体。这种文体一般是不用韵的,比如
刘禹锡的《陋室铭》。
B.重阳是中国的传统节日,这一天有赏菊、饮菊花酒、登高和插茱萸等习俗。
C.《水浒传》中的林冲,武艺高强,勇而有谋,循规蹈矩,“误闯白虎堂”“风雪山神庙”讲的是他的故事。
D.高尔基的《童年》讲述了阿廖沙的童年生活,生动地再现了 19 世纪七八十年代俄罗斯下层人民的生活状况。
10.下列文学常识说法有误的一项是 ( )
A.消息即广义的新闻,是新闻报道中经常使用的一种文体。《人民解放军百万大军横渡长江》是一则消息。
B.唐诗、宋词、元曲是我国诗歌史上的三大高峰。唐有大小李杜,宋有豪放之“苏辛”,元有四大家。
C.《从百草园到三味书屋》和《藤野先生》都是现代作家鲁迅的回忆性散文。
D.《我的叔叔于勒》选自法国作家莫泊桑的短篇小说集《羊脂球》。4
◇名著阅读◇
《水浒传》
一、阅读名著选段,完成问题。
宋江就忠义堂上与众弟兄商议立梁山泊之主。吴用便道:“兄长为尊,卢员外为次,其馀众弟兄各依旧位。”宋江
道:“向者晁天王遗言:‘但有人捉得史文恭者,不拣是谁,便为梁山泊之主。’今日卢员外生擒此贼,赴山祭献晁兄,报
仇雪恨,正当为尊,不必多说。”卢俊义道:“小弟德薄才疏,怎敢承当此位!若得居末,尚自过分。”宋江道:“非宋某多
谦,有三件不如员外处:第一件,宋江身材黑矮,貌拙才疏;员外堂堂一表,凛凛一躯,有贵人之相。第二件,宋江出身小吏,
犯罪在逃,感蒙众弟兄不弃,暂居尊位;员外出身豪杰之子,又无至恶之名,虽然有些凶险,累蒙天祐,以免此祸。第三件,
宋江文不能安邦,武又不能附众,手无缚鸡之力,身无寸箭之功;员外力敌万人,通今博古,天下谁不望风而降。尊兄有如
此才德,正当为山寨之主。他时归顺朝廷,建功立业,官爵升迁,能使弟兄们尽生光彩。宋江主张已定,休得推托。”卢俊
义谦拜于地下,说道:“兄长枉自多谈,卢某宁死,实难从命。”吴用劝道:“兄长为尊,卢员外为次,人皆所伏。兄长若如
是再三推让,恐冷了众人之心。”原来吴用已把眼视众人,故出此语。只见黑旋风李逵大叫道:“我在江州,舍身拼命,跟
将你来,众人都饶让你一步。我自天也不怕,你只管让来让去做甚鸟!我便杀将起来,各自散火!”武松见吴用以目示人,
也发作叫道:“哥哥手下许多军官,受朝廷诰命的,也只是让哥哥,他如何肯从别人?”刘唐便道:“我们起初七个上山,那
时便有让哥哥为尊之意。今日却要让别人!”鲁智深大叫道:“若还兄长推让别人,洒家们各自都散!”
1.这段文字是写众好汉议立梁山之主,主要通过语言描写人物,就本段的内容,简要概述人物的个性特征。
宋江:
吴用:
卢俊义:
武松:
2.“他时归顺朝廷,建功立业,官爵升迁,能使弟兄们尽生光彩”集中体现了宋江怎样的思想?
5
3.结合《水浒传》全篇,比较李逵和鲁智深性格的异同。
《西游记》
二、阅读名著选段,完成问题。
[甲]忽一日,开炉取丹。那 A 双手侮着眼,正自揉搓流涕,只听得炉头声响。猛睁睛看见光明,他就忍不住,将身一纵,
跳出丹炉,唿喇一声,蹬倒八卦炉,往外就走。慌得那架火、看炉,与丁甲一班人来扯,被他一个个都放倒,好似癫痫的白
额虎,风狂的独角龙。老君赶上抓一把,被他一捽,捽了个倒栽葱,脱身走了。即去耳中掣出如意棒,迎风幌一幌,碗来粗
细,依然拿在手中,不分好歹,却又大乱天宫,打得那九曜星闭门闭户,四大王无影无形。
[乙]裙钗本是修成怪,为子怀仇恨 A。A 虽然生狠怒,因师路阻让娥流……罗刹无知抡剑砍,A 有意说亲由。女流怎与
男儿斗,到底男刚压女流。这个金箍铁棒多凶猛,那个霜刃青锋甚紧稠。劈面打,照头丢,恨苦相持不罢休。
1.这两段文字节选自 (人名)创作的《 》(作品)。选段中的 A 所指的人物是 。
2.本名著中,与人物 A 有关的故事还有 (写出一个即可)。文中的“裙钗”指的是 。她因何“为子怀仇
恨 A”?
3.中国古典文学研究家周汝昌分别以一个字概括了几部名著的精神实质,将《三国演义》归纳为“忠”字,将《水浒传》
归纳为“义”字。请你用一个字或者一个词语归纳《西游记》,并简述理由。
6
《钢铁是怎样炼成的》
三、[2018·徐州]阅读名著选段,完成问题。
[甲]他像醉鬼一样东摇西晃,双腿打颤,走向车站。他发着高烧上工已经很久了,不过他觉得今天烧得比往常厉害。
吞噬生命、削弱全队战斗力的伤寒也向(A)进攻了。但他那健壮的身体在抵抗着,接连五天,他都打起精神从铺着干
草的水泥地上爬起来,和大家一起去上工。他身上穿着暖和的皮夹克,冻坏的双脚套着(B)送给他的毡靴,但这些都救不
了他。
每走一步他都觉得有样东西在猛刺他的胸口,冻得上下牙直打架,两眼昏黑,周围的树木像旋转的木马一样打转。
[乙]母亲把沉甸甸的包裹送到邮局。焦急等待的日子开始了。他一生中还从来没有像现在这样痛苦而焦急地等待
过来信。他从早班信盼到晚班信。
失败的预感一天比一天强烈。他意识到,一旦小说遭到无条件的拒绝,那就是他的灭亡。那时候他就没法再活下去
了。活下去也没有意义了。
此时此刻,海滨公园的一幕又浮现在眼前,他一次又一次地问自己:“为了冲破铁环,重返战斗行列,使你的生命变
得有益于人民,你尽了一切努力了吗?”
每次回答都是:
“是的,看来,是尽了一切努力了。”
1.选文中“A”“B”两个人物分别是 、 。
2.从选文中可以看出“他”具有怎样的精神品质?
3.联系整部作品,理解“冲破这铁环”中“铁环”的含义并简要叙述他在成长过程中两次冲破“铁环”的经历。7
《格列佛游记》
四、阅读名著选段,完成问题。
我到达后三天,由于好奇心的驱使我来到了这个岛的东北海岸。在离海岸约半里路的海面上,我发现了一样东西,看
上去像是一只翻了的小船。我脱下鞋袜,涉水走了两三百码,发现那东西被潮水冲得越来越近了,接着我非常清楚地看见
那就是一艘小船,我猜测那大概是什么暴风雨把它从一艘大船上吹落下来的。我马上回到城里,请皇帝陛下将他舰队损
失后剩下的其中二十艘最大的军舰,以及三千名水手全都借给我。这支舰队绕道而行,我则抄最近的一条路回到原先发
现小船的地方。我看到潮水把小船推得离岸更近了。水手们全都带着绳索,我事先都已将它们结结实实地拧到了一起。
当军舰到了的时候,我立即脱掉衣服,涉水向前,走到离小船不到一百码的地方后,就只好泅水向前了。游到小船旁边,水
手们将绳索的一头扔给我,我将它在小船前部的一个小孔里扣住,另一头缚到一艘军舰上。可是我发现我做的这一切都
不管用,因为我的脚够不到水底,没有办法工作。没有办法,我只好游到小船的后面去,用一只手尽可能地把小船朝前推。
潮水帮了我的大忙,我一直向前游去,直到双脚可以探着水底,这时下巴刚好露出水面。休息两三分钟后,我又推了一阵,
一直到海水只够着我胳肢窝的地方。最艰巨的工作总算完成了,我又拿出放在一艘军舰中的另外一些绳索,将它们一头
系着小船,另一头系在供我调遣的九艘军舰上。这时是顺风,水手们在前面拉,我在后面推,一直到我们离岸不足四十码
的地方。潮水退后,我把小船弄出水,多亏有两千人用绳索和机器帮忙,我才得以将它底朝天地翻了过来,这时才发现船
稍稍受了点损伤。
我不想把我修理船时遇到的困难讲给读者了,总之我是花了十天工夫做了几把桨,然后把小船划进了不来夫斯古的
皇家港口。我到那儿的时候,只见人山人海,大家见这么庞大的一艘船,都万分惊奇。我对皇帝说,上天赐了我这艘船真
是我的好运,它可以载着我到别的地方去,我说不定再从那里就可以回到祖国了。我请求皇帝下令供给我材料以便我把
小船修好,又请他发给我离境许可证。他先是好心地劝了我一阵,接着倒也欣然批准了。
1.联系前后文用自己的语言概括选文的内容。
8
2.结合选文并联系前后文内容,分析此时两个国家的国王对格列佛的态度。
3.结合全书谈一谈主人公格列佛是一个怎样的人。
《朝花夕拾》
五、阅读下面的名著选段,完成问题。
我笑着跳着,催他们要搬得快。忽然,工人的脸色很谨肃了,我知道有些蹊跷,四面一看,父亲就站在我背后。
“去拿你的书来。”他慢慢地说。
这所谓“书”,是指我开蒙时候所读的《鉴略》,因为我再没有第二本了。我们那里上学的岁数是多拣单数的,所以
这使我记住我其时是七岁。
我忐忑着,拿了书来了。他使我同坐在堂中央的桌子前,教我一句一句地读下去。我担着心,一句一句地读下去。
两句一行,大约读了二三十行罢,他说:
“给我读熟。背不出,就不准去看会。”
他说完,便站起来,走进房里去了。9
我似乎从头上浇了一盆冷水。但是,有什么法子呢?自然是读着,读着,强记着,——而且要背出来。
粤自盘古,生于太荒,
首出御世,肇开混茫。
就是这样的书,我现在只记得前四句,别的都忘却了;那时所强记的二三十行,自然也一齐忘却在里面了。记得那时
听人说,读《鉴略》比读《千字文》,《百家姓》有用得多,因为可以知道从古到今的大概。知道从古到今的大概,那当
然是很好的,然而我一字也不懂。“粤自盘古”就是“粤自盘古”,读下去,记住它,“粤自盘古”呵!“生于太荒”呵!……
应用的物件已经搬完,家中由忙乱转成静肃了。朝阳照着西墙,天气很清朗。母亲,工人,长妈妈即阿长,都无法营救,
只默默地静候着我读熟,而且背出来。在百静中,我似乎头里要伸出许多铁钳,将什么“生于太荒”之流夹住;也听到自
己急急诵读的声音发着抖,仿佛深秋的蟋蟀,在夜中鸣叫似的。
他们都等候着;太阳也升得更高了。
1.以上情节出自《 》中的《 》,作者是 。文中画线句子“我似乎从头上浇了一盆冷水”,
是因为
。
2.这个故事的结局是什么呢?根据选文,概括父亲是个怎样的人。
3.从《朝花夕拾》一书看,以下表述有误的一项是 ( )
A.鲁迅在《阿长与》中回顾了关于长妈妈的几件事,尤其是帮“我”买《山海经》一事,让“我”对其产生了
空前的敬意,以至多年后依然怀念着这个没有文化的保姆。
B.鲁迅在《父亲的病》一文中描述了陈莲河几位“名医”的行医态度、作风、开方等表现,揭示了这些人巫医不分、故
弄玄虚、勒索钱财、草菅人命的实质。10
C.鲁迅认为《二十四孝图》中也有可以勉力效仿的故事,如“子路负米”“黄香枕扇”“老莱娱亲”等,而“哭竹生笋”
的故事则有些可疑,但“卧冰求鲤”的故事如果模仿则有性命之忧。
D.鲁迅在《无常》一文中,通过对“无常”的描述,指出“公正的裁判是在阴间”,以讽刺当时社会上的“正人君子”之
流。
《骆驼祥子》
六、阅读名著选段,回答问题。
[甲]这样计划好,他的眼亮得像个老鹰的眼,发着光向四外扫射,看见个座儿,他飞也似跑过去,还没讲好价钱便脱
了大棉袄。跑起来,腿确是不似先前了,可是一股热气支撑着全身,他拼了命!祥子到底是祥子,祥子拼命跑,还是没有别
人的份儿。见一辆,他开一辆,好像发了狂。汗痛快的往外流。跑完一趟,他觉得身上轻了许多,腿又有了那种弹力,还想
再跑,像名马没有跑足,立定之后还踢腾着蹄儿那样。他一直跑到夜里一点才收车。回到厂里,除了车份,他还落下九毛
多钱。
[乙]人把自己从野兽中提拔出,可是到现在人还把自己的同类驱逐到野兽里去。祥子还在那文化之城,可是变成了
走兽。一点也不是他自己的过错。
祥子,多么体面的祥子,变成个又瘦又脏的低等车夫。脸,身体,衣服,他都不洗,头发有时候一个多月不剃一回。他
的车也不讲究了,什么新车旧车的,只要车份儿小就好。拉上买卖,稍微有点甜头,他就中途倒出去。坐车的不答应,他会
瞪眼,打起架来,到警区去住两天才不算一回事!独自拉着车,他走得很慢,他心疼自己的汗。及至走上帮儿车,要是高兴
的话,他还肯跑一气,专为把别人落在后边。在这种时候,他也很会掏坏,什么横切别的车,什么故意拐硬弯,什么别扭着
后面的车,什么抽冷子搡前面的车一把,他都会。原先他以为拉车是拉着条人命,一不小心便有摔死人的危险。现在,他
故意的耍坏;摔死谁也没大关系,人都该死!
1.甲段中加点的“这样计划好”是指祥子在什么情况下设计的什么样的“计划”?
2.结合选段内容,分析甲段和乙段中祥子的性格特点。11
甲段中的祥子:
乙段中的祥子:
3.依据选段乙中的画线句,结合小说中祥子的命运,简要分析《骆驼祥子》主题的深刻性。
《童年》
七、阅读名著片段,回答问题。
我们来了不久,在厨房里吃饭的时候,就爆发了一场争吵:两个舅舅忽地一声站起来,把身子探过桌子,冲着外祖父
大叫大吼,像狗似的冤屈地龇着牙,哆嗦着。外祖父用羹匙敲着桌子,满脸通红,叫声像公鸡打鸣一样响:
“叫你们全给我讨饭去!”
外祖母痛苦得面孔都变样儿了,说:
“全都分给他们吧,你也好落得耳根子清静,分吧!”
“住嘴,都是你惯的!”外祖父叫喊着,两眼直发光。真怪,别看他个子小,叫起来却震耳朵。
母亲从桌子旁站起来,慢慢地走到窗口,背转身去不看大家。12
1.这一情节出自 (国家)的 写的《童年》,这段文字真实地反映了俄国下层人民沉重的 ,
批判了小市民的 。
2.请在选文的第 1 语段的两个比喻中任选其一,从语言表达的角度作揣摩分析。
3.请从整体上对这段文字进行语言表达方面的揣摩分析。
《繁星·春水》
八、阅读下面的名著片段,完成问题。
(一)
母亲啊!
天上的风雨来了,
鸟儿躲到它的巢里;
心中的风雨来了,
我只躲到你的怀里。
(二)
成功的花,
人们只惊羡她现时的明艳!13
然而当初她的芽儿,
浸透了奋斗的泪泉,
洒遍了牺牲的血雨。
1.上面的文段选自 (作家)的 (作品),这部作品受泰戈尔的 的影响。
2.这部作品的主题主要有 、 、 和 。
3.第二首小诗的写作特色以及给人的启示是什么?
《简·爱》
九、阅读下面的名著选段,完成问题。
①“现在他背朝着我,”我想,“他 A 又专心看着;我轻轻地走,也许可以溜掉,不让他发现。”我踩着小径边上
的草丛走,免得沙砾的沙沙声坏了我的事。
②……我不想在这样一个时刻单独跟 A 一起在幽暗的果园里散步;可是我又找不出一个理由让我提出要离开
他。……
③但是那个夜晚变得怎样了呢?月亮还没有落下,我们就已经完全在阴影里了;虽然我和我的主人离得很近,我却几
乎看不见他的脸。七叶树在折腾着,呻吟着,是什么使它这么痛苦呢?狂风在月桂树的小径上呼啸,急速地从我们头上吹
过。
1.以上选文选自 国的 写的《 》,选文 A 处的人物指 。
2.先根据前两个语段分析“我”对 A 的心态,然后说说最后一个语段的描写及其表达作用。
14
《鲁滨孙漂流记》
十、阅读下面的名著片段,完成问题。
[甲]首先,我让他知道,他的名字应该叫“星期五”,因为我在星期五救了他的命,而我这样叫他,是为了纪念这个日
子。我教给他说“主人”,然后让他知道,这就算作我的名字。我又教他说“是”和“不是”,并且使他知道它们的意义。
我拿了一个瓦罐,盛了一些羊奶给他,让他当面看着我喝,看着我把面包浸在羊奶里。然后又给了他一块儿面包,叫他照
着我的样子吃。
[乙]由于缺乏适当的工具,一切工作进行得特别吃力。我花了差不多整整一年的时间,才把我的小木栅或围墙建筑
好。
其实,我有的是时间,工作麻烦一点又何必介意呢?何况筑完围墙,又有什么其他工作可做呢?至少我一时还没有想到
要做其他什么事情,无非是在岛上各处走走,寻找食物而已。这是我每天多多少少都要做的一件事。
我开始认真地考虑自己所处的境遇和环境,并把每天的经历用笔详细地记录下来。我把当前的祸福利害一一加以比
较,以使自己知足安命。我按照商业簿记的格式,分“借方”和“贷方”,把我的幸运和不幸,好处和坏处公允地排列出
来:
祸与害:我流落荒岛,摆脱困境已属无望。唯我独存,孤苦伶仃,困苦万状。我与世隔绝,仿佛是一个隐士,一个流放
者。我没有人可以交谈,也没有人能解救我。
福与利:唯我独生,船上同伴皆葬身海底。在全体船员中,我独免一死;上帝既然以其神力救我一命,也必然会救我脱
离目前的困境。小岛虽荒凉,但我尚有粮食,不至饿死。
1.上面两个选段选自 (国籍) (作家)的 (作品)。文段中的“我”是小说的主人公 。
2.选文中“我”是如何改变“星期五”的?
3.从“我”所列的“账单”,你得到什么有益的启示?
15
《安徒生童话》
十一、阅读名著选段,完成问题。
所有的市民像潮水似的从城门口向外奔去,要看看这个巫婆被火烧死。一匹又老又瘦的马拖着一辆囚车,她就坐在
里面。人们已经给她穿上了一件粗布的丧服。她可爱的头发在她美丽的头上蓬松地飘着;她的两颊像死一样没有血色;
嘴唇在微微地颤动,手指在忙着编织绿色的荨麻。她就是在死亡的路途上也不中断她已经开始了的工作。她的脚旁放着
10 件披甲,现在她正在完成第 11 件。众人都在笑骂她。
大家都向她拥过去,要把她手中的东西撕成碎片。这时有 11 只白天鹅飞来了,落到车上,围着她站着,拍着宽大的翅
膀。众人于是惊恐地退到两边。
这时刽子手紧紧地抓住她的手。她急忙把这 11 件衣服抛向天鹅,马上 11 个美丽的王子就出现了,可是最年幼的那
位王子还留着一只天鹅的翅膀作为手臂,因为他的那件披甲还缺少一只袖子——她还没有完全织好。
“现在我可以开口讲话了!”她说,“我是无罪的!”
众人看见这件事情,就不禁在她面前弯下腰来,好像是在一位圣徒面前一样。可是她倒到她哥哥们的怀里,失掉了知
觉,因为激动、焦虑、痛楚都一齐涌到她心上来了。
1.这段选文出自安徒生童话《 》,书中的女主人公是 。
2.选文画线句属于什么描写?展现了女主人公怎样的性格特点?
3.联系整部作品,谈谈这个童话故事带给你的最大感触是什么。
16
《伊索寓言》
十二、阅读名著选段,完成问题。
[甲]狗衔着一块肉过河,望见自己在水里的影子,以为是另外一只狗衔着更大的肉。他于是放下自己这块肉,冲过去
抢那块。结果,两块肉都没有了:那一块没捞到,因为本来就没有,这一块也被河水冲走了。
[乙]乌龟请求老鹰教他飞翔,老鹰劝告他,说他的本性根本不适合飞翔。乌龟再三恳求,老鹰便把他抓住,带到空中,
然后扔下。乌龟掉到石头上,摔得粉碎。
1.这两段文字出自《 》,各自的寓意是什么?
2.结合选文,简要分析这本名著的艺术特色。
3.下列对《伊索寓言》表述不正确的一项是 ( )
A.《伊索寓言》的作者相传是公元前六世纪的古希腊寓言家伊索。
B.《伊索寓言》文字凝练,故事生动,想象丰富,饱含哲理。其中《龟兔赛跑》《牧童和狼》《守株待兔》《狼和小羊》
等已成为全世界家喻户晓的故事。
C.《号兵》是说人们更痛恨那些怂恿他人作恶的人。
D.《赫耳墨斯与手艺人》中,手艺人都说谎,特别是皮匠更为厉害。17
《红岩》
十三、阅读名著选段,完成问题。
地下党的来信,在人们手里传阅着。已经读过信的人,又把目光转向牢房深处。珍藏的红旗拿出来了,在大家眼前闪
着夺目的光彩。这面红旗,是那位不知名的同志——“监狱之花”的母亲,留下来的。残留着弹孔,染透斑斑血迹的红旗,
被她珍藏在一床旧棉絮里。在她临危时,竟没有来得及交给自己的战友,而是在过了好久以后,人们才从她的遗物中找出
来的。当红旗在大家眼前出现时,几只拿着针线的手,团团围了上来。
1.这段文字出自名著《 》,表现的是 这个故事情节。
2.这个故事情节的主人公是谁?结合本书中的其他相关情节,说说这个人物的性格特点。
3.红岩精神是中国共产党在新民主主义革命斗争实践中形成的宝贵精神财富,内涵极其丰富。听闻“解放军要渡长江了”
的消息,被关押在渣滓洞的革命者举行新年大联欢。联欢会活动之一是在牢房门口贴春联。春联有“洞中才数月,世上
已千年”“看洞中依然旧景,望窗外已是新春”等。这体现了革命者的 精神。这些革命者还具备
精神,这种精神在 等情节中得到充分体现。
《海底两万里》
十四、阅读名著选段,完成问题。
[甲]我自从在桑多林岛附近跟船长会见以来,就没有再看见他。在我们出走之前,是不是有机会使我再见他一面呢?
我同时又想见他,又怕见他,我注意听,我是不是可以听到他在隔壁的房中走动呢。没有什么声响传到我的耳边来。那房
中想是没有人了。我于是心中又问,这个古怪的人是不是在船上。自从那一夜,小艇离开了舰艇执行一个神秘的使命,我
对于这个人的思想,略为改变了一些。我想,不管他怎么说,尼摩跟陆地一定还保留某一种关系。
这时候,房中墙上挂着的几幅我第一次进来没有留心到的铜版画引起我眼光的注意,那是肖像画,历史上伟大人物
的:华盛顿,北美合众国的创始人;林肯,被拥护奴隶制的人所刺杀的美国总统;最后,那位主张黑人解放的殉道者约
翰·布朗,吊在绞架上,就像维克多·雨果用铅笔画出来的那个很可怕的样子。在这些英雄人物的心灵和尼摩船长的心18
灵中间有什么联系呢?究竟从这一群肖像画中,我可能找出他生平的秘密来吗?他是被压迫人民的保护者、奴隶种族的解
放者吗?他是现世纪最近政治的或社会动荡中的一位人物吗?
[乙]我转过身来,只见在我和太阳之间有一个巨大的不透明的物体,它正朝着我所在的岛飞来。那物体看上去大约
有两英里高,它把太阳遮了有六七分钟,可那并没使我感觉到空气凉爽多少,天空也没有变得更加灰暗,这情形就和我站
在一座山的背阴处差不多。随着那东西离我所在的地方越来越近,我看它像是一个固体,底部平滑,在下面海水的映照下
闪闪发光。我站在离海边约两百码的一个高处,看着那个巨大的物体逐渐下降,差不多到了与我平行的位置,离开我已经
不到半英里了。我取出袖珍望远镜,用望远镜清清楚楚看到有不少人在那东西的边缘上上下下。边缘似乎是呈倾斜状,
可是我分辨不出那些人在做什么。
出于保护生命的一种本能,我打心眼里感觉到几分欢乐。我开始产生一种希望,觉得这件奇迹无论怎样似乎总能够
把我从这个荒凉的地方以及我目前这种困境中解救出来。然而,与此同时,读者也很难想象出我当时有多么的惊讶,居然
看到空中会有一座岛,上面还住满了人,而且看来这些人可以随意地使这岛升降,或者向前运行。
1.甲文中的“我”是 ,乙文中的“我”是 。
2.甲文中的“神秘的使命”是 ,从中可以看出尼摩船长是一位 ;乙文所写的是“我”
在 (国家)看到的景象。结合前后情节说一说这里的统治方法的怪异之处有 。
3.甲乙两文在写作手法上有什么相同点?请结合两部作品分别作简要分析。
《三国演义》
十五、阅读名著选段,完成问题。
操曰:“适见枝头梅子青青,忽感去年征张绣时,道上缺水,将士皆渴;吾心生一计,以鞭虚指曰:‘前面有梅林。’军
士闻之,口皆生唾,由是不渴。今见此梅,不可不赏。又值煮酒正熟,故邀使君小亭一会。”玄德心神方定。随至小亭,已
设樽俎:盘置青梅,一樽煮酒。二人对坐,开怀畅饮。19
酒至半酣,忽阴云漠漠,聚雨将至。从人遥指天外龙挂,操与玄德凭栏观之。操曰:“使君知龙之变化否?”玄德曰:“未
知其详。”操曰:“龙能大能小,能升能隐:大则兴云吐雾,小则隐介藏形;升则飞腾于宇宙之间,隐则潜伏于波涛之内。
方今春深,龙乘时变化,犹人得志而纵横四海。龙之为物,可比世之英雄。玄德久历四方,必知当世英雄。请试指言之。”
玄德曰:“备肉眼安识英雄?”操曰:“休得过谦。”玄德曰:“备叨恩庇,得仕于朝。天下英雄,实有未知。”操曰:“既
不识其面,亦闻其名。”玄德曰:“淮南袁术,兵粮足备,可为英雄?”操笑曰:“冢中枯骨,吾早晚必擒之!”玄德曰:“河
北袁绍,四世三公,门多故吏;今虎踞冀州之地,部下能事者极多,可为英雄?”操笑曰:“袁绍色厉胆薄,好谋无断;干大事
而惜身,见小利而忘命:非英雄也。”玄德曰:“有一人名称八俊,威镇九州——刘景升可为英雄?”操曰:“刘表虚名无
实,非英雄也。”玄德曰:“有一人血气方刚,江东领袖——孙伯符乃英雄也?”操曰:“孙策藉父之名,非英雄也。”玄
德曰:“益州刘季玉,可为英雄乎?”操曰:“刘璋虽系宗室,乃守户之犬耳,何足为英雄!”玄德曰:“如张绣、张鲁、韩
遂等辈皆何如?”操鼓掌大笑曰:“此等碌碌小人,何足挂齿!”玄德曰:“舍此之外,备实不知。”操曰:“夫英雄者,胸
怀大志,腹有良谋,有包藏宇宙之机,吞吐天地之志者也。”玄德曰:“谁能当之?”操以手指玄德,后自指,曰:“今天下
英雄,惟使君与操耳!”玄德闻言,吃了一惊,手中所执匙筯,不觉落于地下。时正值大雨将至,雷声大作。玄德乃从容俯
首拾筯曰:“一震之威,乃至于此。”
1.这一故事情节的内容是 (不超过 7 个字)。
2.由文中曹操回忆“青梅”的往事所演化出来的一个成语是 。
3.从文中哪些具体描述可以看出刘备的随机应变?
4.《三国演义》中,有两个人诠释过“英雄”这一概念,是哪两个人?在你看来,什么样的人才配称英雄?
《小王子》
十六、阅读名著选段,回答问题。
第二个行星上住着一个爱虚荣的人。 “喔唷!一个崇拜我的人来拜访了!”这个爱慕虚荣的人一见到小王子,老远就
叫喊起来。在那些爱虚荣的人眼里,别人都成了他们的崇拜者。 “你好!”小王子说道,“你的帽子很奇怪。”“这是为20
了向人致意用的,”爱虚荣的人回答道,“当人们向我欢呼的时候,我就用帽子向他们致意,可惜,没有一个人经过这里。”
小王子不解其意,说道:“啊?是吗?”爱虚荣的人向小王子建议道:“你用一只手去拍另一只手。”小王子就拍起巴掌来。
这位爱虚荣者就谦逊地举起帽子向小王子致意。小王子心想:“这比访问那位国王有趣。”于是他又拍起巴掌来。爱虚
荣者又举起帽子来向他致意。小王子这样做了五分钟,之后对这种单调的把戏有点厌倦了,说道: “要想叫你的帽子掉下
来,该怎么做呢?”可是这回爱虚荣者听不进他的话,因为凡是爱虚荣的人只听得进赞美的话。他问小王子道:“你真的
钦佩我吗?”“钦佩是什么意思?”“钦佩么,就是承认我是星球上最美的人,服饰最好的人,最富有的人,最聪明的
人。”“可您是您星球上唯一的人呀!”“让我高兴吧,请你还是来钦佩我吧!”小王子轻轻地耸了耸肩膀,说道:“我钦
佩你,可是,还有什么能使你这样感兴趣的?”于是小王子就走开了。小王子在路上自言自语地说了一句:“这些大人,肯
定是十分古怪的。”
1.这个爱慕虚荣的人有什么特殊爱好?
2.本文主要运用了哪两种描写手法?有什么作用?
3.这个故事带给你什么启示?
2122
参考答案
◇文学文化常识◇
1.B [解析] B 项有误,书圣是对王羲之的别称。
2.D [解析] D 项有误,“陛下”是对皇帝的敬称。
3.B [解析] B 项“一门父子三词客”中“三父子”里面的父亲是苏洵,因为苏洵父子擅长的是词作,东汉末年的曹操不
擅长写词,是一位杰出的政治家。
4.C [解析] C 项错误在于“手足”指“兄弟”而不是“同学”。
5.C [解析] C 项中“稼轩”是辛弃疾的号,所以“稼轩”指的是辛弃疾,而不是范仲淹,范仲淹字希文,谥号文正。
6.C [解析] 其中的“射”,指射箭,与“六艺”中的“射”含义相同。
7.D [解析] D 项中,“卿”是古代君对臣或朋友之间的爱称,而不是“臣对君”。
8.C [解析] C 项“感时花溅泪,恨别鸟惊心”是杜甫的诗句。
9.A [解析] 这种文体一般是用韵的。
10.A [解析] 消息为狭义的新闻。
◇名著阅读◇
一、
1.宋江:迂腐和虚伪 吴用:机智灵活卢俊义:为人固执 武松:顾全大局
[解析] 读题干,明确本题考查的是对人物个性特征的概括。回答这个题目,一定要审好题,题干中有个关键信息,“通过
语言描写,就本段的内容”,一部作品中,人物的性格特征是多方面的,但是结合具体选段,人物的性格就会具体单一了。
仔细研读四个人的语言,便能概括出他们各自的特征了。
2.浓厚的忠君思想,他追求建功立业,青史留名,随时准备接受招安,归顺朝廷。23
[解析] 通过题干,明确此题考查的是对重点语句的理解。宋江此时身在梁山,依然希望以后能“归顺朝廷,建功立业,官
爵升迁”,足以看出他的忠君思想,一直到作品结束,他的这种思想依然存在,并引导着他带领梁山众人一步一步走向灭
亡。
3.相同点:爱憎分明,刚爽豪迈,见义勇为,扶危济困,疾恶如仇。不同点:鲁智深:粗中有细,做事前有思考,有分寸。李逵:
比较莽撞,做事欠思考,常常因为鲁莽而做错事。
[解析] 本题考查的是人物性格的归纳与比较。做这一题也要认真地审题干,明确题干要求“结合《水浒传》全篇”,如
果忽略了这一点,那么对于这两个人物性格的比较就会出现偏差乃至错误。读了这部作品,我们不难发现这两个人物最
大的区别就是鲁智深做事粗中有细,做事前有思考,有分寸。
二、
1.吴承恩 西游记 孙悟空(孙行者、孙猴子)
[解析] 本题考查对名著中主要人物形象的了解。根据“开炉取丹”“蹬倒八卦炉”“大乱天宫”等内容可以判断这是
《西游记》中“孙悟空炼成火眼金睛”的故事。因此,A 指的是“孙悟空”。
2.示例:“孙悟空大闹天宫”“孙悟空三打白骨精”等。罗刹女(铁扇公主) 因为她的儿子红孩儿想吃唐僧肉,被孙悟
空请来的观音菩萨收做善财童子,所以她对孙悟空怀恨在心。
[解析] 本题考查学生对名著故事情节的了解,较为简单,孙悟空作为《西游记》中主要的人物形象,故事较多,学生可以
随意写出。据“为子怀仇”的情节,“罗刹”的称谓可知“裙衩”指罗刹女,即铁扇公主。“恨泼猴”的原因,要结合自
己的阅读回忆,简单概括。
3.示例:①诚 唐僧师徒四人历经九九八十一难始终不改初心,用诚心求取真经,最终感化天地,功德圆满。
②专 为了求取真经,师徒四人克服重重艰难险阻,用心专一,毫不动摇。
③恒 为了求取真经,他们坚持不懈,以一颗恒心感天动地。
④勇 师徒四人敢做常人不敢为之事,勇敢面对妖魔鬼怪,具有大无畏精神。
⑤合作 西天取经之路充满险恶,但唐僧师徒最终能取得真经,功德圆满,靠的是四人团结合作,齐心协力。24
[解析] 本题考查对名著的综合阅读能力。唐僧师徒从大唐到灵山,经历了九九八十一难,遭遇重重磨难,但都不改取经初
心;其中虽有争吵,但最终没有一个人脱离取经队伍;既有悟空勇猛善斗,也有八戒、沙僧甚至白龙的从旁协助,无论面对
的妖魔如何强大,始终勇敢无畏,与之斗争,才会得来各路神仙相助。从中概括理由并提炼出一个词即可。
三、
1.保尔·柯察金 朱赫来
[解析] 本题考查名著人物的识记。答题时要结合选文的提示,回忆名著内容作答。
2.钢铁般的意志(意志坚强,顽强的毅力),为理想献身的精神(崇高的理想、心系祖国和人民、为祖国和人民献身的精
神)。
[解析] 本题考查对选文中人物精神品质的把握。答题时筛选有关人物的信息,综合作答。选文中的保尔遭遇了种种挫折,
但始终保持着昂扬的斗志,保持着为了理想而奋斗的精神。
3.铁环:病痛、伤残的折磨让他失去工作、生活的能力,以及由此带来的心理的怯懦、精神的痛苦。经历:保尔在波兰的
战斗中受重伤,受英雄形象牛虻的影响,坚强地面对伤痛,重返战斗。筑路过程中,保尔患病濒临死亡,在烈士公墓思考生
命价值,树立了革命理想信念,重返战斗行列。
[解析] 本题考查对材料中重要词语的理解以及对原著情节的概括。对“铁环”一词的理解,要从表面意义走向深入,挖
掘出铁环的象征意义。在准确理解铁环含义的基础上,回忆整部作品,根据冲破铁环即冲破种种磨难与束缚的含义,提取
有关情节,进行概括即可。
四、
1.格列佛发现了利立浦特君臣的阴谋,所以利用利立浦特国王的许可,去朝见不来夫斯古国的皇帝,并在不来夫斯古的
海岸发现了一艘被风暴吹来的小船,他利用不来夫斯古国三千兵力把这艘船拖了回来,为自己离开小人国做了准备。
[解析] 结合题干,明确此题考查的是概括材料的内容。仔细研读文段,提取一些关键词语“岛的东北海岸、军舰、皇帝”
等,结合学过的名著,可以明确选段出自《格列佛游记》,然后结合前后文,概括选段材料的内容。人物是格列佛,事件起
因是格列佛发现了利立浦特君臣的阴谋,所以利用利立浦特国王的许可,去朝见不来夫斯古国的皇帝,他利用不来夫斯
古国三千兵力把这艘船拖了回来,也为自己的离开作了准备。
2.利立浦特国王因为格列佛没有满足他的野心及大臣的谗言,决定对格列佛施行惩罚:刺瞎他的双眼并减少食物慢慢饿
死他。不来夫斯古国王表面很欢迎他,其实并不想他长期停留在自己的国家,觉得他是一个可怕的累赘。25
[解析] 根据题干信息,可以明确此题考查的是情节的概括与梳理。首先要明确是哪两个国王,然后结合原文和选段筛选
提取信息,回答这个问题。在利立浦特,国王野心很大,但是格列佛没有答应帮他完成野心,于是他对格列佛怀恨在心。
不来夫斯古国王虽欢迎格列佛,但害怕他是累赘,最终也“欣然批准了”他的离开。
3.热爱冒险、刚毅勇敢、心地善良、善于思考、机智果断等。
[解析] 读题干,明确该题考查的是把握人物形象,同时注意答题范围是结合全书,如果忽略这一点,答案就会不全面、不
具体了。结合原作,可以明确格列佛先后到了大人国、小人国、飞岛国、慧骃国去冒险,通过书中情节可以知道他是一
个刚毅勇敢、心地善良、善于思考、机智果断的人。
五、
1.朝花夕拾 五猖会 鲁迅 父亲强迫“我”背诵《鉴略》,无法去看会,因此感到扫兴和痛苦
[解析] 本题考查的是对名著常识的识记和对作品的理解。《五猖会》是《朝花夕拾》中的一篇批判教育制度和封建家
长制度的叙事散文。这一片段写的是儿时的作者对迎神赛会的热切向往,以及他正欲到东关看“五猖会”而被要求背书
一事。
2.书背会了,看会的兴致也没了。父亲是一个对“我”要求过于严格,完全不顾及孩子心理的人。
[解析] 此题考查的是对小说内容的理解和人物形象的分析。通读语段,我们可以了解“我”想去看五猖会,但是父亲却
让“我”背书,“我”迫于无奈在家背书,后来书会背了,看五猖会的兴致也没有了。由此也可以看出“我”的父亲,他
是一个过于严格,不懂得孩子心理的人。
3.C [解析] 这一题考查对《朝花夕拾》这部作品内容的整体理解和把握。首先应认真审题干,选择不恰当的一项。这
一题考查了《阿长与》《父亲的病》《二十四孝图》《无常》这几部作品的内容。C 项中的“老莱娱亲”是错
误的,鲁迅并不认为可以效仿,故选 C。
六、
1.“这样计划好”是指祥子在从他并不真爱的虎妞难产去世后的难过中解脱出来后, 决定去找曹先生帮忙找一份工作,
然后和他心爱的小福子“齐心努力地往前奔”。
[解析] 读题干,可以明确此题考查的是学生对重要词语的理解以及结合原著概括情节的能力。根据两个选段中的人物
“祥子”,可以明确两个选段均选自《骆驼祥子》,结合原著可以明确“这样计划好”写的是在虎妞死去之后,祥子卖了
车葬虎妞,然后再准备和小福子一起努力向前奔这个情节。26
2.甲段中的祥子:精神、能干、勤劳,对生活充满希望,从“他的眼亮得像个老鹰的眼,发着光向四外扫射”和拼命拉车
挣钱可看出。乙段中的祥子:懒惰、奸猾、无赖和不负责任,是个对生活失望的“走兽”,从他不洗澡、不洗衣服、不剃
发、不讲究车、倒客、打架进警局、故意耍坏等可看出。
[解析] 通过题干可以看出,本题考查的是人物性格特点的把握。这两段是不同时期的,通过比较概括,可以把握祥子这个
形象转变的过程。这两个时期的临界点就是小福子,第一个语段写的是小福子没死之前的祥子,精神、能干、勤劳,对生
活充满希望。第二个语段写的是后期的祥子,由于小福子的死,他变得懒惰、奸猾、无赖和不负责任,成了对生活失望的
“走兽”。在分析性格特点时,一定要结合具体的事例。
3.祥子从农村来到“文化之城”,决定用自己强壮的身体和勤劳朴实的品质,买一辆车,过上美好生活,可残酷的现实却
让他“三起三落”,车没有买成,媳妇虎妞难产去世,心爱的小福子上吊死亡……最终使他彻底失望并堕落,沦为“走兽”。
作者由此不仅揭露出当时社会的腐朽和黑暗,更揭示出在当时的社会背景下仅靠“个人奋斗”(个人力量)是不会成功的
这一深刻主题。
[解析] 读题干,可以明确本题考查的是对重点句子的理解和作品主题的把握。通过理解句子中的关键词“人还把自己的
同类驱逐到野兽里去”“变成了走兽”“ 一点也不是他自己的过错”可以明确祥子由人转变到走兽,并不是他的过错,
让他转变的是当时的社会,不叫好人有出路的社会,祥子处在那个社会,靠个人的奋斗是不会成功的,作品的主题非常鲜
明深刻。
七、
1.苏联 高尔基 生活状况 自私残暴
2.示例:“像狗似的冤屈地龇着牙”形象地再现了文中的“舅舅”以自己冤屈有理而哆嗦着冲着外祖父大叫大吼的形象,
批评他们的不孝不敬和自私;“叫声像公鸡打鸣一样响”形象地写出外祖父大声叫喊且满脸通红的形象,批评他的失态
和治家无能等。
3.示例:这段文字虽然不长,却把一个乱七八糟的打架场面写得很有层次,把每一个人的动作、表情、心情都鲜明地描写
出来,读后给人一种身临其境的感觉,让读者从中深刻地领会作者对这样的家庭和社会的不解和厌恶。
八、
1.冰心 《繁星·春水》 《飞鸟集》27
[解析] 本题考查学生对名著相关知识的识记能力。《繁星·春水》的作者是冰心,原名谢婉莹,又被称为“世纪老人”,
其写作风格:凝练明快、清新婉丽,带有浓重的抒情性,给人以美感。擅长用长短句来增强语言的音乐性,其文章被称为
“冰心体”。当时整个中国受印度诗人泰戈尔《飞鸟集》的影响非常大,几乎人手一本,而冰心正是看了《飞鸟集》才
有了后来《繁星·春水》的思绪。
2.对母爱的歌颂 对纯真童心的咏叹 对自然的热爱和赞美 对人生的思考与感悟
[解析] 本题考查学生对名著内容的把握。《繁星·春水》用短小轻便的文字形式,书写突发的感触和瞬间的喟叹,是冰
心小诗的艺术特色。按其内容可分为四类:(一) 对甜蜜母爱的歌颂;(二) 对纯真童心的咏叹,冰心对纯真童心的歌颂,是
她宣扬的母爱向另一个方向的自然延伸;(三) 对自然的热爱和赞美;(四) 对人生的思考与感悟。
3.比喻,诗人把人生事业的成功比喻为花,把成就事业的起步阶段比喻为芽儿,把奋斗的辛劳比喻为培养花的泪泉,把自
我牺牲比喻为滋润花的血雨,生动贴切,发人深思。让我们懂得一个人要想取得事业的成功必须付出辛勤的汗水和泪水。
[解析] 此题考查的是重点段落的理解和自己获得的感悟。首先这句话运用了比喻的修辞手法,把事业比作花,把人的辛
勤的奋斗比作泪泉和血雨,由此让我们明白一个做人的真理,那就是一个人要想取得事业的成功必须付出辛勤的汗水和
泪水。
九、
1.英 夏洛蒂·勃朗特 简·爱 罗切斯特先生
2.示例:既喜欢他,又不敢公开表达的矛盾心态;以环境描写烘托人物心情,预示因身份相差悬殊可能带来不祥的未来。
[解析] 本题考查的是对名著的理解表达能力。抓住题目中的“最后一个语段的描写及其表达作用”来答题,尤其是烘托
手法,一定要准确把握。
十、
1.英国 笛福 《鲁滨孙漂流记》 鲁滨孙
[解析] 本题考查名著的识记。从人物、内容可以判断,如“星期五”,这是《鲁滨孙漂流记》中的人物。
2.示例:起名;教他说话;教他吃面包喝羊奶。回答出一点即可。
[解析] 本题考查对文段内容的理解概括能力。题目要求抓住“改变”这一关键词进行回答,要从文中搜寻相关表述,
如:“他的名字应该叫‘星期五’”——起名;“我又教他说‘是’和‘不是’”——教他说话;“我拿了一个瓦罐,盛28
了一些羊奶给他,让他当面看着我喝,看着我把面包浸在羊奶里。然后又给了他一块儿面包,叫他照着我的样子吃”——
教他吃面包,喝羊奶。文段中“我”就是这样改变“星期五”的。
3.示例:害与利都是相对的,再艰难的环境,只要怀着乐观的态度总能找到有利的因素。或者:凡事都应该一分为二地考
虑,福与祸总是相辅相依的,只有从两个方面冷静分析,看问题才不会偏激,才不会自满自得或绝望无助。
[解析] 本题考查的是学生的拓展理解能力。首先应该熟读“我”所列的账单,其中既有有利的一面,也有不利的一面。
面对这两个方面,鲁滨孙总是很乐观,从容地面对,由此可以得到人生的启迪,福与祸总是相辅相依的,只有从两个方面
冷静分析,看问题才不会偏激,才不会自满自得或绝望无助。
十一、
1.野天鹅 艾丽莎
[解析] 本题考查根据选文信息推断作品名称和人物。根据选文中“手指在忙着编织绿色的荨麻”“她的脚旁放着 10 件
披甲,现在她正在完成第 11 件”“11 只白天鹅飞来了”可知,这是安徒生童话《野天鹅》中的情节。
2.属于外貌描写和动作描写。通过描写艾丽莎憔悴的外貌、坚持不懈的动作,表现出了她虽然外表柔弱,但内心坚强,为
了拯救苦难中的哥哥不惜一切代价,敢于牺牲,敢于同恶势力斗争的性格特点。
[解析] 本题考查句子的写作手法和人物的性格特点。根据对画线句的分析,可以看出“她可爱的头发在她美丽的头上蓬
松地飘着”“她的两颊像死一样没有血色”“嘴唇在微微地颤动”属于外貌描写,“手指在忙着编织绿色的荨麻”属于
动作描写,通过这些描写,我们结合原著,可以分析出她坚强、勇敢的性格特点。
3.示例:艾丽莎为了救出她被王后的魔法变成了天鹅的那 11 位哥哥,承受了肉体上的折磨,但精神上的压力却更难承
受:“她的嘴是不说话的,因为她说出一个字就可以使她的哥哥们丧失生命。”正因为如此,她只好忍受人们把她当作巫
婆和把她烧死的惩罚,而不能辩护。她的隐忍、坚强、善良和对哥哥们的爱,给我留下了深刻的印象。不管我们面临怎
样的困难,面临怎样的误解,只要我们坚持着单纯的热爱,保持心中的勇气,终究能战胜困难,赢得最后的胜利。
[解析] 本题考查对作品的理解和感悟。通过回忆原著情节,找到自己最有感触的情节或方面,围绕主题发表见解即可。
《野天鹅》的主题围绕勇敢坚强、坚持到底等方面。
十二、
1.伊索寓言 甲文的寓意是做任何事情都不能贪得无厌。乙文的寓意是事物都是有规律的,违背规律就要付出代价。29
[解析] 本题考查的是对文章内容的理解,这两个选段均出自《伊索寓言》,根据寓言中“狗衔肉过河最终却没有吃到肉”
这一故事情节来分析这个故事说明的道理,分析的道理为:做任何事情都不能贪得无厌;或切莫因追逐幻影而丢失已有的
东西。寓言中的乌龟和老鹰都能说话,这是典型的拟人化写法,拟人化写法一般用于寓言和童话;寓意需要根据故事去判
断,乌龟是在水里生活的,它却要像鸟儿一样去飞,这违背了它的生活规律,其结果只能是自取灭亡,由此告诉人们,事物
都是有规律的,违背规律就要付出代价。
2.①《伊索寓言》大部分是动物寓言,少部分是人或神作为故事人物,作者将动物拟人化,教人处世做人的道理。②《伊
索寓言》的故事一般很短小,叙述扼要、紧凑,语言简洁、朴实。
[解析] 通过读题干,我们可以明确此题考查的是本文的写作特点。《伊索寓言》,文字凝练,故事生动,想象丰富,饱含哲
理,融思想性和艺术性于一体。大多是动物故事,以动物为喻,教人处世和做人的道理,少部分以人或神为主,通常在结尾
以一句话画龙点睛地揭示蕴含的道理,它们篇幅小而寓意深刻,语言不多却值得回味,艺术上的成就很高,对后代影响很
大。最初是古希腊民间流传的讽刺喻人的故事,经后人加工,成为现在流传的《伊索寓言》。
3.B
[解析] 本题是对整部作品内容和写作特点的考查。A 选项是对作品作家文学常识识记内容的考查;B 选项是对这部作品
写作方法与特点以及内容的考查;C、D 两项是对两篇文章的内容和寓意的考查。其中 B 项中的《守株待兔》虽然是寓言
故事,但不是选自《伊索寓言》,故选 B 项。
十三、
1.红岩 绣红旗
[解析] 本题考查对名著名称和情节的识记。根据选文内容,尤其是“地下党的来信”“珍藏的红旗”“监狱之花”等文
字,可以知道这是《红岩》中的情节。
2.江姐 示例:在就义前,她平静地与战友们一一告别,梳理好头发,换上整洁的蓝旗袍,平整好衣服的皱痕,而后从容走
向刑场。这个情节表现出她在敌人面前视死如归、大义凛然的英雄气概。
[解析] 根据对情节的回顾,可以知道主人公是江姐,然后回忆其他情节,结合情节分析出她的性格特点,比如她就义前的
行为,表现了她的英雄气概。
3.示例:革命乐观主义 不怕牺牲 江姐在渣滓洞监狱遭受敌人钉竹签等毒刑拷打仍不屈服30
[解析] 本题将名著考查和对联结合起来,根据对对联内容的分析,再结合名著的内容,可以概括出答案。对联洋溢着革命
乐观主义精神和不怕牺牲的勇气,找到最有代表性的情节概括即可。
十四、
1.阿龙纳斯 格列佛
[解析] 这题考查的是名著的文学常识,要根据选文推断作品中的人物,注意书写不能出错。甲文中,通过关键词“尼摩”,
可以判定选段出自《海底两万里》,从乙文中“居然看到空中会有一座岛”这个关键信息,可以判定它选自《格列佛游
记》,明确了名著篇目,里面的人物也就很容易判定了。
2.给西班牙政府送去一箱金条 充满正义感、奉献精神的反抗英雄 飞岛国 将飞岛长时间浮翔在该地的人民的头顶,
剥夺人民的阳光雨露权;从岛上往下扔大石头,砸碎人们的房屋;让飞岛直接落在他们的头上,将人和房屋一起毁灭。
[解析] 本题考查的是对于重点词语的理解,也是对文章情节的把握,考生只有对名著充分地阅读,展开对上文情节的联
想,才能概括“神秘的使命”所指的内容是给西班牙政府送去一箱金条,才可以以此明确尼摩船长的精神品质和形象特
征。乙文则概括了飞岛国的奇异景象。回忆上下文,结合全书,提取相关信息方可作答。
3.奇特的想象。在《海底两万里》中凡尔纳用奇特的想象描绘了尼摩船长等人在大海里的种种惊险奇遇及美妙壮观的
海底世界,文字充满了异国情调和浓厚的浪漫主义色彩。在《格列佛游记》中作者通过非凡的想象力描绘了格列佛在几
个国家的种种奇遇。
[解析] 本题是对写作方法的考查。这两部名著都是科幻小说的代表作,共同表现手法非常明确,都是通过作者奇特的想
象写出来的,结合名著内容分析其手法即可。
十五、
1.青梅煮酒论英雄
2.望梅止渴
3.匙筯因吃惊落地,巧借闻雷掩饰。
4.曹操、诸葛亮 示例:临大事从容镇静,遇小事严谨认真,忠于职守,为国为民,方为英雄。
十六、
1.喜欢别人为他鼓掌,向他欢呼;喜欢听赞美的话。31
2.语言描写、动作描写。作用:形象生动地揭示了爱慕虚荣者的内心世界, 描绘了其丑态,给予了有力的讽刺。(回答讽
刺和夸张手法也可)
3.示例:我们要以文中的爱慕虚荣者为戒,认清自己,虚心听取别人的意见。
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